最佳答案教育人的名言名句 1、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。 2、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》 3、班级就像一棵大树......
教育人的名言名句
1、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
2、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
3、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只能让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
4、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。(教育人的名言名句)。
5、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
6、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
7、知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。
8、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
9、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈
10、Honest and earnest teaching.
11、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
12、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
13、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
14、The most glorious profession in the sun is a teacher.
15、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺
16、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
17、 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
18、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
19、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基
20、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基
21、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 ——现代张梅玲
22、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
23、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
24、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
25、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基
26、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
27、孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——现代马慧连
28、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
29、 投稿邮箱： 326826485@qq.com
30、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
31、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
32、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
33、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
34、生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。
35、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
36、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
37、每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。
38、Teach kindness knows no bounds.
39、 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
40、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
41、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
42、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
43、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知
44、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
45、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
46、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
47、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
48、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基
49、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
51、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
52、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
53、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
54、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
55、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
56、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
58、 德行是人人都赞美的，因为好人和恶人都可以从中打到对自己有利的东西。——法国哲学家狄德罗
59、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
60、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。
61、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
62、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
63、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。
64、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
65、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
66、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
67、每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放下的却是一个孩子的完美前程，放下的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾！不论此刻或是将来，咱们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)老师不公平的对待或是被老师放下了，你又做何感想呢？(梦见和别人吵架)
68、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯
69、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
70、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
