最佳答案人物动作描写片段摘抄50字 1、预设：我觉得鲁滨逊的语言很精彩，我来读一读：总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。 2、一块钢板......
人物动作描写片段摘抄50字
1、预设：我觉得鲁滨逊的语言很精彩，我来读一读：总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
2、一块钢板 一桩趣事 一只时表 一支自来水笔
3、郑丽/扬州市语文学科带头人，扬州市四季园小学副校长，中学高级教师，教育硕士。从教二十多年以来，始终秉持“基于儿童、为了儿童”的理念，着眼儿童的长远发展，带领孩子们畅游于祖国魅力无限的语言文字中，和孩子们一起感动、一起成长。十五篇教学论文获省市论文评比二等奖，十多篇论文发表。 (人物动作描写片段摘抄50字)。
4、“我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
5、1云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情，他日令人请到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯到江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃,恐肃被伤，遂不敢动。云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。
6、刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
7、参加这个活动，最重要的是填写好书推荐单，向大家推荐一本你认为最棒的书籍。浏览这个表格，填写好哪一栏是关键？
8、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。(摘自《一夜的工作》(人物动作描写片段摘抄50字)。
9、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕；偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
10、出示词语，要求选择一两个，发挥想象，仿写句子。
11、《红岩》背景广阔,人物众多,斗争错综复杂,但全书章法井然,结构严谨而富于变化。在人物刻画上,《红岩》也有突出的特色,善于刻画人物心理活动和烘托气氛。全书语言朴实,笔调悲壮。
12、6中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
13、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。连一根针掉在地上都听得见响。
14、到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。
15、病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
16、他那手臂上面青筋交错，宛如长春藤缠在树枝上。
17、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
18、《梅花魂》第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。
19、教师指导学生对于各组不同的想法和观点，认真倾听，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分，并鼓励说出自己的真实想法。
20、你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!
21、(2)孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!”
22、公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
23、《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。
24、写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。
25、“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
26、(3)学生朗读自己仿写的句子，班级内交流。
27、远处的田地里，有两个人肩并肩地弯腰忙碌，从西而东，一边前进，一边热烈地说着话。
28、预设二：还有，他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？
29、我爷爷已经80岁了，他戴着厚厚的老花镜，耳朵里常塞着助听器，可他每天还能喝一斤加饭酒，吃两碗饭，身体硬朗着哪。爷爷说，这得归功于他的“三乐主义”
30、强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的,所以无名指和小指也是优美的,也点出了两者在艺术表现方面的作用。
31、小男孩灵活地把硬币投入投币箱里，“电动木马”开始启动，先向前倾，再向后仰，一前一后不停地来回摆动，小男孩玩得不亦乐乎。尽管这在很多人眼中，这是多么幼稚的游戏，但在小男孩看来，这已经是多么的快乐了。看到小男孩天真无暇的笑容，母亲也很欣慰地笑了。
32、我害怕的精神恍惚，脑子里一阵胡想，呼吸困难，四肢发抖，手指害怕的颤抖地放下了手中的笔，血液奔流，气氛瞬间凝固。
33、吭(kēng)眷(juàn)拟(nǐ)坞(wù)
34、得意扬扬~洋洋自得 夸耀~炫耀 讥讽~讥笑
35、内容与表达共欣赏，启发学生学习多元、多面的评价人物，同时关注语言表达的密码。
36、当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。
37、“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
38、《快乐读书吧》的主题为“漫步世界名著花园”，“引言”要能激发学生的阅读兴趣，突出名著阅读的作用。“你读过吗”重点推介了《鲁滨逊漂流记》，要让学生了解“小贴士”介绍的两种阅读名著的方法。“相信你可以读更多”引领学生去关注更多名著的情节内涵，教学要进一步让学生知晓名著故事，激发阅读兴趣。
39、精彩片段写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
40、旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)
41、两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
42、小明推开门走进教室，打开书包拿出语文书读了起来。
