最佳答案教育名言名句大全集 1、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。 2、1凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，......
教育名言名句大全集
1、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
2、1凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
3、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。――皮亚杰(瑞士)(教育名言名句大全集)。
4、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
5、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥
6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
7、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
8、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”
9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金(教育名言名句大全集)。
10、前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞
11、必使学生得学之乐，耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果
12、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
14、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的.责任是学习人生之道。——陶行知
16、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
17、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源
18、孔子《论语·述而》:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.”
19、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
20、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
21、健康的孩子欣赏人，信任；病态的孩子嫉妒人，贬损人。
22、我们深信教育是国家万年根本大计。--陶行知
23、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意
24、那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。
25、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
26、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
27、光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，非去做不可。
28、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
29、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
30、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
31、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
32、 凡事都要冷静，不能急躁---关心孩子改变急躁的情绪。
33、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
34、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
35、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。幼儿园教师的名言警句幼儿园教师格言大全幼儿园教师格言幼儿园园长教育格言幼儿园园长教育格言
36、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
37、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼
38、惟一持久的竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力。阿瑞斯德格
39、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
40、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;
41、“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.”——陶行知
42、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
43、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
44、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
45、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
46、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语。述而〉〉
47、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
48、作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，
49、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
50、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
51、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠(美)
52、音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。尼古拉耶夫。里安涅德
53、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
54、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
55、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
56、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
57、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。……普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家
58、 骂人是一种可耻行为---纠正孩子说脏话的毛病。
59、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
60、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
61、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
62、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
63、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则;
64、人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。
65、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培
66、10教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
67、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。――乌申斯基
68、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松.——苏霍姆林斯基
69、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳
70、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
71、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
72、10孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
73、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
74、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
75、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女。
76、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。-
77、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
78、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
79、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
