最佳答案班主任带班理念简短 1、有次朋友去接孩子放学，路过园长室时，竟然被园长叫住了！园长说：“你是某某家长吧？你家某某实在太淘了，两个带班老师，经常得有一个老师对付他啊！......
班主任带班理念简短
1、有次朋友去接孩子放学，路过园长室时，竟然被园长叫住了！园长说：“你是某某家长吧？你家某某实在太淘了，两个带班老师，经常得有一个老师对付他啊！”
2、爱生如子，以班为家，默默无闻，倾情奉献，以上8位班主任只是全体龙外教师的一个缩影。
3、以上都已属过去，在新的一学期中，还有更多的事情要做，要吸取上学期的经验教训，来完善下一步的工作。让我班下学期的工作更上一层楼。(班主任带班理念简短)。
4、你们总是不断鼓励我，无论成败与否。然而这一次半期考试，诚然是失败了，可你们一点也没有责怪我。
5、陶行知说：“教人求真，先做真人”。我不是一个经验丰富的班主任，但是努力引导好一个班级始终是我的志向，我愿以恬淡心态和求实的作风，一个“真者”的姿态引导学生做好细节!
6、班风，在于细节。譬如卫生，从值日生对讲台的每日打扫，到个人位置上的清洁卫生、物品摆放，我要求严苛，一旦发现要立马整改，长此以往，让学生形成一种行为惯性。譬如纪律，下课时间我可以和学生讨论各种新潮、各个微博热搜，一旦上课铃响起，无论是课堂或是自习课，必须保持纪律要求。就如旧时课堂上的那个牌子“严肃活泼”。
7、2)、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率。
8、思必有得，念必能为，遂事必有回响。常规行为习惯的培养是低年级教学内容的重中之重，也是班主任德育工作的重要一环，这关乎到孩子们以后的学习效率。用简短的口令，反复训练孩子坐姿、倾听、发言等习惯，另外“无声口令”也融入班级管理中，通过肢体动作，传达要求。一定要让每一位孩子都做到最好的状态才合格，全班好才是真的好。
9、培养孩子树立正确的道德意识，合理指导做好人好事，以身作则，不是按照我说的做，而是按照我做的做。
10、明确班干部的职责分配，学生的榜样，老师的助手
11、应遵循“因材施教”原则。对每一个学生深入了解，包括:知识基础、生活习惯、个性脾气、兴趣爱好、结交人群、更重要的是学生的个人优势等等，有针对性，有层次性，要有育人理念与本领。
12、加强与学生家长的联系，平时一发生什么问题就及时联系家长，了解学生放假回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，进取做好合力教育工作。
13、● 全力以赴,创建文明、和谐、向上的班级.
14、于其身，立德树人；对其生，德育为先。尊重关爱每位学生、挖掘珍惜学生心灵的闪光点、重视班级文化建设，多方面重点培养学生良好素养，引导学生积极参与班级管理，确保班级内能够保持永久活力。
15、(14)班训：友爱、惜时、勤奋、互助、共同进步
16、教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
17、加强学生在思想上的教育，教育学生学会如何学习，如何生活，以及如何做人的道理。让他们在思想上有根本的认识和转变。
18、主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，了解学生的进步情况，课后及时地做好学生的思想工作。充当好各任课教师与学生之间的润滑剂，使老师教的舒心，学生学的高兴，为构建和谐的师生关系打好基础。
19、班主任与普通科任教师的区别在于，班主任首先是一名德育工作者，然后才是学科教师，而普通科任教师先是学科教师，是在学科授课过程中渗透德育。因此，我把管理班级的理念定位为“立德树人，德育为先”。
20、俗话说得好“一拳难敌四手”，更何况作为班主任，面对的是五十几双手，若没有几个辅助，只能事倍功半。所以建设强有力的干部群体，选出学生和老师都认可的班干部很关键。开学初，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部，后经了解基本上是沿袭了三年级时的人员分配，可见他们在学生心里有一定的地位，为今后工作的开展有一定的推进作用。虽然班干部各有头衔，但分工的界限并不明确，班中的很多杂事大家都可以处理，结果却导致了两个极端，不是都去处理了，就是都不去处理。
21、体校学生的基础差，学习积极性不高，外出比赛、训练较多，成绩参差不齐，从而影响了他们的学习积极性，而文化课学习在体校工作中处于重要地位，也是体校生存的关键。在学习方面主要进行了以下几方面的工作：
22、有次我朋友去参加幼儿园亲子活动，活动结束时，好几位幼儿园老师竟然主动围住了她，问：“你是某某的妈妈吗？某某好厉害啊！不但特别独立、特别能干，而且还聪明，真正的过目不忘啊，阅读量简直比我们还要大啊！你怎么教的？”
23、根据学生自主意愿，我听从他们的意见给我们班上增加了一个读书角，让学生们课余时间能够有课外书看，丰富整个班的课余生活，让学生有更多的学习选择，不再下课就出去玩。读书角在本学期发挥了它的作用，自从读书角建立后，学生们的写作能力都有一定的提升，而且大部分的学生都养成了读书的习惯。
24、总之，班规的制定要民主参与，全体参与，这样一套符合所有孩子利益的规矩就这样形成了，更利于以后对班级的管理，效果肯定是显著的，也是成功的。
25、后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。
26、同学们：努力吧!把自己人生的第一次转折走好。一定要牢记家长、老师对你们的期望，用实际行动笑傲六月，开创辉煌!
27、高中三年终于走到了尽头。面对高考我们感慨万千。老师拼了命地教，学生不要命地学。12多年的监狱般生活，高考是它暂时的终点。高考真的重要吗？我想每个人会有自己不同的答案。我们之所以期待高考，是因为它是我国目前选拔人才的一种较好模式。是不是没有通过高考的学生就一定不能成才？答案因人而异。我们期待高考，也因为它是目前较为公平公正的一次考试。现实中的不公不平的选拔考试，让老实的弱者悲观失望。我们渴望有公平的竞争。所以，我们都应该以积极你的心态投入到即将到来的高考中，去证明自己曾经的努力没有白费，去为自己美好的将来抢占人生的至高点。
28、(4)管理理念：严抓细管、求真务实、团结友爱、和谐创新
29、 接纳孩子是承认每个孩子都一定是不完美的，在看到了解到孩子的缺点时不去嘲笑孩子不去轻视孩子，而是诚实地用一颗谦卑的爱心愿意俯就孩子并理解孩子的不易。站在孩子的角度去体谅孩子，尊重他的生命是宝贵的，尊重他的价值是与他人一样的。站在这样的角度去推动孩子走向未来，而不是整天对孩子除了指责就是批评，不然就是挑毛病。如果一个班主任或者老师能够接纳每个孩子才能够做到一视同仁。
30、文化建设最主要的是让学生知道自己在学校如何学习，可以有：
31、教师的企业实践工作待学校政策明确后加快推进
32、每个学生的性格特点、学习习惯、行为方式和学习情况等都不相同，一学期下来发现我对于学生的了解还是不够全面，仍需继续深入。班级中总有一些比较特殊的学生，他们或是成绩差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。对于这样的学生，要多一份耐心，要善于发现他们身上的闪光点，让他们承担一些班级事务，培养他们的自尊心和自信心。我班这学期也有学困生，采用结对互帮的方式，让他们融入班集体。
33、知识的传授是一个复杂的过程，是一门艺术，也是一门学问。老师首先自己得知识渊博，对学科知识概念清晰，知识点精通，认识深刻，胸有成竹，融会贯通，才有可能给学生讲清楚、讲透彻。如果老师有一桶知识的话，能传授给学生的可能只有一碗，如果老师有一碗知识的话，能传授给学生的知识就可想而知了。
34、忍，我毕业第一年，遇到一个很老的很老的语文老师——返聘教师，刚毕业遇到那样一批学生，我也被折磨，慨叹自己命运不好，当时那个老师和我讲了很多，都不记得了，但是有一句话我记得并且受用至今，那就是“与学生斗，其乐无穷也”，所以学生犯错很正常，我们要忍，我们先也做过学生，谁没犯过错误呢?
35、作为老师，自己平时得多读书、多钻研、多思考，掌握学科领域的最新知识和发展趋势，充分利用最新的教学手段，苦心钻研有效的教学方法，形成自己独特的风格，让学生更容易掌握、理解知识。
36、我喜欢拔河，不是注重结果，而是过程，如果拔河能把学生拔到哭，不管结果是输是赢，你都是赢家。我在北方带学生拔河，输了，学生痛哭流涕，我知道我的目的达到了。我在寮中两年拔河都赢了，学生还是痛哭流涕，我知道我赢得不只是那张奖状，是团结。
37、本学期是四年级下学期，在学期初，在对比上学期的班规实施的情况后，我对本班做了新的班规。新班规的制定我改变了自己制定的方法，改由学生自己去提出他们的建议，从他们的建议中提取出来好的规定。这一举措正式确定下来，就收到班上学生百多条对班规的建议，我也经过全班学生们的投票选定了其中的五十条作为我班的新班规。这些班规确立下来后就开始实行。在这学期的最后，这些规定一半多都有实行，所以这个方法还是有效的，让班上的风气都变好了。
38、这几天来我一直在内疚，觉得对不起每天为家事操劳而辛苦的妈妈，对不起正在重病之中的爸爸。
39、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
40、我们目标一致，谢谢您支持我们的工作！最后，祝：新春快乐！恭祝新年事业兴旺，学业有成，家庭和睦，万事如意！
41、人人平等，一视同仁，对学生抱有爱心，这个年纪的学生正逐步走向成熟，外表上比较成熟、自信、开朗，但心理上却是缺乏爱、自卑、敏感，遇到困难容易退缩，这就需要老师关注与关爱。班主任不仅要在学习上，且要在生活上、思想上关心他们，理解他们，帮助他们。
42、高中学生心理压力大，存在人际交往、学业压力。尤其是女生在人际交往方面，存在敏感、多疑。在学业上，高中学习与初中有很大的区别，个别学生难以适应。上课注意力不集中，对枯燥的课堂感到厌恶。作为班主任，要积极与学生沟通，发现问题，解决问题，使学生心理得到健康发展。
43、第集体主义教育。开学来，通过学校的三操、作文比赛、数学竞赛和各种丰富多彩的体育活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，共同进步，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。
44、(21)班主任理念：一个孩子，一个梦想，让他们在这里放飞，在这里翱翔!
45、管理理念：着眼于学生的未来，把教育做到每一个人身上，把良好的道德品格和积极有为的进取心内化为每一个学生的精神理念。
46、和学生们走在一起是了解观察学生的最直接的方法。不论什么场合，经常和学生走在一起，谈谈心，多交流，有的时候课堂上解决不了问题(特别是思想、情绪方面的问题)的可能在其他场合轻松地地就解决了，这样还可以阻止一些突发事件的发生，所以我每节课课间都到班里走一走，不论什么自习课，我都和同学们在一起，在与同学们接触的同时，也处理了一些班级琐事，这样虽然看起来累点儿，但可以清楚地掌握每个学生的情况，可以拉近与学生的距离，可以把问题消灭在萌芽状态，也就减轻了我们的工作。
47、加强寝室的管理工作，本学期每周到寝室不定期不定时检查不下三次，一是及时与学生沟通，了解班级情况，掌握学生的第一手材料，二是对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
