最佳答案陶行知德育名言 1、人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。 2、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民......
陶行知德育名言
1、人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。
2、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
3、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
4、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
6、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
7、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
8、 真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
9、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。(陶行知德育名言)。
10、解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
11、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
12、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
13、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知
14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
15、从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要
16、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童 资料图
17、做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：
18、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
19、的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教
20、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
21、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
22、 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
23、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
24、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
25、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
26、说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
27、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
28、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在
29、回归体育的本质功能，增强体质，顺应时代的要求和社会的发展，身体是革命的本钱，体育核心素养高的人群，固然可以终身体育，可以自主锻炼和健身，使自身的身体保持健康的状态。
30、在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴，使他能谈;解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。
31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
32、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
33、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
34、全校教职员要偕同旧生以身作则，拿全副精神来同化新生……教
35、因为考试紧张教材没有必要全部背诵记忆哦，咱们只抓重点就好，以一个过来人跟你说说每科的重点在哪就不要再无厘头的去复习了。首先是综合素质，其实这科考察的就是职业道德中的教师观、学生观、教育观以及三爱两人一终生和教师职业道德等，只要把这几个知识点给记住，其他的都不用再记了，剩下的就是做题了，把你买的真题2天能做多少是多少；还有就是作文分数是一定要拿的，50分呢，切记在写作文的时候中心一定要以三观来写，并且整体的思路是站在老师的角度去写的，把这几点记住能拿40分以上，再拿点知识点部分的题轻松通过考试没有问题。
36、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
37、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”
38、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
39、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
40、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
41、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
42、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
43、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
44、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知
45、教育是培育成才的手段和途径，因此我们的教育事业是很重要的，我们在吸收前人的教育经验和教训上结合时代的发展，我们的教育才能办的更好。下面是我搜集整理的陶行知教育励志名言，欢迎阅读。更多资讯请继续关注励志名言栏目!
46、体育教学中应关注学生能否适应当今与未来的发展，适应社会、终身学习、成功生活、个人发展的学科关键素养。体育素养发展的连续性和各个学段落实的阶段性，体育教师要让学生明确体育运动对其心理健康的影响，体育教学如何调整学生的心理平衡，如何提高学生的心理健康水平，促进体育教学目标与学生心理健康目标和谐统使学生身心能得到健康成长，增强自身的社会适应能力。
47、要诚实无欺；要谦和有礼；要自觉纪律；要手脑并用；要整洁卫生；要正确敏捷；要力求进步；要负责做事；要自助助人；要勇于为公；要坚韧沉着；要有始有终。
48、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
49、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
50、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知
51、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知
52、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
53、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
54、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
55、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
56、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
