最佳答案用顷刻间造句 1、燕子王点评：好在上下联各自说得清清楚楚，句式也熟练，起承转合也有法度。不好在上联前四句一个意思，实在浪费文字。又，对对仗的理解还需要更深入一些，“......
用顷刻间造句
1、燕子王点评：好在上下联各自说得清清楚楚，句式也熟练，起承转合也有法度。不好在上联前四句一个意思，实在浪费文字。又，对对仗的理解还需要更深入一些，“终作竟戏玩”，这里“作”字的位置其实并不一定要与前两句相同，换成“终竟作戏玩”语感就会好很多，请注意体会。
2、谁的背诵最棒呢？通过填空验证一下吧！(8分)
3、栩栩如生 、 、 、
4、比如老师在食堂吃饭，看见老师们吃得很香，但老师自己没胃口，我就可以这样描述：我看见一双筷子，在盘子里夹住了别人的胃口，而我的食欲却怎么也夹不起来。再比如，老师看见盘子里的一条鱼，一会儿工夫，就被一个人吃到肚子里了。那我就可以这么写：那只鱼在旋转的餐桌上，只游了半分钟，就游进了那个人的内心活动。
5、《诗经》“六义”：风、雅、颂(分类)，赋、比、兴(表现手法)。
6、(103)每笔交易所需要的空间也起很大作用.
7、燕子王点评：这种联就值得肯定，也不凑字数，清清楚楚明明白白。也不跟“大千之隔”那样搞虚的。“意中人”稍微局限了点，换成范围更大的什么人会更好更贴切。
8、《音乐之都维也纳》一文，当我们运用“蚂蚁之眼”深入透视后，发觉有这样一类词语在文中大量出现：“大多”“许多”大部分”“几乎”“多用”等。它们都是作者在介绍维也纳时，不能运用列出准确数字时而采用的表示程度、数量的副词，这恰恰就是这一类说明性词语的精准表达。教学时，我们不能总把目光盯在文章结构、说明要点、说明方法上，最为核心的教学环节应该聚焦到这些“特别”词语上，引导学生迅速找出课后习题中的一段话：“为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”，以此展开教学，前后勾连，探寻这一类词语表达的秘妙和作用，进而把教学推向深入。由此，让学生进一步明白说明性的文章，为了让别人清楚明白，可以列数字，实在不能得到准确数字的话，可以运用这些词语，使表达变得更准确。
9、本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。( )
10、咏物联一直以来都是对联里比较难写的那一类，难在哪里呢？
11、唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻地反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》；“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》。(用顷刻间造句)。
12、青年出于对父母的爱和尊重，有时不得不抑制自己的愿望和爱好，放弃自己所选择的，也许有着特殊兴趣和才能的领域，而去屈从父母或保护人的愿望。这种痛苦的选择往往足以压抑他们的热情和对人生的乐趣。这对社会来说是在已经死气沉沉的生活中又增添了一个消极因素，而不是增加一份生气勃勃的力量。甘地
13、我一定要节省健康和力量，足够支持我很长时间。
14、天阴沉沉，一会儿下起了蒙蒙细雨，像断了线的珠子往下掉。随着雷公电母的到来，又下起了倾盆大雨。
15、(93)反不正当竞争法作为知识产权体系的一种“兜底”条款，在保护非独创性数据库方面发挥了巨大作用。
16、黄颜色，使人陶醉其中，有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中似乎夹杂着泥土味。也就是这种味道让我记忆深刻的。到处都是鸟雨花香让人心旷神怡，四周阴沉沉的花给人一种恐惧，天空中的白云使人心晴舒畅。
17、(69)痛苦只有散发出来，才能慢慢地减轻，压抑并没有多大作用的，痛苦达到高峰之后自然会走下坡路。
18、铺天盖地的大雪，正是当时严酷的政治环境的折射。或许他正用那迷茫的目光打量着那满江面的积雪呢。身披蓑衣，戴斗笠，那独钓寒江雪的老翁，在这空旷纯净的雪天里，显得是多么的渺小，又显得是多么的无奈。
19、(82)你的这篇大作,金吾不禁,完美无缺。
20、三年级语文上册全册复习知识点(苏教版) 第一单元《让我们荡起双桨》：抒发了儿童热爱生活、热爱d、热爱祖国的真挚感情。《学会查“无字词典”》：“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，从生活中学习语文。课文告诉我们：要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。 虚心好学、一点就通的聪聪 和蔼可亲、循循善诱的爸爸《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是秋天。《山行》写的景物：寒山、石径、白云、枫林、霜叶构成的山林秋色图。表达了诗人对秋天的热爱之情。重点词语:石径：石头小路。 斜：曲折。白云生处：白云飘浮的地方。 坐：因为。 于：比。《枫桥夜泊》写了看到的景物：月落、霜满天、江枫、渔火，听到的是：乌啼、钟声。描写了一幅秋江夜泊图，表现了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。重点词语：泊：停船靠岸。 到：传到。《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。《做一片美的叶子》：这是一篇散文诗。作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。 第二单元《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之情。祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们仿佛来到了美丽富饶的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。拉萨的湛蓝、透亮的天空更是让我们神往。写景文概括内容的方法：抓住文章的总起句，总结句。色彩(名+色)：银灰、血红、橘黄、金黄、草绿、火红、雪白、土黄、天蓝会写比喻句、拟人句(见书见练习) 第三单元在《三袋麦子》中，我们认识了憨厚可爱的小猪、勤劳节俭的小牛、聪明能干的小猴；在《哪吒闹海》中，我们还认识了机灵勇敢的小哪吒，胡作非为的龙王父子，心狠手辣的夜叉。《蒲公英》告诉我们：不要被事物的表面现象所迷惑，要脚踏实地。《三袋麦子》告诉我们：遇事要动脑，要用自己勤劳的双手，创造美好的生活。本单元概括主要内容的方法：拓展文题，加上起因、经过、结果：如《哪吒闹海》以人物事件为题。写了起因：东海龙王称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决定治一治他们。经过：哪吒大闹东海，打死夜叉，制服龙王三太子。结果：哪吒制服东海龙王，人们又过上了太平日子。 第四单元《第八次》：写了布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。 告诉我们：只有永不放弃才能成功。我们认识了坚持不懈的布鲁斯王子。《卧薪尝胆》：写了春秋时期，越王勾践失败后，忍辱负重、卧薪尝胆，最后转败为胜。告诉我们：只有艰苦奋斗，发奋图强，才能成功。我们认识了忍辱负重、以屈求伸、发奋图强的勾践。《世界上第一个听诊器》：主要写了雷奈克从一次偶然的发现中受到启发，经过反复地试验，发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们：只要肯动脑筋，善于观察、勤于实践，就能有所发现，有所创造。我们认识了善于观察、潜心研究的雷奈克。布鲁斯、勾践、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路却不一样：布鲁斯：永不放弃勾践：忍辱负重雷奈克：善于观察、潜心研究本单元概括主要内容的方法：《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》这些题目都从一个角度表现了人物的特点，概括时要把文题带到内容中去。 第五单元《“东方之珠”》一文采用了“总——分——总”的结构，介绍了香港这个繁华美丽的城市，读着课文，我们仿佛来到了“迷人的沙滩”、“著名的公园”“繁华的街市”。描写香港的成语：举世闻名车水马龙 美轮美奂 巧夺天工题目《“东方之珠”》把香港比作一颗明珠，不但写出了香港的位置在世界的东方，更写出了香港的繁华美丽，像明珠一样耀眼。掌握段首概括的构段方法。《小露珠》中小动物们非常喜爱小露珠，因为它像钻石、水晶、珍珠一样闪亮、透明、圆润，多美啊。植物们喜欢小露珠，更是因为小露珠滋润万物，给万物带来生机。《石榴》一课按时间的顺序(石榴生长的顺序)写了石榴的成熟过程。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。比喻句把石榴花比作一个个活泼的小喇叭，不但写出了石榴花的形状，而且写出石榴花开得旺，开得热闹，可以体会到作者多喜爱石榴花啊！(1)熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。(2)这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。拟人句，把石榴当作人来写，写了石榴丰收的情景，也写出了人们的喜悦。 第六单元文题《学会查“无字词典”》《做一片美的叶子》《“东方之珠”》《石头书》在取题上都用了打比方的手法。《石头书》一文文题中把“石头”比作“书”。雨痕、波痕、矿物等就相当于书上的字；树叶、贝壳、小鱼的化石等就相当于石头书上的画。我们读懂石头书能了解地壳变化的过程，了解各个时期地质特点，知道哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……石头书里的学问这么大啊，其实大自然就是一本打开的书，里面蕴藏着无穷的知识，比如，看到大树的年轮，我们就知道树的年龄；看到蜻蜓低飞，就知道要下雨了……人物提示语不同位置，引号的不同用法，另见《学会查“无字词典”》提示语在前用“：” 提示语在中用“，” 提示语在后，用“。” 例如：叔叔说：“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”叔叔说。“石头就是书。”叔叔说，“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”人物的提示语较好地写出了川川、磊磊热爱科学的特点。学习写好人物提示语，方法：a好奇地说(人物心理)b他俩看了看面前这块光秃秃的石头书，感到很奇怪说(人物动作、心理)c不禁笑了起来，说(人物动作)d老槐树亲切地说：“我今年150岁了。”(语气)e老槐树笑着说：“这是因为南面见阳光多，枝叶就长得茂盛……”(神态)f老槐树向四周看了一眼，神秘地说：“我们是靠年轮的宽窄变化记录气候的……”(人物说话时的动作、神态)《小稻秧脱险记》，这是一篇有趣的童话故事，讲述了一群杂草去抢小稻秧的营养，喷雾器大夫喷洒除草剂帮小稻秧除掉了杂草。《航天飞机》这篇生动的科普童话，介绍了航天飞机的一些知识，体形大、飞得高、飞得快、本领大的特点。启示：每个人都有自己的长处，要充分发挥自己的长处。列数字：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。作比较：他比你飞得更高更快。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。学了本单元的三篇课文应知道：生活处处皆科学，我们从小要学科学、爱科学、长大用科学为人类造福。第七单元《军神》：讲了刘伯承将军年轻时一次眼睛负伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大的疼痛接受手术治疗的故事。表现了他坚忍不拔的钢铁意志。(会从文中找句子，找关键词) 意志坚强的刘伯承课文按照事情发展的顺序，选择了一个典型的事例，抓住刘伯承的语言、动作、神态来写，写出了人物具有坚忍不拔的钢铁意志这样一个特点。(正面描写)沃克医生的语言、神态侧面写出了刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志这样一个特点。(侧面描写)《掌声》写了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：(1)人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。(2)我们要珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。这掌声包含着什么？(关爱、友情、鼓励、支持、赞美……)《金子》告诉我们：只有善于动脑并付出辛勤劳动才能有所收获。“真金”：获得成功的方法，即：只有善于动脑并付出辛勤劳动才能有所收获。我们从中认识了一个勤劳而富有智慧的彼得。 第八单元《每逢佳节倍思亲》写了唐朝诗人王维15岁离开家乡，两年后重阳节，看到家家户户登高游玩，欢度节日，写了《九月九日忆山东兄弟》，写出了他思念家乡，思念亲人的思想感情。忆：思念 异：另外的。 佳：美好的。 佳节：美好的节日。 倍：更加。 遥：远远地。 诗意：我独自一人远在他乡，每次遇到美好的节日时总会更加思念家乡的亲人。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们头插茱萸登高远眺时，会发现少了我一人不在。思乡诗歌拓展：(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石《泊船瓜洲》(2)举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》中国传统佳节：春节、端午、中秋等。《孙中山破陋习》写出了孙中山对陋习的痛恨，写出了孙中山遇事独立思考，敢于同封建陋习作斗争。课文选择典型事例写出人物特点。“含着眼泪”写出了妈妈内心的痛苦和无奈。“深深地、幼小的”写出了妈妈给姐姐缠足这件事对孙中山伤害很深。戏剧脸谱：红脸代表忠勇，如刮骨疗毒的关羽 黑脸代表正直，如铁面无私的包公 白脸代表奸诈，如佞臣秦桧 。学期积累 来自神话故事的成语：精卫填海、牛郎织女、嫦娥奔月、八仙过海、夸父追日来自寓言故事的成语：拔苗助长、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、井底之蛙 来自历史故事的成语：卧薪尝胆、纸上谈兵、望梅止渴、指鹿为马、草船借箭同类词语： AABB型：干干净净高高兴兴 平平安安 家家户户 ABB型：蓝晶晶 金灿灿 气冲冲 乐呵呵 白花花ABCC型：银花朵朵 金光闪闪 生机勃勃 气势汹汹ABAC型：自由自在 各种各样 美轮美奂 大模大样表示时间变化快的词语：转眼间 骤然间 顷刻间 眨眼间 关联词造句： 转折关系：虽然......但是......因果关系：因为......所以......递进关系：不仅......而且...... 不仅......还...... 既......又...... 不但.....而且...... 选择关系：不是......而是...... 假设关系：如果......就......条件关系：只要......就...... 只有......才......比喻句：(1)平静的湖面好像一面银镜。(2)树上的柿子好似一个个红灯笼。拟人句：(1)小青蛙在荷叶上唱歌。(2)太阳公公对着我们哈哈笑。学期重点成语
21、宁要好梨一个，不要烂梨一筐。积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个，也比十个朝气沉沉的人强。列宁
22、在那神志清醒的一瞬间，我睁开了眼睛，看到一片炫目的闪光。
23、五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
24、1八十岁的老人可能在这个时代新生，七八岁的孩子也可能永远留在了过去，虽然同样是沉沉的黑夜，伸手不见五指，有的人生活在晚上十点，因为他留在昨天，有的人生活在凌晨两点，他必将迎来未来。
25、这段对话教学，老师们都很重视。一般来说，教师们都会引导学生“读写结合”，给每次对话前面加上提示语，然后请同学们结合提示语朗读体会人物情感。学生所有的目光都会聚焦到竺可桢爷爷为什么一下子年轻了几十岁的问题上，是“兴奋、激动还是惊奇”？结合语境，联系上下文，此时体会人物内心世界已经不是难点。但是，这段话作为“例子”进行教学的核心价值不在于此，在于作者为什么不加提示语，从而表现竺可桢爷爷和孩子们的“兴奋、急切、激动、惊喜”心情。若是加上提示语，读起来则磕磕绊绊，影响情感的表达和人物形象的塑造。以此让学生深刻体会到，一切“提示语”的使用都要切合语境，都要适应表达需要，不能一概而论，强作要求。所以，教学可以在原来加提示语的基础上往前迈进一步，体会没有提示语的妙处，“读写结合”应时而生，顺势而为。
26、(102)忽然，乌云密布，天一下子从平静的白天变成了混乱的黑夜，雷电交加，狂风大作，原本平静的海面翻起滔天巨浪。
27、(25)傍晚，人们不是在逛街，就是在外边娱乐。古人说：天上星星跳，风雨就来到。开始还是满天星光，突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
28、风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
29、理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护蹈秧免受侵害。
30、山行(唐杜牧)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫桥夜泊(唐张继)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。九月九日忆山东兄弟(唐王维)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。夜书所见(宋叶绍翁)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。竹石(清郑燮)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。梅花(宋王安石)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。学期默写生词
31、哪个词语写出了蚕织茧子非常认真，请你在文章中用圆圈画一画。
32、白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝虽然很多，但是我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
33、ABB： __________ ____________ ABCC：____________ _______________
