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马克吐温名言当你拿不定主意
1、预设三：外祖父给我讲故事并且认真的回答我接二连三的问题。
2、回到活动出发地，财务部长算出我们共计赚了73元。看着自己用劳动换来的钱，大家心里都美滋滋的，我也一样。在高兴之余，我则想得更多：天上不会掉馅饼，爸妈赚钱也不容易，以后可不能拿钱不当钱，乱花了!
3、吐温的小说广为人知，他的小说《哈克贝利费恩历险记》被誉为“伟大的美国小说”。他的另一著名小说《汤姆索亚历险记》是我的最爱。
4、猜想和阅读结合 图画和内容结合 理解和现实结合
5、 熟读《童年》一书，对阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。
6、1)人生在世，必须善处境，万不可浪费时间，作无益的烦恼。
7、不动笔墨不读书，阅读时动手勤勾画，遇到难读的地方我们可以跳过，或者联系上下文猜想他的意思，还可以通过借助工具书、网络等途径解惑。还是不懂的，你可以做上记号，下次咱们交流分享的时候再提出来大家一起解决。
8、“我不敢了……我不是已经说过了桌布的事吗？我已经说了……”(马克吐温名言当你拿不定主意)。
9、相机PPT出示书192：促使我描写这些丑恶的另一个积极的原因是尽管他们令人痛恨，把无数美好的灵魂摧残压迫，但俄国人的心灵依然不屈不挠，蓬勃向上，他们正在与苦难搏斗，最后的胜利非他们莫属。
10、正方：善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不
11、终于开始了，首先是我们正方陈述观点。随着掌声我们的气势遥遥领先，可慢慢的他们追上来了，我急了，把我早已准备好的观点说了出来。这时范老师说：“第一回合反方胜。”听着他们的欢呼声，我心里很不是滋味。我下定了决心，这回合一定要赢，要他们哑口无言。
12、外祖母向我扑过来，两手抱起我喊道：“我不给你阿列克谢！不给，你这魔鬼！”
13、的确，这些人物个性鲜明，各有特色。那你最喜欢的人是谁呢？！
14、第二回合更激烈了，我们一个个看在眼里急在心里。其中，让我印象最深的是李熙彤，虽然她的成绩不是很好，但她很机智、灵活。每当反方提出的观点，她就立即反驳，说的头头是道，滔滔不绝，让反方佩服的五体投地。那时，我的心里非常高兴，这也让我明白了一个道理：每个人都有自己的长处。
15、独爱太阳赋予大地的热焰，金黄色的操场上充斥着篮球击地的声响与全场人此起彼伏的呐喊。我作为拉拉队的一员准时出现，一片白色校服之中，拉拉队的黑与粉色的服饰炫目地组合成了一道亮丽的风景线。我们我们班刚刚输了决定性的一场比赛，也许他人难以理解，我们依然选择昂首走向操场，用华丽的舞蹈挥洒属于我们的青春。操场的那头聚集了了获胜班级的骄傲的红色，操场的这头，黑色和粉色的舞动点燃了激情，拉拉队用一如既往的高歌与呐喊告诉了所有人什么叫虽败犹荣。一个人应当以什么样的姿态来面对失败，就让我们那红彤彤的脸颊、那艳阳下泛着金光的汗水、那始终挥动的粉色丝带带来诠释一切吧！这一切五彩斑斓交织在一起，绽放出生命的奇葩，这华丽的色彩糅合着青春的气息令我为之动容。
16、 让我们先填一填表格，再根据表格内容，完成习作练习吧!
17、小学阶段是阅读兴趣和阅读能力形成的关键时期。与单篇文章相比，整本书的阅读材料更复杂、信息量更大、意蕴更丰富，能带领学生进入更为广阔的文学世界。但小学阶段的学生理解力和自制力尚未成熟，教师不能仅仅推荐阅读书目，放任学生自由阅读，而应构建体系化、规范化、科学化的课程内容，系统地指导学生开展整本书阅读。具体而言，整本书阅读教学包括导读、推进、测评与延伸三部分。本课，教师进行的是导读课设计。
18、 (7)我小时候有回晚上下了一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？50余里路程步行，我13岁。最后一节课上完，我走出教室门就愣住了，父亲披一头一身的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”
19、 “两个舅舅忽然站了起来，将身子探过饭桌，像疯狗一样呲着呀冲着外祖父大吼大叫，而且浑身哆嗦着；外祖父气得暴跳如雷，两颊也涨得通红，一边用汤匙敲着桌子，一边像攻击一样尖着嗓子大喊道：“滚出去！你们全都给我滚出去要饭吧！”外祖母的脸扭曲了，痛苦地说：“老头子，全都分给他们吧，眼不见，心不烦，你也落得个清静，分给他们吧！”
20、开了饭店门，勿怕大肚皮。既然开了饭店，哪会怕人多吃的？但肯定不包括“吃白食”者。
21、 世界如此之大，哪一片土地你不能思慕？哪一段音乐你不能沉醉？哪一个人你不能深深铭记呢？而思念至极，便要靠尺素传递。
22、麻子搽粉，蚀煞老本。这涉及如何看待效益的问题。麻子搽粉，虽较之普通人多，而只要能增美，又何尝不可呢！
23、(3)分析本文段中，外祖父的性格特点。(能干、慈爱、关心女儿、内心苦楚)
24、(2)列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。
25、这时老师说了一句话，“正反方都有道理，只要我们会判断这本书是好是坏，都要看自己的选择。”
26、设想一下：如果外祖父像我们的爷爷奶奶一样，衣食无忧，他还会有这样的心理吗？
27、老虎嘴里拔牙，青龙头上取珠。真所谓老鼠与猫做爱，天大的胆子也。
28、0每当你发现自己和大多数人站在一边，你就该停下来反思一下。
29、 设计方案中，厘清了“主导”与“主体”的关系。课堂的大部分时间都是学生在阅读、在思考、在交流，学生主体地位明显。教师不越位，是每个环节的引导者，导在关键处，导在学生的疑惑处，落实在学生的“阅读”上，体现了阅读导读课的特点。
30、埋怨，眼睛不经意地向窗外瞥去，只见一抹依稀的绿意在风雨中飘摇，飘摇 ,,
31、同学们一定收集了许多的关于读书的名言？谁能说一句或者几句？
32、 在伸手不见五指的世界里，除了黑暗，我眼中没有一丝色彩，更加看不到自己的存在。但那不重要，重要的是，我的心在继续，我的思想在奔驰。
33、外面敲堂鼓，屋里喝盐卤。硬撑场面。这叫“死要面子活受罪”，何苦呢！
34、那就是我所说的计划！永远都别低估它的力量。良好的计划是成功的一半。成败与否常常取决于是否有一份可行性计划(即使那个计划是为了一次即兴演讲)。
35、了解作者高尔基背景，了解这本书的文学地位及价值。
36、授奖环节开始了，我和兰锦雄成了“最佳辩手”，钟云龙和蒋炜获得了“积极分子”。在辩论会中，我们个个争锋相对，启迪了思想，磨砺了口才，从中是我受益匪浅，期待还有举行这样的活动。记一次辩论赛作文9今天，我们五(2)班举行了一次精彩的辩论会。
37、哇！这话一出，班里顿时一声喝彩。我也为孩子的灵活思维叫好。但是，我又觉得我得实时的引导一下，涉及到了孩子价值观的导向问题的时候，我不能保持沉默，一昧支持。 我给孩子就讲了早上，我和班主任毛老师演双簧免去惩罚孩子的事情。孩子们听得认真，一定也心有所触。
38、字斟句酌，审清题意。“真的”强调“不容易”的程度之高，是的确，实在“不容易”。“不容易”是不轻松，不简单的意思，在经历艰难曲折之后回顾所来径后的感慨。“真的不容易”可以是一开始并不认为、不知道“不容易”，后面改变了看法，发现确实是“不容易”，内含认识的转变。
39、教学重点：掌握整本书阅读的方法，激发阅读课外读物的兴趣。
40、(1)看到目录，请你猜一猜其中的故事情节。
41、(迟来的真相，就像突然击中头部的马蹄铁，哎，痛啊！)
42、对过去不后悔，对现在有信心，对未来满是希望。
43、“我通常要花上三个星期来准备一场即兴演讲。”
44、 工作以来，面对那些不太听话的孩子们，总希望他们端正态度，明确目标，改进方法，千方百计地提高成绩，养成问了礼貌的习惯和优良的情操。有时候就悄悄地提醒——“在危险的边缘，不要滑得太远。”也让许多的孩子们铭记在心。
45、点拨：苦难的童年生活，让阿廖沙幼小的心灵经受了各种灵魂的考验，但是他却出淤泥而不染，他有一颗善良的心，他同情贫苦人，他热爱书籍，积极向上，并不断地锻炼成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。
46、不，还没关系，兵来将挡——水来土掩，我们这里还有一个王牌呢，那就是马骏萧。
47、姜波同学，一个发言积极却总是语句不够精炼的大男孩，举手发言：老师，我比较支持善意的谎言，因为人一生中难免说谎，就像大自然中的昆虫一样有害虫益虫，谎言也有善有恶，善意的谎言只不过是换了一种关心的表达方式而已。一个正在写字的孩子缺少的就是坚持的信心，而你一个善意的谎言给他的就是满满的信心，这种信心会让这个孩子把字就真的越写越好了！
48、 针对版块二线上主题沙龙活动中梳理出的突出问题、理论策略，工作室综合考虑，慎重地决定选用贴近学生生活实际、适合学生阅读、品味的外国名著《童年》作为指导阅读的典型课例，开展线上同课同构、同课异构设计活动，旨在探求解决与学生聊书困难的示范课例，探求实践层面的问题解决策略。
49、尺有所短，寸有所长。所谓人都有其长或其短，各有其优点和缺点。况且，“时人莫小池中水，浅处不妨有卧龙(唐.窦庠)。”“取人之长，补己之短”，才是聪明之举。
50、 因为小溪，江海才得以深远；因为蓝天，太阳才更加灿烂；而正因为有着甘居幕后工作着的人，才有了舞台上表演者的绚烂。
51、“水满则溢，月盈则亏”，这个世界从来只有更美，而没有最美。而最靠近完美的一刻，就是最容易走向相反的时刻。
52、其实高尔基的自传体小说还有另外两部,分别是《在人间》和《我的大学》,它们与《童年》合称高尔基的自传体三部曲。如果能读完这三本小说,那么我们不仅对高尔基的人生会有更多了解,还会对当时俄国社会底层人民的生活状况、思想情感有一些认识。读完后,或许你会发出这样的惊叹：哇,我完全没想到这个世界上还有这样的生活。
53、 ⑩这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。
54、过去的挚友今日再见到底是怎样的心情，我曾想过千遍万遍，从毕业那一天起，可有件事是想了千百遍都有的，兴奋与感伤。但是，今天却平静得很，不知为什么会这般平静，也许是长大了经历的事情多了自己不再容易感动，而心里也平静了，可平静下面隐藏着什么呢?朋友离去，因为长大了不会再象以前一样尽情流泪，朋友相聚，因为长大了不会象以前一样高兴的乱蹦乱跳了，小时候盼着长大，可是长大真的好吗?记得有这样一句话“长大是一种成熟，更是一种痛”记不清谁说的，可是这句话我记得牢牢的，正如所说长大是一种痛!
55、(这个世界如果还有什么真正的公道的话，那么，一本书中的观念，应该跟那些为不动产和地球上其他所有财产创造了价值的观念平起平坐。)
56、(我了解你们的种族。它是由绵羊组成的。他们给少数人统治着，很少或者从来没有给多数人统治过。他们压抑了自己的感情和信仰，跟随着一小撮拼命喊叫的人。有时候那喊叫的人是对的，有时候是错的；可是那没关系，大伙儿总是因为你们永远并且始终是少数人的奴隶。从来没有一个国家，在那里大多数的为心坎里是忠于任何这种制度的。)
57、拆了东墙补西墙，结果还是住破房。这种劳命伤财的事，除了增加点热闹，则是有害无益的。
58、一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
59、曾经深深地拒绝过黑暗，因为它不若光明般绚烂，给予的，只是无尽的哀思与希望。
60、这是黄昏的太阳，我们却把它当成了黎明的曙光。
61、不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。
62、蚂蚁爬树不怕高，有心学习不怕老。所谓“水滴石穿，绳锯木断”。“只要功夫深，铁棒磨成针”。有决心学习总会有所收获。
63、马克·吐温(MarkTwain)，(1835年11月30日－1910年4月21日)，原名塞姆·朗赫恩·克列门斯(SamuelLanghorneClemens)；是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。40年的创作生涯，写出了10多部长篇小说、几十部短篇(文章转载自:http://www.gerenjianli.com/Mingren/03/请保留此标记)小说及其他体裁的大量作品，其中著名的有短篇小说《竞选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》和《百万英镑》等，长篇小说《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《王子与贫儿》等。《哈克贝利·费恩历险记》是他的最优秀的作品，曾被美国小说家海明威誉为是“第一部”真正的“美国文学”。(1)
64、趁年轻，好好利用这个机会，尽力去尝遍所有痛苦，这种事可不是一辈子什么时候都会遇到的。
65、“他冲过来,推开他,一把把我夺过去,拖到长板凳前。我拼命挣扎,扯他的红胡子,咬他的手指。他怒吼着,夹紧我,用力把我往板凳上摔过去.摔得我的脸生疼。”
66、8)被大胆说出的预言，从来不会被迷信的人认为是愚笨无趣的。
67、 思想间，目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装，思绪不禁回到了从前。那一日登台演唱前，在后台等候。没想到，后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆组……大家都马不停蹄地忙碌着，虽然身处幕后，但每个人的脸上都挂着美滋滋的笑容，仿佛自豪地说：“纵然自己只是一个幕后工作者，但能默默地为演出尽一份力，也一样快乐，一样值得骄傲。”
68、多维思考，拓展范围。生活中，我们“没想到”的事情确实很多，既可选一事，也
69、人生不过是一个行走的影子，一个在舞台上指手划脚的笨拙的怜人，登场片刻，便在无声无息中悄然退下；它是一个愚人所讲的故事，充满着喧哗和骚动，却找不到一点意义。
70、引导学生通过读书中的情节，感知人物形象，把握人物特点。
71、1大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过，日复一日，更机械，更装腔作势地重复他们在有生之年的所作所为，所思所想，所爱所恨。
72、世上无难事，只怕有心人。也所谓“不怕事不成，就怕无恒心”。马克思曾说过：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸”。
73、那天上午，老师抱着一摞作业本，走上讲台敲了敲她的“惊堂木”，告诉我们：“明天要举行一场辩论会，请你们准备一下。”同学们立马炸开了锅，七嘴八舌地讨论起来。正方的辩论观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。我不幸被分到了易攻难守的正方。
74、 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。——马克吐温
75、引导：这节课我们就来聊聊书中的人物，现在我们来玩个游戏：读情节，猜人物。请看大屏幕，快速浏览，猜猜他是谁？
76、 在教学《童年》交流汇报课时，我将根据单元学习重点对整本书进行整合，使用思维导图等学习工具引导学生对《童年》的情节、人物性格点进行梳理。通过横比、纵比、正反评价人物的性格特点，加深学生对小说内容、作者意图以及所反映的现实的理解。
77、你将来有了伤口的时候务必好好地遮掩住它，沉默是不幸的人的最后的喜悦；请您不要把您的痛苦的痕迹泄漏给任何人，一条鹿受了伤，就有许多蝇子叮出它的血，我们受到痛苦就有好奇的人吸出我们的眼泪。
78、小结：黑暗的现实让外祖父心理变态了，他对现实展开了撒旦般的反抗,他要报复！要报复比他弱小的人，报复一切他可以报复的人。他似乎在呼号,“你们曾是怎样对我的，让你们也尝尝吧!”病态的个人心理折射的是社会同样的病态。
79、那个班里的理科生高磊同学，霍地站起身来，说：“老师，我更支持诚信做人。我们课本里有一篇文章《军犬黑子》，讲的是训导员在知道小偷是谁的情况下让军犬找小偷，黑子一下子就找到了小偷，训导员却否定了黑子的判断，黑子再次确认，训导员再次否定，后来又哈哈大笑，受到了欺骗的黑子至此不吃不喝----一个谎言，不管是为了训练能力的善意还是别的用心都深深地伤到了黑子----狗尚且如此，何况人呢？”
80、“不读好书的人比读不了好书的人强不到哪去。”
81、 于是，在这古老简便的方式里，有了一块绿色的空间，容纳着脆弱的思念，抚慰着柔软的情感。于是，一些还是有着旧派作风的朋友，依然愿意用传统的方式在纸上谈心，仍然为它的“衣香鬃影”而着迷。
82、 我在高高的天穹下笑着，真切的感受到了阳光洒下的炽热的温度。我相信，未来还有许许多多次的挑战，但是我都会用尝试的方法，努力着，完成他们。
83、(2)读上面的句段，思考外祖父为什么要毒打阿廖沙？你从中看到了一个怎样的外祖父？(残暴、冷酷)
84、《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作之一。本书取材于一件真实事件，主要描写男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家女仆玛丝洛娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她沦为妓女，因被指控谋财害命而受审判。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。他为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。
85、小时候，在我摔倒的时候，爸爸从来都不会伸出手扶我起来，而是站在远处，手里拿着我最喜欢的棒棒糖，大声地对我说：“宝贝，只要你自己站起来，走到爸爸这里，就可以吃到棒棒糖喽!”我不知道是因为棒棒糖的吸引力还是因为爸爸眼中企盼的目光，让我有勇气站起来，让我有动力向前走去。当我终于走到爸爸身边的那一刻，爸爸兴奋地将我抱起，我看到了爸爸脸上那欣慰的笑容。我终于知道，原来我想要的并不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。
86、·我了解你们的种族。它是由绵羊组成的。他们给少数人统治着，很少或者从来没有给多数人统治过。他们压抑了自己的感情和信仰，跟随着一小撮拼命喊叫的人。有时候那喊叫的人是对的，有时候是错的；可是那没关系，大伙儿总是因为你们永远并且始终是少数人的奴隶。从来没有一个国家，在那里大多数的为心坎里是忠于任何这种制度的。
87、1美德的小径是狭窄的，恶德的大道是宽阔的。
88、就在大家感到绝望时，我看见一个老奶奶。她正买回东西从商场出来准备回家。我问她要不要买瓶菊花茶，奶奶看了眼我们手中三瓶菊花茶，就问三瓶共多少钱。在听我们说四元三瓶,再加送两块头巾便宜一点卖给她后，奶奶开心地买掉了最后三瓶菊花茶。这样，我们就顺利结束了下午的活动。
89、辩论赛真有趣！希望以后能多展开这样的活动！记一次辩论赛13“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：自由辩论。有意见补充。要举手发言，保持安静。
90、 你的真诚，是那么地感人;你的善意，是那么地清纯;你的美德，是那么地高尚;你的一个悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。
91、《不能承受的生命之轻》是米兰·昆德拉最负盛名的作品，《纽约时报》曾评论该作是20世纪最重要的经典之作。小说描写了托马斯与特丽莎、萨丽娜之间的感情生活。但它不是一个男人和两个女人的三角性爱故事，它是一部哲理小说，小说从“永恒轮回”的讨论开始，把读者带入了对一系列问题的思考中，比如轻与重、灵与肉。
92、指导学生反复诵读，汇报自己得到的信息:你认为主人翁的父亲怎么了？带着迷惑你一直读到哪里才知道真相？能谈谈这样写的好处是什么？读书有的时候会产生什么疑问，怎样解决？引导学生讨论。小结：读书的时候经常产生问题，读不懂。带着问题继续读就会有答案。在回头读第二遍才能理解坐着的感受。出示片段二：
93、“辩论赛现在开始。”老师开心的说。话音刚落，正方的小铭先发制人：“书是全世界的营养品，我们是一颗小苗，只有读书才可以让我们丰富课外知识，吸入营养，长为大树。”我紧跟着说：“如果看一些毫无意义的书，对你有什么用，看一些不良书籍，只会让自己的心灵受到污染，不是吗？”小铭没有被吓到，胸有成竹的说：“那我们可以选择一些有益的书来看啊。正所谓，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”所以，开卷有益。”这时，小龙不慌不忙的站起来，说：“我们现在才五年级，知识有限，社会环境复杂，试问怎样分辨好坏呢？”小铭沉思了一会，说：“那可以根据老师和家长的提议来选择一些好书来看，难道连他们说的话都不对吗？”小龙若无其事的说：“读万卷书不如行万里路，多读书不如多实践，读那么多书，岂不成了书呆子？”
94、作者：孩子们，你看!( 指大屏幕)在封底的延长内折部分就有作者介绍，我们把这部分叫做“勒口”(出示课件：勒口)，来，大家齐读一遍，下面我们一起走进作者高尔基(出示作者简介)，感受他的童年命运！默读完后用一句话来说说他给你留下的印象。(轻轻地合上书)
95、 ②父亲不舍得花钱,是村里有名的“抠王”,可是对那些需要帮助的人,他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝,也要尽量去帮助。记得有一次,他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人,自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费,“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。(写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲慷慨地把自己的种子分给素不相识的女人的善行形成鲜明对比，突出父亲的善良。)
96、〔此后，这家报纸照例叫我做“蒙大那的小偷吐温”。〕
97、(3)“有一个干瘦的老头子走在最前面，步履如飞，他穿着一身黑色的长衣服，鼻如鹰钩，胡须是赤金色的，一堆小眼睛绿莹莹的。”(外祖父)你怎么评价外祖父？结合小说中的情节说说。
98、正方和反方针锋相对，滔滔不绝，看正方的选手个个炯炯有神，我怕我们会输，我的心怦怦的跳个不停，不料对方有一个攻心政策，不过不用担心机灵的兰莺雪发起了言，我心想：”哈哈正文你们死定了，连学习委员都发言了你们的还是乖乖认输吧“。可却正方不甘示弱，我们两方不分上下。
99、那还等什么?用上自己喜欢的读书方式，赶紧打开书,尽情地读吧。
100、 在学海中游泳需要——技能，在学海中游泳要有游泳技能，也就是学习方法。现在获得知识的渠道很多，在学校里从老师那里获得知识，在家里从父母那里获得知识，也可以从电视里获得知识，也可以从电脑里获得知识。但要想真正获得有用的知识还是需要技能的，不然就会知识很凌乱，在大脑里不能留下永久记忆。那么学习的技能是什么呢？那就是重复，记住重复是学习的母亲；那就是勤奋，记住天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的聪明。不要以为老师讲过了，爸妈说过了，电视放过了，电脑查到了，你就有知识了，其实知识并不是轻松就可以获得的。
101、(教学意图：以读带讲，通过朗读，分析人物形象。)
102、(点评：读整本书，学生要有读书的方法和策略。根据以往的读书经验，结合本书，一边看一边梳理出读书的策略，以后的读整本书就爱读会读)
103、因此，小说中的人物，是解读作品主题的一个突破口，对人物的全面、客观的解读，才是对作品的尊重。
104、 (技巧三)：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝
105、准备时间，我们都围拢在一块，当然不是我，是好几个知识分子和几个没有一丁点心理障碍的人，三个一米五六个一米加上两个一米三的聚在一起，把通道堵得水泄不通。我本来想进去瞧瞧的，我也想发言，但是我根本挤不进去，太挤了，挤屎我了，结果还是没有挤进去。
106、从自传体小说的特点，你猜猜《童年》的主人公有什么特点？他的童年会是什么样的呢？我们来看看高尔基成长历程。
107、天色渐晚，夕阳依旧，暖暖的光洒在老人们的脸上，映照出生活的激情和活力，我在这里，也找到了人生的乐趣。
108、你有一份计划吗？你有怎样的计划决定你取得怎样的成就。
109、有时候真实比小说更加荒诞，因为虚构是在一定逻辑下进行的，而现实往往毫无逻辑可言。
