最佳答案泰戈尔简介及作品花的学校 1、 为什么他们那么急呢？(点拨：努力向上生长。) 2、(设计意图：此作业设计落实了本单元的语用重点。完善思维导图的作业与第一课时的思维导图作业......
泰戈尔简介及作品花的学校
1、 为什么他们那么急呢？(点拨：努力向上生长。)
2、(设计意图：此作业设计落实了本单元的语用重点。完善思维导图的作业与第一课时的思维导图作业互相呼应，促使孩子们自主、深入地再次回顾本课所学，巩固本课内容，落实本课的学习重点，扎实把握本课的学习难点。)
3、出示同一幅图下，泰戈尔笔下的富有新鲜感的原句，激发孩子们用含新鲜感语句表达的热情。
4、下列选项正确的是()。(多选)A.快乐B.要天天上学C.无拘无束D.要做很多功课E.充满母爱”。
5、第二部分(3-4)：写想象中花的学校上课时的情景。(泰戈尔简介及作品花的学校)。
6、E.带动作读。理解“雷云拍着大手”是“打雷”，体会花孩子冲出地面的开心心情。
7、笔者从家长这个层面接受到的反馈音讯中，对三年级上册语文第二课《花的学校》的反应较大，主要的反应，集中在：一是课文不知所云。二是课文的断章摘句给人一种逃避学校管制的误导。
8、感受语言的人文性——体会爱妈妈、爱自然的情感
9、我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
10、诗意•中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会后记
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12、WhenstormcloudsrumbleintheskyandJuneshowerscomedown,
13、诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
14、在《新月集》中，诗人书写了孩子纯净的心灵。孩子们喜欢玩简单的小游戏，且乐此不疲。“他们用沙子建造房屋，他们用空贝壳游戏。”“孩子，你多么快乐，整个早晨坐在尘土里，玩着一根折断的小树枝。”孩子们有着奇妙的想象，如果我闹着玩儿，变成一朵金香木花，长在那树的高枝上，在风中笑得摇摇摆摆，在新生嫩叶上跳舞，妈妈，你认得出是我吗？
15、选做：找《新月集》《飞鸟集》《繁星春水》读一读。
16、树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
17、能正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情境。
18、走近泰戈尔，就像走进一个绚丽斑斓的世界，我们不仅被他卓越的才华，深邃的思想，浓烈的爱国情怀折服，更被他用智慧和爱凝成的奉献给全人类的许多诗集深深吸引。《新月集》便是他送给大地一份特殊的礼物。诗人用成人的心理揣摩着孩童的志趣，以朴素的笔调，明快的语言，清新的意境，刻画出一幅幅孩提时代欢乐的生活图景。品读《新月集》中的代表作品之一《花的学校》，我们心中不由自主会升华起对稚嫩童心的呵护和妈妈温柔静谧臂弯的怀念。
19、我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
20、朗读音频文件。(格式：MP3；文件名：朗读者+作品名)
21、于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳着狂欢的舞。
22、自由朗读课文。要求边读边用波浪线画自己喜欢的句子，并多读几遍。
23、选自《泰戈尔诗选-新月集》，人民文学出版社)
24、孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。
25、这种介绍页契合了部编版三年级语文上册第一单元的单元主题：美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
26、。「琅琅书声77」小儿垂钓(胡令能)丨经耀杰+邓煌
27、E.结合板贴的画面支架，再读，读出画面感，读出新鲜语句的趣味。
28、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
29、这位家长提到的《同步导学》，正式的名称是《同步导学与优化训练》，由新世纪出版社出版。
30、有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感·臧克家
31、三小节中，雷云、阵雨、东风、竹林、草地上冒出来的花等景物是诗人对大自然的观察所得，作者让雷云拍起手来，让东风吹起口笛，让树枝互相碰触，把我们带到人与自然狂欢的时刻，是作者心与物的融汇，营造出了一个欢乐的氛围。
32、这两个学生们正在做着的、将来也会做着的两件重要大事，在《花的学校》的作业里，是作为负能量的状态而被置于弃若敝屣地位的。
33、Whentherainscometheyhavetheirholidays.
