最佳答案名人教育名言名句大全 1、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 2、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基 3、初期教育应是一种娱乐，......
名人教育名言名句大全
1、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基
3、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
4、故善学者求言必自近，易于近者，非知言者也。
5、世间的事情虽然很多，但都是人与人之间的事。
6、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
7、 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
8、君子求学问为了自己增长知识，小人求学为了迎合别人的爱好。
9、凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉;话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
10、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
11、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
12、考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。(名人教育名言名句大全)。
13、 知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
14、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
15、 放弃狭隘的眼光，走出孤芳自赏的怪圈，学会欣赏他人，懂得欣赏他人，你会感到生活多姿多彩。
16、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
17、即使是天下的公事，如果用私心去办理，就是私事了。
18、书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎
19、君子为人处世，如果事情对义没有什么伤害，顺从低俗的做法是可以的;如果对义有害处，就不能顺从。
20、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
21、根本须是先培壅，然后可立趋向也。趋向既正，所造浅深则由勉与不勉也。
22、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。哎默森
23、倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，你才会拥有忠实的朋友。——佚名倾听就像海绵一样，汲取别人的经验与教训，使你在人生道路上少走曲折的弯路，经过你有目标的艰苦奋斗，使你能顺利地到达理想目的地。——佚名
24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
25、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
26、论性不论气，不备;论气不论性，不明;二之则不是。
27、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。(英)洛克
28、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。(捷克)夸美纽斯
29、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林
30、天下之理，终而复始，所以恒而不穷。恒非一定之谓也，一定则不能恒矣。
31、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。(英)劳€€诺尔蒂
32、事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏;物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
33、定知玉兔十分圆，已作霜风九月寒。寄语重门休与钥，夜潮留向月中看。著名教育家李毓秀名人名言大全李毓秀(1647-1729)，字子潜，号采三。山西省新绛县龙兴镇周庄村人，生于清代顺治年间，卒于雍正年间，享年83岁。清初著名学者、教育家。
34、 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
35、人以言媚人者，但欲人之悦已，而不知人之轻己;人以言自夸者，但欲人之羡已，而不知人之笑己;轻而且笑，辱莫甚焉。
36、天地常久之道，天下常久之理，非知道者，孰能识之?
37、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基
38、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。彼得·德鲁克
39、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
40、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
41、人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。(德)保罗
42、物之初生，气日至而滋息;物生既盈，气日反而游散。
43、心志使气发动的情况十之有气使心志动摇的十之有一。
44、仁之道，要之只消道一公字。公只是仁之理，不可将公便唤做仁。公而以人体之，故为仁。只为公则物我兼照，故仁，所以能恕，所以能爱，恕则仁之施，爱则仁之用也。
45、人谓要力行，亦只是浅近语。人既能知，见一切事皆所当为，不必待著意，才著意，便是有个私心。
46、语其性，则皆善也;语其才，则有下愚之不移。所谓下愚，有二焉：自暴也，自弃也。
47、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊
48、圣人感天下之心，如寒暑雨旸，无不通无不应者，亦贞而已矣。
49、家长对孩子的影响是很大的，下面我整理了有关家长教育的名人名言，欢迎阅读!
50、立天之道，曰阴与阳;立地之道，曰柔与刚;立人之道，曰仁与义。
51、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基
52、读史须见圣贤所存治乱之机，贤人君子出处进退，便是格物。
53、 以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
54、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
55、教育别人，修养他的善心就会使他的恶念自然消失;治理百姓，引导他们互敬谦让就会使纷争自然停止。
56、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
57、天地万物之理，无独必有对，皆自然而然，非有安排也。
58、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
59、因情绪激动去赴死很容易，无所畏惧地为正义而牺牲就比较难。
60、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
61、天下的事情，不是前进就是后退，没有固定的规律。
62、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
63、仁义忠信不离乎心，造次必于是，颠沛必于是，出处语默必于是。
64、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
65、凡有动皆为感，感则必有应，所应复为感，所感复有应，所以不已也。
66、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
67、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
68、义理之学，亦须深沉方有造，非浅易轻浮之可得也。
69、圣人的道理，平坦得就像大路一样，学者苦于不能得其人门的要领。
70、五行之生也，各一其性。无极之真，二五之精，妙合而凝。
71、以为穷乡晚进有志于学，而无明师良友以先后之者，诚得此而玩心焉，亦足以得其门而入矣。
72、后人不达，以谓圣本生知，非学可至，而为学之道遂失。
73、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武
74、凡是解读经典与别人有所不同，没什么害处。但是关键的地方不能不一样。
75、学者须是务实，不要近名方是。有意近名，则为伪也。
76、言有教，动有法。昼有为，宵有得。息有养，瞬有存。
77、戏谑不惟害事，志亦为气所流。不戏谑，亦是持气之一端。
78、因为富贵而傲慢自大，固然不好;因为有学问而傲慢自大，害处也是不小。
79、 “教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
80、喜怒哀乐之未发，谓之中。中也者，言寂然不动者也，故曰天下之大本。
81、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
82、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的.就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢?显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦
83、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
84、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
85、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
