最佳答案陶行知关于关爱学生的名言 1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来 2、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》 3、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方......
陶行知关于关爱学生的名言
1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来
2、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》
3、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
4、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。(陶行知关于关爱学生的名言)。
5、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
6、关注学生今天的学业品行，就是关注我们的未来。
7、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
8、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。 资料图
9、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
10、对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。——赞科夫、不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭
11、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
12、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
13、——狄慈根● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
14、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。
15、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
16、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。
17、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。印度泰戈尔
18、我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
19、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
20、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭(法)
21、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
22、在班上老师就是我们的天气预告员，提醒我们多加衣，私下老师经常去我们的宿舍串门，去看看我们的生活环境与生活方式，也会闲聊几句家常话，记得上半学期我们宿舍有一个女孩不小心摔断了脚，老师就立马让他出去检查伤，并及时向上层反应。学校有什么情况也会及时告知舍长让去通知，记得那时正处于我们期中考试，她不得不从家里来到学校去考试，我们老师几乎每天晚上都来看看他的情况，还会与舍长和生活委员楼管阿姨去商讨她的生活琐事问题，在红歌会时同我们承受夜晚的寒风刺骨，在团体操时同我们一起承受太阳的酷暑，夜晚的寒风。
23、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
24、成长的喜悦│小学部2018-2019学年度第一学期颁奖典礼
25、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
26、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
27、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知
28、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
29、与其隐己之短，不如隐己之长。——费尔巴哈
30、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。 资料图
31、 人与人之间的交往，起步于互相尊重。尊重是不分交往双方的地位、亲疏、学问的多少，即对每个人都应该真诚相待、谦逊有礼、公平公正。在现代的教育活动中，我们要做到尊重学生，就要尊重学生的人格和自尊心。
32、若受得到学生的尊重，必先用我们敞开的心扉去关怀、尊重他们。
33、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
34、 在我们还没有把握判断学生的个性化特征有没有价值的时候，先别擅自下结论。教育者只能尊重而不是外在干预甚至是粗暴的强加。要知道，尊重个性才是教育的核心。
35、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。 资料图
36、EnjoyEnglish,Enjoyyourself!│三一冬令营开营啦！
37、未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。
38、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
39、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
40、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。
41、关注未成年人成长心灵，播种文明美好的三明未来。
42、——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。
43、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
44、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
45、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
46、——陶行知如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
47、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
48、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
49、我们的一小步，人生的一大步｜一年级“双满月”特辑
50、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
51、尊重学生就是尊重学生的人格。师生的关系建立在平等的起跑线上，拉近学生老师的距离能更有效提高教学效果。上了大学之后，我们不难发现我们周边老师的年龄跟我们相仿，这样更有利于我们与老师的交谈。
52、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
53、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
54、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
55、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
56、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
57、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
58、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
59、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
60、孔子爱学生，对学生真诚无私，传授知识毫无保留；荀子爱学生，留下“青出于蓝而胜于蓝”的名言，鼓励学生超过自己的老师；鲁迅先生爱学生，发出了“救救孩子”的呐喊，要把少年儿童从封建礼教的桎梏中解放出来，培养他们成为革命的“新后代”；陶行知先生爱学生，在艰难之中创办育才学校，让穷人的孩子有受教育的机会……
61、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
62、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
63、你要严格地去管理学生，那么你先要使学生感受到你对他深深地爱。
64、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
65、——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。
66、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
67、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
68、严于律已，为人师表是师德的具体表现。他平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去污辱学生的人格尊严，和学生友好相处是他的长期保持的习惯。他始终保持旺盛的精力投身教育教学之中。在要求学生按时到校时，他本人从不缺席迟到；在要求学生写好字，读好书，扫好地时，他首先做出榜样。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。
69、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。爱德门
70、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
71、 十个指头都不会一般齐，同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，他们的“发展期”也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。
72、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
73、 纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
74、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
