最佳答案激励学生的名言警句加作者 1、 根本上说，这还是广大市民缺乏文化自信的体现。光怪陆离的现代生活给现代市民带来了过多的新奇与享受。浅层次的审美与文化交流使人更容易感受到......
激励学生的名言警句加作者
1、 根本上说，这还是广大市民缺乏文化自信的体现。光怪陆离的现代生活给现代市民带来了过多的新奇与享受。浅层次的审美与文化交流使人更容易感受到舶来文化的优越轻松。长此以往，人们会逐渐丧失对自己城市文化的自信力，俯首甘为外来文化影响下的牺牲品，沉沦于城市生活的浅层次，城市的共同记忆也难免逐渐消失。
2、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。(激励学生的名言警句加作者)。
3、“神女应无恙，当惊世界殊。” (P2序言)
4、10美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
5、几乎成了一般俗人和不知佛法的学佛人贪口福吃肉的依据。(激励学生的名言警句加作者)。
6、上述三位长辈关于“ 共同记忆”意义的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义有怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其写一篇文章。
7、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。
8、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。——伊索
9、(解读)《诗经·木瓜》出自《诗经·国风·卫风》，是通过赠答表达深厚情意的诗作，是先秦时期卫国的一首描述爱情的民歌，是现今传诵最广的《诗经》名篇之一。
10、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
11、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》
12、(解释)教和学两方面互相影响和促进，教别人，也能增长自己的学问。
13、痛感鞭策我们强大自我。强大自己的心理承受力，强大我们的胆识，面对侵害勇于说不！
14、写作前要把握好以下几点：一是理解这些名言的具体内涵；二是找到所选名言的相同点和各自的侧重点。第一句体现了人才难得，选拔人才要不拘一格；第二句体现了人才的重要性——治国平天下，以及成才之道在于教化；第三句体现了选拔人才坚持的原则和对待人才的态度——礼待人才；第四句体现了才与志的火系，才与志的结合更能成大事；第五句体现了才与德的关系，相互影响，德为根本；第六句体现了人才对国家的重要性。这些名言既充满深刻的思辨性，又具有时代的价值导向性。没有围绕“人才”这一话题来写的视为偏题、跑题。选句不符合写作要求或没有合理引用要酌情扣分。
15、树苗如果因为怕痛而谢绝修剪，那就永远不会成材。
16、竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
17、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
18、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
19、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
20、大意：谁说小草的心意，能够报答得了春天的阳光呢？这两句诗既表现了母爱的温暖与伟大，又表达了子女对母亲的无限感激之情。
21、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。激励学生上进的励志名言警句山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
22、“大道之行也，天下为公”(P70阅读感悟)
23、(解读)君子之交淡如水，亦作"君子之接如水"。亦作"君子之交淡若水"。谓贤者之交谊，平淡如水，不尚虚华。
24、(解读)扬雄：《法言•问道》如果人没有礼，就谈不上道德修养。
25、人生短暂，心存敬畏，方可大道直行。岁月无痕，心存敬畏，自当青史留名。心存敬畏，让人生走向辉煌！
26、在民族复兴的火热年代，正是青春年华的我们肩负家国责任锐意建功立业的大好时机。如果说你面对的现实很污浊，那你何不激浊扬清，擎起一面责任的大旗！
27、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
28、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
29、专注自我提升，不要左顾右盼，紧紧抓住每一个5分钟。
30、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
31、一个人是强悍，还是虚弱，只需看看他身体的骨骼发育情况就知道了。
32、万不可懈怠，梅花香是在天寒地冻之时绽放，人要进取就要无畏困难。
33、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子·劝学》
34、(注释)①损：损害。②谅：信实。③便辟：阿谀奉承。④善柔：当面恭维，背后诽谤。⑤便佞：花言巧语。
35、李老师：共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。
36、任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
37、点睛：这是一道思辨类的时评作文题，切合生活，很接地气，考生有话可说，有理可讲。对于网上两种截然相反的观点，我们的考生该怎么看呢？又如何正确看待所谓的“不务正业”呢？一些“无用之用”在我们的生命中到底会发挥哪些作用呢？对于这些问题，我们考生均可思考，可以选择其中一条或两条加以分析，阐述白己的看法、见地。另外，本次作文题目后面有个重要信息，即“对此你有什么看法或体验”。它告诉我们，可以谈对上述问题的看法，也可写白己与此相关的生活体验，也就是说，既可写议论文，也可写记叙文或散文。只要切合材料内容范围，能够就事说理，做到白网其说，文章就符合要求。从某种意义上说，本次作文应该还是属于任务驱动型的，所以考生必须审清题意，不可信马由缰、无的放矢。
38、作文｜太实用!用思维导图写作文,孩子说作文真好玩!
39、大意：诚，是天道；对别人讲诚信，是做人之道。诚指真实、实在。这句话是说，天地自然是真实实在的，做人也要像天地自然一样真实，不要弄虚作假，自欺欺人。
40、如果你从来未曾惧怕、受窘、受损害，()好就是你素来不冒过险。
41、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
42、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
43、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
44、《木瓜》一诗，从章句结构上看，很有特色。首先，其中没有《诗经》中最典型的句式——四字句。这不是没法用四字句(如用四字句，变成“投我木瓜(桃，李)，报以琼琚(瑶、玖)；匪以为报，永以为好”，一样可以)，而是作者有意无意地用这种句式造成一种跌宕有致的韵味，在歌唱时易于取得声情并茂的效果。其次，语句具有极高的重叠复沓程度。不要说每章的后两句一模一样，就是前两句也仅一字之差，并且“琼琚”、“琼瑶”、“琼玖”语虽略异义实全同，而“木瓜”、“木桃”、“木李”据李时珍《本草纲目》考证也是同一属的植物．其间的差异大致也就像橘、柑、橙之间的差异那样并不大。这样，三章基本重复，而如此高的重复程度在整部《诗经》中也并不很多，格式看起来就像唐代据王维诗谱写的《阳关三叠》乐歌似的，——自然这是《诗经》的音乐与文学双重性决定的。
45、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。
46、点睛：命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了中国诗词大会引发的诗词记诵热，更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”的认知。“引用”，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名言警句，能使语言表达简洁凝练、生动活泼，增添感染力和说服力；将名句自然融入文章、与全文浑然一体，对考生的表达能力提出了更高要求。写作要求中的“引用”指令，暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待。同时，这一任务型材料作文的创新，也为辨识考生水平高下、强化区分度提供了一种新方法。此作文，审题是关键，而阅读诗歌表达的主题又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括诗句中心意，找出三句组合成逻辑关系，确定立意角度。
47、熊培云在《自由在高处》有这么一段话：“文采过人者众，难得的是见识；见识明辨者众，难得的是态度；态度务实者众，难得的是心地，心地温暖，更需脚踏实地，身体力行，方是治世济人的书生。”愿年轻的小卜，怀着一颗温暖赤诚的心，走向家乡，帮助更多的孩子走出瑶寨，走向未来，人生价值也因奉献的可贵得以提升。
48、一位朋友在正确的车道上行驶，突然间一辆黑色轿车从停车位开出，正好挡在前面。朋友立即踩剎车，车子滑行了一小段路，刚好闪开来车，两车之间的距离就只差个几厘米！这辆车的司机凶狠地甩头、并且朝着我们大喊大叫！我朋友只是微笑，对那家伙挥挥手。
49、 于童年深处，寻觅的亲情枢纽，散发出源于糖果的甜蜜，各式嬉笑怒骂编织成专属的歌谣；而这片成长十余年的亲切土地，伴随见证了多年间无数变革更改，变化的是拔高的座座城楼，不变的却是置于根部灵魂的底蕴。但若谈论最为深刻隽永的“共同记忆”，触摸时间灵魂，寻觅真正共鸣，却是来自于老师的尊尊教诲与呕心沥血。
50、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫
51、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
52、三思而后行，前提是思，重点是行。面对生活，三思，然后就行动起来吧！
53、人生最大的敌人是自己。此话最为重要。人的一生总会遇到一些敌人，如流氓，无赖，小人，此等衣冠禽兽佛家妙语
54、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(江苏省启东中学2018届高三第二次月考)
55、精卫：古代神话中的鸟名，古代皇帝炎帝的女儿溺死在东海里，化为精卫鸟，经常衔石投入东海，要想把大海填平。
56、“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动了学生的主动学习能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。
57、选择角度，确定主旨如选定“吐痰男”，确定“可怕的不文明”为主旨。依事设问，列好提纲提纲
58、作为游戏，《王者荣耀》是成功的，而面向社会，它却不断在释放负能量。从数据看，累计注册用户超2亿，日活跃用户超8000余万，每7个中国人就有1人在玩，其中“00后”用户占比超过20%。在此可观的用户基础上，悲剧不断上演：13岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，17岁少年狂打40小时后诱发脑梗险些丧命……到底是游戏娱乐了大众，还是“陷害”了人生，恐怕在赚钱与伤人并生时，更值得警惕。
59、上面六句最高领导人在讲话、报告中引用过，你对这六句有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
60、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。
61、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。歌德
62、一屋不扫何以扫天下?———《后汉书·陈蕃传》
63、“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”
64、1我的书房，是个真正的堆书之房，我自己却在群书包围之中。我是爱书成癖的，写了一辈子的书，又教了一辈子的书，我视书为第二生命，有“不可一日无此君”之感。——郑逸梅
65、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
66、平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。
67、诺依曼的故事，是美国人才战略的一个经典案例。而与他几乎同时，有一大批欧洲科学家因国籍、种族、血统、出生地、资历等原因，离开欧洲奔赴美国，这其中不乏爱因斯坦、“中子物理学之父”费米、“火箭之父”冯•卡门、“氢弹之父”爱德华•泰勒等顶级科学家，这对于奠定美国世界头号强国地位，无疑有着举足轻重的推动作用。诺依曼等一大批科学家的经历，非常值得我们思考。
68、机遇只对进取有为的人开放，庸人永远无奈光顾。
69、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
70、 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
71、一记者问一家锅具品牌的负责人：“你们造的锅说能用一百年，卖出一口锅，也就失去了一位顾客。因为没多少人能活一百年。你看别人造的锅，五年十年就足够了，这样一来，顾客就得经常来买。你们把产品的使用期搞短一点，不是可以赚更多钱吗?”
72、 记忆不可丢，底蕴应犹存。守住城市的共同记忆，受益的将是世代人民。
73、美貌第一眼看上去美妙极了；但当在屋里待上三天之后，有谁还会看它呢？
