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普希金简介ppt
1、普希金(1799～1837)，俄国诗人，被称为“俄国文学之父”。他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》等。
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4、威尼斯学院美术馆成立于1563年，是欧洲较早的一所以教授艺术为主的学校，也是世界古老的美术学院，其教学的内容包含了素描、绘画和雕刻等。威尼斯学院美术馆也是欧洲绘画艺术的集成之地，收藏有乔尔乔内、乔瓦尼波加蒂、贝利尼等14世纪到18世纪的威尼斯画派托斯卡那派画家的作品。此外，还收藏有提香等意大利美术大师的杰作。
5、 结束后同学们纷纷感慨，社长张静怡同学说：“这个观赏机会着实难得，赞叹于艺术家对声音情感的把控，到最后现场齐声朗诵《假如生活欺骗了你》，我感到文字灵魂的颤动由心而发！”
6、《致大海》写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡(第二次流放)。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。
7、教师范读：要求学生找出：作者与大海告别的部分；诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受？把有关的诗句画出来。
8、作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。
9、看完以上技能点，是不是觉得好厉害！好想拥有！！！
10、关于教师评价。检测学习目标是通过提问展示和动笔训练实现的。获取评价的方式有学生回答(包括个人和小组)和写作成果展示。教师的反馈主要有提醒错音更正和表扬用词进步，其他的反馈较为简单，解释性评价和改进性评价少。
11、诗人为什么如此热爱大海?大海有没有象征意义?
12、 1799年6月6日，出生于莫斯科一个贵族地主家庭。1811年6月，随伯父去彼得堡，考入设在彼得堡近郊的、专为贵族子弟开办的皇村学校。
13、普希金在《假如生活欺骗了你》中阐明了怎样的人生态度？
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15、沙皇尼古拉一世对普希金也越来越不满，常派人监视普希金。法国逃亡者乔治之所以在各种场合公开追求普希金的妻子冈察罗娃，据说就是受到了沙皇暗中支持和纵容。与此同时，沙皇还利用丹特斯这件事在彼得堡上流社会大肆造谣，并授意侍臣策划丹特斯与普希金之间的血腥决斗。
16、非常想念过去能够在线下面对面交流的日子，当听到万总说“明信片也算是线下课时代的产物了”这句话时，心里便涌上一股说不出来的伤感。那时我们还能搞搞辩论、装点一下“采采芣苡”，那种面对面的感觉是线上课所无法比拟的。值得强调的是谈“如何学习”并不只是谈“如何记笔记”，更是需要看清这样学习的意义，在讲坛便是要看清讲坛学习的特点与意义，从而获得不同于其他地方带来的收获。须知被学习的应当是一种精神，一种态度。
17、马德里普拉多博物馆是西班牙的美术馆，早在19世纪末期就被誉为“世界四大美术馆”之一。普拉多继承了西班牙历代王室珍藏，珍品杰作无数，收藏有从14世纪到19世纪来自全欧洲的绘画、雕塑和各类工艺品，其中西班牙绘画作品的全面和权威举世无双，是世界上保有委拉斯开兹和戈雅作品的博物馆。作为美术收藏机构的标志，普拉多同时拥有“文艺复兴三杰”中米开朗琪罗和拉斐尔的作品。此外，馆内还收藏有提香、鲁本斯、伦勃朗、丢勒、委罗内塞、苏巴朗等大师的作品。
18、②(乙)处画线句子用语不得体,应将“”改为“”。
19、(1)朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿，(要求：只标一处，标在恰当位置)
20、缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦(8～13节)(海之思)；
21、这部作品是俄罗斯文学的代表作，因为全书有大量对当时社会现状和风光的描写，是一部俄国生活、自然的百科全书。这部书也奠定了俄语作为一种语言，是可以去写出无比优美和深刻的作品的事实，为俄语语言奠定了基础。而且里面提出的人生至难的抉择的问题，也是非常深刻的思考。我们时间关系没有提到奥涅金是一个“多余人”的形象，其实在日后很多俄国作家的作品中都有类似的形象的塑造，有类似的困境。
22、(2016湖北随州中考)续写诗句。要求与原诗在结构、修辞、情感等方面和谐一致。
23、链接：https://pan.baidu.com/s/1P_d6nSQYFc7_jZrsAK84Sw
24、讲座里我有一个不是特别赞同的点，就是对于达吉雅娜的情感解读。我(指根据所读文本，也有可能是看得部分太少了所以有这种感觉)其实认为她对奥涅金这种“一见钟情”的爱更多是一个女孩对一个理想的爱，或者简单的说就是一个“女孩”的爱，追求一种“爱”的感觉，爱上一个和自己有一定距离的理想模型。她后期的拒绝，我是看做她的成长，她所追求的东西发生了更改，奥涅金也不再是她当年看到的人了。
25、 天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。
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27、关于教学目标。教师能够以学生的情感为出发点设计教学，符合班级学生实际。教师预设的学习目标通过明细的板块训练推进，板块间相互关联，操作上一目了然。通过写诗挖掘教和学的资源，让学生感受到语文教与学的魅力。
28、第一次进入巴西诗人的世界，那种活泼欢快好像疯狂旋转的万花筒，口味也像一种特别爽口的巴西辣椒，让我想起了小时候读《德古拉之吻》里的乔，在旅途中吃的一个好像是巴西的辣味菜品。
29、不要 ，不要 ，
30、《未选择的路》中诗人通过叙述对树林中两条路的选择，说明了在人生中有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运，因此要慎重选择，不能随波逐流，当然也要有魄力，选定了道路就要坚持走下去。
31、拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年—1941年)，印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。
32、《帕尔马国家美术馆》介绍的是帕尔马国家美术馆，该馆是位于意大利北部的帕尔马。馆内收藏有大量艺术名作，比如安杰利科修士、加纳莱托、安东尼奥·达·科雷焦、古尔齐诺、达·芬奇、弗兰西斯科·帕尔米贾尼诺、丁托列托等名家的作品，本书介绍的也主要是这些名家的艺术珍品。
33、A.《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体的形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
34、下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
35、 悲伤 镇静
36、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？
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38、普希金被称为“俄国小说之父”、“俄国诗歌的太阳”、“青铜骑士”。
39、钱学姐选取了《假如生活欺骗了你》、《致大海》等诗，用诗作的背景带大家走进了早年的普希金生平，又及他的艺术风格，同学们看到了真诚与澎湃的力量。
40、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗的含义？
41、小组合作探究：选择1—2节处认为最精彩之处进行品味，可以从表现手法、意象选择、意境营造、语言运用、情感表达等方面进行分析。
42、B.《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
43、全球知名认知心理学家布鲁斯·胡德探讨了为什么我们需要拥有所有权，我们如何发展所有权的概念，以及为什么人类在这方面拥有独一无二的能力。这些问题的答案具备现实意义：当你明白所有权观念来自童年时期，你将会知道如何理解别人和教育孩子；当你明白拥有某物并不仅是完成简单交易，你就能发现自己的弱点是如何被操纵的；当你理解所有权是自我的延伸，你就有更好的谈判能力。所有权心理纯粹是一种精神状态。这本书帮助读者更深入地理解所有权及其心理机制，挖掘我们痴迷于所有权的底层原因，无论对个人或群体、社会或环境，都大有裨益。
