最佳答案数学老师名言名句 1、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A.N.怀特海 2、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里(数......
数学老师名言名句
1、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A.N.怀特海
2、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里(数学老师名言名句)。
3、生命只为两件事，发展数学与教授数学。——普尔森
4、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
5、天才=1％的灵感+99％的血汗。——爱迪生
6、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
7、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
8、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。AN怀德海
9、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
10、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
11、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
12、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
13、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。史密斯
14、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉
15、3用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
16、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
17、阿基米德:“给我一个支点和足够长的杠杆,我就可以撬动整个地球.”
18、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。CG达尔文
19、自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略
20、Modernhigh-energyphysicstothequantumphysics,therearemanysimplycannotdoexperimentsinthehouseholdpenandpapertocount,whichmathematiciansthinkabouthowfarthedifference,sothatmathematicshasanincrediblepowerinphysics.
21、3只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
22、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
23、 “没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。” ——牛顿
24、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯
25、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。录自德国数学家Hermann)
26、1在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
27、Lifeisonlytwothings,developingmathandteachingmath.
28、 －毕达哥拉斯数学是无穷的科学。
29、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——GD伯克霍夫
30、关于“文化数学”，张先生在为赵焕光教授《生活相遇数学》一书所作的序言中对其有这样的论述：“数学可以有‘纯粹数学’‘应用数学’，也可以有张景中倡导的‘教育数学’.我认为还应该有‘文化数学’，即文而化之的数学，文化普及层面的数学.”
31、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。L克隆内克
32、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
33、2大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
34、没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。——牛顿
35、清华附小副校长.著名特级教师窦桂梅:“一个教师能走多远,她的学生就能走多远.”
36、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。L克隆内克
37、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
38、2 数学的方法、思想和精神也是一种数学文化
39、工龄10年：备课、批改作业都要久坐，痔疮也躲不过。
40、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能够提供以上的一切。
41、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
42、出处：张奠宙，于波.数学教育的“中国道路”(M).上海：上海教育出版社，2013：1-
43、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多59倍雷巴柯夫
44、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
45、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
46、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
47、Theonlywaytolearnmathematicsistodomath
48、事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。——刘徽
49、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。希尔伯特
50、数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴而就的，要经过许多失败、挫折，一再地猜测、揣摩，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。
51、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。--爱因斯坦
52、 一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
53、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。高斯
54、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
55、对外部世界进行研究的主要目的在于发现上帝赋予它的合理次序与和谐，而这些是上帝以数学语言透露给我们的。
56、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯
57、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
