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芸芸众生造句一年级
1、步步高升 步步莲花 步步为营 草草了事
2、https://share.weiyun.com/5LUjHXZ
3、在每一节的导课都从“征稿”说起，并且《习作例文》一课，直接先看学生的例文，发现问题，再学习例文，再回来修改自己的作文，形成一个完整的闭环。这种单元设计学生的收获一定会大，因为目标更明确，边学边改，边改边提高。
4、一身正气临危不惧光明磊落 堂堂正正大智大勇力挽狂澜
5、眈眈逐逐 颠颠倒倒 嘟嘟哝哝 躲躲闪闪
6、孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜
7、每个从芸芸众生中脱颖而出的人都接受过两种教育：第一种是得自他的老师;第二种，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。
8、回顾五年级的习作教学，可以看到，学生在之前已经学过了怎样去写人，也进行过几次的写作练习。比如，在四年级的教材中安排过写一个人，注意把印象最深的地方写出来，学习从多个方面写出人物的特点。五年级上册也安排了结合具体事例写出人物的特点，而本次习作把重点落在了指导学生选择典型事例上，这样的教学设计是从纵向兼顾了整个小学阶段习作教学的整体性。
9、官官相为 官官相卫 衮衮诸公 好好先生
10、看图写话辅导练习62：一二年级看图写话填空练习49
11、不挠不折 不偏不d 不偏不倚 不破不立
12、彻里彻外 彻内彻外 彻上彻下 彻首彻尾
13、鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争 蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗
14、本单元的教学借助“专栏征稿”这一实践活动贯穿本单元从课文到例文到习作的教学，先写后学后教，融合阅读写作，这样的设计能够更好地落实“语文要素”，实现教学目标。课程标准中针对语文学科的特点，如此阐述“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。本单元的设计正是落实了课标理念。每一课的学习，学生都有清晰的目标，那就是“学习描写人物的基本学习，运用初步描写人物的基本方法”，并且学以致用。因为先有了征稿，为了能够入选征稿，所以同学们的学习会更用心。
15、唯唯否否 唯唯诺诺 委委佗佗 熙熙攘攘
16、可泣可歌 可有可无 克爱克威 克逮克容
17、https://share.weiyun.com/5T3j7Qi
18、色色俱全 姗姗来迟 珊珊来迟 善善从长
19、不了不当 不磷不缁 不伦不类 不蔓不支
20、看图写话辅导练习21：一二年级看图写话填空练习4
21、世上芸芸众生，有几个人是叫人一见倾心，又有几个人，会得出人头地。其实做普通人最开心。没有侈望，顺其自然，尽其本步而游于自得之场。
22、 观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
23、遥遥华胄 遥遥领先 遥遥无期 遥遥相对
24、青岛长沙路小学綦玉婷老师执教本单元第一篇精读课文《两茎灯草》，聚焦单元任务情境之“作品人物榜”的栏目投稿，以“作者吴敬梓是怎样把严监生‘吝啬’的特点描写出来的？”这一主问题为核心，围绕“人物初相识”“交流初印象”“研读片段，品味人物特点”“学会典型运用”四大板块展开，引导学生采用圈画批注的方法，以“两个指头”“三次摇头”为主线，用心揣摩“细节刻画”“典型事例”表现人物特点的写法。本课设计制作“人物卡片”的言语实践，将课前、课上、课后学习融为一体，也将单元整体教学的任务情境落到了实处。
25、彻头彻尾 称王称霸 成己成物 成名成家
26、纷纷扰扰 纷纷扬扬 纷纷洋洋 纷纷拥拥
27、看图写话辅导练习66：一二年级看图写话填空练习53
28、冥冥之中流逝了多少的中秋，芸芸众生错落了几多的红尘，多少中秋之夜孤独相守，几多红尘流离了无数的相思之人。中秋离愁，年年又岁岁，轮回哀怨，辗转凉冷之秋。
29、水流湍急水平如镜高山流水 千山万水水滴石穿水乳交融
30、奋不顾身舍己为人坚强不屈 赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝
31、捻神捻鬼 捏脚捏手 捏手捏脚 蹑脚蹑手
32、赳赳武夫 九九归一 九九归原 久久不忘
33、 原来呀，伟大不仅局限于伟人，平凡的爷爷身上有着伟大的精神。他更值得我去学习，去效仿！
34、忐忑不安心惊肉跳心神不定 心猿意马心慌意乱七上八下
35、 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
36、6)芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，敞开心胸，便会云蒸霞蔚，快乐将永远伴随着你!
37、千钧一发刻不容缓迫不及待 十万火急火烧眉毛燃眉之急
