最佳答案落英缤纷造句简短 1、2018年三省三校高三第一次联合考试(英语) 2、——这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。 3、雎鸠鸟不停地......
落英缤纷造句简短
1、2018年三省三校高三第一次联合考试(英语)
2、——这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。
3、雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好的女子，是男子的好配偶。
4、解析：A选项,句式杂糅,"事故的主要原因是……"和"事故是由……造成的"两个句式出现杂糅;C选项,非常隐蔽的语序不当,"最初因五十年前在崇安发现"应为"因五十年前最初在崇安发现";D选项,成分残缺,"可改善营养缺乏"后应补上"现象"或"症状"等成分。
5、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
6、层峦叠翠山连着山；叠翠：许多高险的像屏障一样的山。形容山峰多而险峻。形容山上的树层层叠叠，郁郁葱葱。
7、风筝，即纸鸢。鸢是老鹰，纸做的老鹰自然是风筝。风筝在意象上与小朋友相关，而成年人放风筝时，我们通常也会说这是童趣使然。(落英缤纷造句简短)。
8、②其中(人们)往来种作，男女衣着，悉如外人。(“其中”后省略主语“人们”)
9、《陶罐和铁罐》本文讲了国王御厨里的陶罐和铁罐不同的处世态度及最后两种不同的结局，告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。铁罐自以为是，傲慢无礼；陶罐谦虚、友善、宽容。
10、“久之”就是时间久了，这里顶多讲一讲“久之”的“久”字。
11、 我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢……
12、“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”运用了比喻和拟人的修辞手法，把“延安”比作“母亲”，无限亲切，抒发出诗人由衷歌颂延安旧貌换新颜的喜悦之情。用“换新衣”写延安的变化，是拟人的修辞手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。
13、搬bān(搬家、搬运、搬迁、搬砖、搬弄是非)
14、落：凋落；英：花；缤纷：繁多杂乱。花瓣凋落；纷纷飞扬的样子。形容鲜花盛开的美丽景致。
15、 端详——打量 诞生——出生、产生 等待——等候
16、 (7) 渔夫(一边)把胆瓶挪近岸边，(一边)说，“我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我(不仅)要把你投到海里，(还)要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！”
17、译文：总计一条船，刻了五个人、八扇窗……“人五”“窗八”这种表达方式不符合现代汉语的习惯，翻译时应该变换语序，而且要补充量词“五个人”“八扇窗子”。
18、节省——浪费 骄傲——谦虚 精致——粗糙
19、举例子，如：“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”运用了举例子的说明方法，介绍物候学的内容和目的，增强了内容的真实性和说服力。作比较，如：“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”运用作比较的说明方法，突出了物候观测仪器的复杂性、灵敏性。列数字，如：“在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”运用了列数字(举例子、作比较)的说明方法，真实、形象地说明了纬度对物候的影响。引用，如：“阿公阿婆，割麦插禾”运用引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用。
20、说说恐龙为什么会无处不在，这个现象证明了怎样的理论。
21、天气由小雨变成阴天。晚不是夜，大致在日落时，黄昏后。
22、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。(雷锋)
23、《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。本文记叙了作者小时候，妈妈借蒲公英花教育自己的一件事，从中我们可以体会到母亲爱孩子的良苦用心。文章表达了妈妈对孩子的良苦用心和循循善诱的教导以及至爱的亲情。文中哪些地方能让你体会到浓浓的爱意：妈妈每天微笑着站在门口等“我”，妈妈不厌其烦地陪“我”练习。
24、例句：昨日，皓月当空。崇山峻岭高大陡峻的山岭。
25、——表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是――平桥村的人的善良可爱。深化了主题
26、 作为一名语文教师，我们应该明确语文课堂的责任与使命，思考学生能从我的语文课上学到什么？正如唐校所说，孩子经过六年的学习应该有这些语文能力:写一手好字，读好一篇文章，说一口流利话，写一篇好文章。而这些语文能力的形成不是一蹴而就的，是需要经过日积月累的语文课堂训练得来的，这些能力应该是从扎扎实实的语文课堂中的组词造句、仿写、仿段、仿片中来。这就要求老师要认认真真的备好课。备课的要求读课文，钻教材，研教师用书。只有磨好了手中这一把刀，上课才能做到游刃有余。
27、15)春风拂过，桃花树下，落英缤纷仿佛下了一场粉色花雨，轻舞飞扬里，俊秀的少年与少女倚坐桃树，衬着雕楼玉雨，碧空流云，一切都美如图卷。倾泠月
28、得说明一下，与数学等规律不同，语文的规律到最后是没有规律。上面提到的以及以后会提的一些内容只需要理解，最好不要通过概念来把握的。
29、(1)夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
30、解析：A项,成分赘余,“近”和“左右”只能保留一处。B项,成分残缺,应删除句首的“让”字。C项,成分残缺,整个句子缺宾语,可以在句末添加“的主要方式”。
31、床(床头)麻(麻烦)间(时间)闲(清闲)奇(好奇)椅(椅子)
32、(1)第一次看京戏的情形。(至“不由的毛骨悚然的走出了”)
33、这段话是一个总分总结构，先总体介绍菊花盛开，然后分别从花瓣、颜色、种类等角度具体说明，再以惟菊独盛总括作结。我们读的文章基本都是这种结构，而我们自己的文章也基本都是这样的写法，这就是大家常说的套路。
34、这段是文章最精彩的部分，属于“定点特写”。在这幅极美的画面中，作者写鱼，从字面上看是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对清澈的潭水留下极深的印象。这种游鱼和潭水相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果。同时，游动的鱼一会儿静止不动，一会儿忽然游向远处，好像同游人一同享受着快乐。读到这里，我们又不能不从游鱼联想到作者的欢悦心情。这种由情入景，由景及情的写法极具感染力。
35、②微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
36、第一问：“如此”包括自己(渔人)发现桃花源的过程，进入桃花源中的所见、所闻、所感，整个桃花源中和谐、宁静、幸福、太平的生活氛围。
37、长长的小溪蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风柔软的绿毯又长又细的枝条出色的马
38、眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。“又谓眉曰：“尔有何功居上我？”
39、《扁鹊治病》：这则寓言通过写蔡桓公不听扁鹊劝告，讳疾忌医，最后病死的故事，告诉我们对于小病、小问题、错误要防微杜渐，及时听取别人的意见改正，否则后果不堪设想。
40、运用比喻的修辞手法，以富有神话色彩的“大白鱼”比喻航船，生动形象地表现出了船行之快，孩子们的驾船本领的高超，从侧面烘托出了孩子们欢快的心情。点拨：本题要注意联系上下文，考虑句子的语言特点。很多句子只有理解透彻才能体会人物的思想感情，从而抓住人物的心理活动。
41、古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色
42、长chánɡ(长短)zhǎng(长大)系jì(系鞋带)xì(关系)
43、流行的教育观为家长们提供了大量的产品，这些产品主要以丰富孩子见闻为幌子。很多家长也经常忙碌于各种“知识”“技能”的补充，并把这种补充与所谓的起跑线联系起来。在很多情况下，这都是一种误会，因为，感知这一步被漠视了，缺乏有效感知的见闻仍然是外部信息，对这些信息的记忆会随时间推移自动消失。
44、“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。
45、讲故事时提到“某人来了”，一定是来当时语境下的“这”，接下来必然有对某人进一步的涉及过程的叙述，而提到“某人去了”，则一定是去了“那”，接下来有时他再也不出现，有时只会介绍他去的结果，通常不会做详尽介绍(除非他还会“来”，或他去的结果还会影响“这”)
46、社(shè)会 制(zhì)作 一册(cè)
47、折颈(jǐng) 懦弱(nuòruò) 陶(táo)罐 擦 (cā) 洗
48、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。(保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程)
49、解析：A.身体力行:亲身体验,努力实行。B.目不窥园:形容专心致志,埋头读书。C.高山流水:指知音难遇或乐曲高妙。对象用错。D.今非昔比:现在不是过去能比得上的。多指形势、面貌等发生了巨大的变化。含褒义。
50、宗(宗旨) 泛(广泛) 喊(呼喊) 凑(凑合)
51、滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
52、激励——鼓励 骄傲——傲慢 精致——精巧
53、③余人各复延至其家。(“延”后省略宾语“渔人”)
54、 ⑤歌颂延安城的光辉业绩。(“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”)
55、为什么叫五官？官者，管也。管事的才叫官。所以五官是分别主管五件事的官。眼睛主管视觉，耳朵主管听觉，鼻子主管嗅觉，口主管两件事，吃饭和说话，而眉毛从主管的角度比较尴尬，它主管保护另一个器官——眼睛，相对于官来说，更像一个卫士。(主管者，主就是管，管就是主)
