最佳答案优秀家庭教育 1、关爱、是关心爱护、关爱、贵在衣食住行的细节？在孩子的心目中、怎样的父母才是孩子认为爱他们的父母呢、下面一份德国学校的“父母成绩单”可以作个借鉴。......
优秀家庭教育
1、关爱、是关心爱护、关爱、贵在衣食住行的细节？在孩子的心目中、怎样的父母才是孩子认为爱他们的父母呢、下面一份德国学校的“父母成绩单”可以作个借鉴。
2、✿第增强孩子的意志品质、提高孩子的自信心。
3、家庭对孩子的影响是潜移默化的。家庭是人生旅途的第一站，对人一生的成长具有十分重要的作用。首先要建构好夫妻关系，恩爱有加的夫妻关系才是好的亲子关系的前提，夫妻关系是家庭的定海神针。夫妻关系决定性地影响着家庭教育，家长的一言一行、一举一动都在建构着孩子的心理世界，所以要有所为有所不为地影响孩子的健康成长。家庭成员不和睦、家庭管理的混乱、家庭成员的不健康的爱好、经济或社会地位的实际丧失或有丧失的危险等因素，都会使家庭长期弥漫一种紧张的气氛。父母关系不和谐的家庭里，父母都处于极大程度的情绪紧张状态，孩子常常也是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬甚至虐待。(优秀家庭教育)。
4、童年的时期孩子比较喜欢玩耍、现在的孩子很早的时间就需要去幼稚园了、所以要在童年时期教育需要进行心灵的沟通了。这个时期孩子一般都比较懂事了、在以后的时候也会有模糊的记忆、如果想用毅力来进行艰苦的教育、那么这个时期由父母代笔或者帮助孩子记下这段时期的生活对将来是很有帮助的。上面也说了童年的孩子喜欢玩耍、可能在这段时期因为孩子贪玩、被老师批评等等想惩罚孩子、这是不对的。无论是什么人、快乐的童年是人生中宝贵的财富、他的成长的记忆从这时候开始、所以说作为父母的要经常带孩子去玩耍、尤其是父母而不是爷爷奶奶、在逛公园的时候教他识别花花草草、看水中的鱼、天上的鸟。虽然这是很普通的事、但是一个好奇心强烈的童年时期能早早的接受类似学校方式的变相教育是为小学做个帮助、这时期需要注意的是学习和娱乐结合来实施家庭教育、并不是一味的指示孩子只学习。这时期还有重要的是要和孩子保持良好的关系、这种关系的定义是孩子说的喃喃细语自己要认真的听取、而不是厌恶或者叫孩子闭嘴。这种信任的关系是为了将来的教育做个铺垫。
5、许多家庭应该说还称不上“富门”，却有相当多的家庭，望子成龙，望女成凤，抱着“苦了什么也别苦了孩子”的心态，衣服要穿名牌的，零食要吃进口的，学习用具要买高档的，处处养尊处优，时时惟我独尊，完全忽视了孩子的思想教育和良好行为习惯的培养。不少子女在家中养成了不懂礼貌、骄横撒野、衣来伸手、饭来张口等不良习惯，并影响到学校中的行为习惯，给素质教育带来了负面作用。
6、趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。
7、当孩子在小学的时候，这个阶段的孩子基本有了自己判断的能力，但还是容易走偏，毕竟才刚刚开始。所以家长的重视程度特别重要，因为这个阶段是迈向青春期性格和兴趣爱好形成等重要的一个环节。家长要重视起来，这个时候孩子也是脾气最不好的一个阶段，这些脾气来源于学习上的压力和周围同学关系上的压力。特别是中学生的虚荣心是很明显的，当看到别的同学穿名牌衣服，手机拿着高品质手机等，吃的、穿的、用的都比自己好，这时候很容易虚荣心作怪，回家也和自己父母吵着要买，其实当出现这种情况，说明父母已经不称职，但也算太晚，要和孩子讲道理，慢慢引导孩子的金钱观。要让孩子挣钱的不容易，适当的时候让孩子体验一下父母做的工作，只有亲身经历了，孩子也就懂得了父母的辛苦。要培养孩子一个正确的三观。
8、进行鼓励我从来不对孩子说，他比别的孩子差。我表扬孩子会背诗歌、讲故事和唱歌。我不断从孩子干的事情中寻找值得赞许的地方。我从不空洞地和不真诚地表扬孩子。(优秀家庭教育)。
9、交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。
10、还有很多需要注意的，比如，家长要经常和老师交流，这样，可以及时发现孩子存在的问题，把问题消灭在萌芽状态。
11、家长还要注意在孩子的同龄人中，在班上的同学中，为孩子寻找学习的榜样，这样可以增加学习的亲切感。这些人都是孩子的同龄伙伴，有着比较相近的的生活经历，同伴中所表现出来的好思想、好品德、好作风，孩子比较熟悉，容易理解、接受，更能激起学习的劲头。但是家长切记，不能专拣同学的优点、长处去和自己孩子的缺点、短处相比，更不能借机去讽刺、挖苦孩子。家长如果常说：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太让我伤心了!”这样的教育方式只能起消极作用，让孩子产生反感。正确的做法是，抓住时机，启发自学，增强自信，乐于学习。
12、孩子跟父母一起的时间多，父母亲应该抓住细节，结合具体情况，适时教育孩子。比如简单的吃饭，父母看到孩子挑食或者浪费，可以马上讲一讲面粉的来历，让孩子感悟到农民伯伯收获一粒麦子的不易，从而学会珍惜别人的劳动成果。这样抓住生活中的细节，逐步教育孩子养成良好的生活习惯。
13、活动有效期内每人可投票一次，每次可投1人；
14、可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”
15、优秀家长家庭教育经验分享，相信普天之下为人父母者最大的心愿就是“望子成龙，望女成凤”了，但父母最头疼的其就是孩子的教育，以下是我整理的优秀家长家庭教育经验分享，欢迎阅读。优秀家长家庭教育经验分享1树立正确的教育孩子观念。
16、推荐以鼓励的形式去引导孩子，孩子需要更强的自信心去面对所有的挑战，无论学习上还是生活上。孩子有了自信心，自然会形成良好的习惯与心态，朝着自己明确的方向与目标前进。例如每一次的测验考试，孩子都是满眼期待的需要得到父母的认可与支持，无论成绩如何，只要父母作出了一句:"你很棒的了，继续努力会更棒！"这样得出的效果完全是不一样的。孩子得到父母的认可，会更加充满信心的去挑战自己。
17、在农村的家庭教育群体中，指导思想不统口径不一致是常有的，多召集家长商讨，或通过村委会召集各种类型的研讨会，让家长们之间互相交流，商讨正确的教育方法、开展理论研究，加强经验交流，提高家长的素质，端正家教指导思想;同时建立学校与家庭互相沟通的制度，要加强学校与家庭、教师与家长的联系沟通，让家长多与学校交流，加深家长和教师之间的理解。
18、在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：
19、建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。
20、关注孩子心理发展，有些问题要在平时的闲聊中，把家长的观念潜移默化的传输给孩子，而不要等到发现问题了，采取粗暴武断的教育方式。比如早恋问题，家长可以在平时看电视或谈论某个熟人的孩子的早恋问题时，表明自己对这个问题的态度。有老师教育学生时这样说：爱情的果实是美好的，但不成熟的果实是苦涩的。学生时期正是长知识的黄金时期，这个时期的孩子虽然个子长高了，看上去像个大人，但是心里还没有完全成熟，每个人的未来发展还都是未知数，这时候谈恋爱很容易处理不好，那样既影响了学习，又会给未来的爱情生活埋下阴影。
21、这是一个很出名的事例。著名的教育家罗森塔尔做一个发现研究人才的试验，到一所学校，在学生花名册上随意写了18位学生，告诉校长“这些学生今后前途无量”。校长再告诉学生，8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。因此，教育者要信任学生，相信学生，给与孩子积极的暗示，消除消极暗示。
22、有一天，一只老鼠坐在河边，她在考虑该如何渡到对岸去。
23、上述家长们分享的育儿理念中，有没有与您产生共鸣之处呢？快来选出你心中的“孝亲崇礼”好家庭吧！
24、我觉得还是让孩子多干一些力所能及的家务活，但也要抓住学习。这样孩子在将来的生活中会很轻松。这样不仅可以让孩子养成热爱劳动的好习惯，还可以让孩子体会到父母的辛劳。只有从小培养孩子的劳动能力，长大了才能让父母少操点心，成为一个有用的人。如果家长不让孩子劳动，把所有事情都包下来，那会对孩子的成长带来一些缺陷。像这样惯养他们，长大了只会做“衣来伸手，饭来张口”的废物。
25、交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈;有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈;在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。
26、倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。
27、在以上8点内容的执行上，无论是父母还是祖辈，都要保值一致性，不要有双重标准或者意见分歧，只有这样才能最大效果的展现这些成功家庭教育的效果。
28、德国一个孩子对他的爸爸的评分有A、有B、也有A+。孩子爸爸说、得到A+的时候、他非常欣慰能够得到孩子的认可、得到B的时候、它也非常在意孩子的感受。会更加努力地改进、和孩子一起成长。
29、家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
30、亲子和谐，快乐育人；亲子互动，共同进步。优秀家长家庭教育理念2家长要勇于向孩子学习
31、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系
32、首先，知道“学习至上，成绩至上”不是孩子的唯一目标。让家长认识到分数不是教育的全部，孩子的培养，品格、能力和习惯更重要。
33、不要当着外人指责孩子这也不行那也不对，更不能翻沉年旧账。尤其是不要当着同学指责孩子。换位思考一下，自己当众受到上级指责心情会怎样呢?任何一个人，都希望得到别人的理解赞扬和尊重。对于孩子的考试成绩，应该认识到有波动是正常的，不能总是抱怨名次怎么低了之类的问题，而是在考试后帮助孩子分析问题出在哪里，是马虎大意了还是这一部分没有学好，还是考试时没有合理分配时间，导致最后会做的题目也来不及做，另外，父母家人之间的互相关心互相理解，邻里之间要互相帮助和睦相处。都会对孩子有良好的教育作用。教育孩子学会宽容，学会理解，这样，他和同学老师之间有良好的关系，有一个和谐愉快的学习环境。
34、当然，家长道歉、认错，特别是向孩子道歉、认错，态度必须是诚恳的，不敷衍，不找客观原因，真诚地去求得谅解。
35、印度圣雄甘地，少年时染上了吸烟的坏习惯，进而发展到偷钱买烟的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己堕落的过程详细地写在一个笔记本上，并鼓足勇气把它交给了父亲，渴望得到父亲的教诲和惩罚。父亲没有责备他，只是久久地凝视着甘地，两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震动，从那以后，甘地痛改前非，走上了正路。
36、关于偏食的问题，我觉得一个时期有一个时期的重点，高中阶段这个不是校正孩子偏食问题的重点。家长可以在满足孩子营养全面化的情况下，尽量照顾孩子的口味，让孩子吃饱吃好。
37、很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。
38、内心善良、懂礼貌、讲文明、辨是非、懂得换位思考，这一切应该从小就抓起。
39、二是学校家长密切配合，通过“家长学校”参与素质教育。
40、(2)“最佳人气”好家庭10个，获得奖状及奖励礼品一份；
41、家庭教育是学校和社会教育的基础，孩子能否成材，很大程度上在于家庭教育。家庭教育具有鲜明的特征。
42、孩子在良好家风的熏陶下，会耳濡目染接受影响，会按照良好家风来塑造自己的行为，形成良好的人生习惯。尽管不同的家庭有不同的家风，但每个幸福的家庭却有着相似的内容，都讲究道德、诚实守信;重视学习、崇尚知识;勤俭持家、尊重劳动;家庭和睦、科学教子;尊老爱幼、邻里互助。这些都是孩子成长进步的重要内容，也是每个家庭在日积月累过程中逐步形成和积累起来的良好品德，并始终影响着孩子的一生。
43、神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。”
44、其实，说起家庭教育经验与我们的家长们相比，我做得还不够好。俗话说:父母是孩子的第一位老师，孩子的许多好的品质，好的习惯养成都需要在家里由家长正确引导和督促。
45、我们找家长联系，给家长做工作，常常是因为孩子出了纪律问题、思想问题，或者学习不好。把孩子的问题反映给家长，让家长去教育帮助孩子。结果是，孩子产生逆反心理，家长不知道该怎么办。反复次数多了，有的家长采取强制措施，甚至打骂孩子，有的家长则采取放弃不管的态度。《班级家庭教育指导》告诉我们，指导家庭教育，要从三个层面上下功夫。首先是家长的教育观念问题，是不是懂得素质教育是怎么回事，怎样看待人才问题，怎样看待亲子关系、德育和智育的辩证关系等等。这些基本的观念问题没有解决，不可能给孩子正确的指导和帮助。其次是家庭教育的基本原则和规律问题。第三才是家庭教育的方法问题。我们和家长不能就事论事，我们应该通过家长学校和家长会以及个别交流，把家庭教育的科学知识教给家长。也就是说，我们指导家庭教育的根本是提高家长的家庭教育素养，使家庭教育成为一种理性行为。
