最佳答案只要也能怎么造句二年级 1、条件关系关联词：表示在任何条件或情况下结果都不会改变。条件关系就是前一部分提出了条件，后一部分是前一部分条件产生的结果。偏句提出条件，正......
只要也能怎么造句二年级
1、条件关系关联词：表示在任何条件或情况下结果都不会改变。条件关系就是前一部分提出了条件，后一部分是前一部分条件产生的结果。偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。一般条件句又可分为充分条件句和必要条件句。
2、帮忙： 同学们有困难，我们要尽力帮忙。(只要也能怎么造句二年级)。
3、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
4、只要是不畏风雨的侵袭，树苗也能长成参天大树。
5、有的小朋友要问，一下要说三个“有的”，太多太长了吧？别急，造句小法宝：联系生活，想象画面，可以帮到我们。
6、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)(只要也能怎么造句二年级)。
7、引证：周而复《上海的早晨》第一部一：“凡是总经理要办的事，假如别人办不到，只要找梅佐贤，没有一件不能完成的。”
8、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
9、 B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
10、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
11、我认为我们只要跨出这座大楼,就会看到这个城市是怎样不仅改变了这个地区,而且确实也改变了中国在世界上的整体形象。
12、(如果)我们班成为“阳光班级”，我们(就)会很开心。
13、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
14、A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
15、只要你从现在开始努力学习，也能够考出理想的分数。
16、只要我们坚持不懈的努力学习，也会获得幸福的生活。
17、只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。
18、只要……就……只要付出汗水，就一定会有收获。只要你肯开口，我就一定会帮助你。只有……才……只有我们去奋斗拼搏，才能收获自己想要的。只有上课认真听讲，学习才能更好。
19、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
20、A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
21、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
22、进忠言为何要逆耳?吃良药完全不必苦口，只要舍得蜜糖和美言。
23、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
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25、孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……
26、
27、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
28、胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之那就是成功。
29、小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
30、再如：无论学习，还是工作，我们都要学会寻找正确的方法。
31、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。
32、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
33、同学们都说我的课余生活精彩丰富，但我认为：一个人的精神世界是自己创造的，只要努力，你也能使你的课余生活充满光彩!
34、 只要是不畏风雨的侵袭，树苗也会长成参天大树。
35、天上的云朵真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，还有的像自由的小鱼。
36、(3)它在干什么？步骤三：进一步提示步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
37、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
38、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
39、就是一个天赋很高的人只要是他不勤奋，成就也可能不如平常人。
40、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
41、 例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
42、 例如沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
43、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
44、它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出那到底是什么。在许多高大挺拔的树木中间，它太丑了。当我走到它面前时，才猛然地辨认出它。然而我又委实不忍心看它，它实在是太惨了。
45、不论……都…… 任凭……也……(什么)(怎样)
46、用“疑问”造句。
47、得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。
48、那么……那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。
49、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
50、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
51、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)
52、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
53、 教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
54、下面这些小学二年级学习资料都是近期领取最多的，现在统一分享给大家，有需要这些资料的家长和老师，可以直接领取电子版，过些天就过期了哦。
55、提出来的解释，只要它的正确性仍然有疑问，便称为假说。
56、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
57、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
58、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
59、一边……一边…… 一会儿……一会儿……
60、A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
61、(只要)你答应，我们(就)可以把这件事做好!
62、用“静静地”造句。例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。
63、B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
64、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
65、用“惋惜地”造句。例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
66、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
67、 家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
68、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。" 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
69、奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。
70、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
71、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
72、 雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
