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高中生综合素质评价典型事例
1、艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术(手工艺)、舞蹈、戏剧(戏曲)、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。(高中生综合素质评价典型事例)。
2、下面我们将对平台填报的方法和内容做一详细解读！！！
3、北京研学(人工智能及相关课题研究A组)，同济大学体验营、学长带你看大学暨生涯体验日活动(体验者链接)
4、某某某同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
5、关于研究性课题，学生需要提供《上海市学生成长记录册》中的相关内容附件，包括完整的研究(调查)报告、研究(调查)过程中的照片、社会评价等作为研究性学习专题报告的佐证材料；学校研究性学习专家委员会要对研究过程和结果的真实性做出认定；最终还需要指导教师针对课题内容和学生个人角色作出总体评价，考虑研究的创新性、资料和证据的可靠性、分析和反思的充分性以及组织和表达的连贯性。
6、身心健康。主要考察学生身体健康状况、心理健康状况和安全素养等。身体健康方面重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，日常校园体育活动表现、体育运动技能掌握、体育爱好项目训练及参赛情况以及健康的生活方式等；心理健康方面重点记录学生的自我认知发展、情绪控制、人际关系处理能力发展，以及应对困难和挫折等的具体表现；安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。
7、第四环节：奖惩及交流感受，小小的奖惩进一步拉近了人与人之间的距离；交流时大家都很投入，说 的感受很真切也不乏令人深思之处，最后主持者的一番话完美收局。
8、3,要是那些都没有，就写什么热爱同学，关心班集体之类的
9、公示确认。每学期末，学校对遴选出来的不涉及个人隐私的写实记录材料在信息平台或教室、公示栏、校园网等显著位置公示。公示期结束后，无异议的成长记录由学校审核确认；有异议的，由学校组织复核，无异议后再审核确认。写实记录材料一经审核确认，不得更改。
10、原计划全体同学乘坐48路公交车前往鸡鸣寺，在候车过程中几名同学在街边购买食品、饮料，恰好一辆48路车到达，大多数同学上车后并未很好地利用车内空间，造成近十名同学的滞留，48路车的发车间隔时间还是比较久的，为了不耽误更多的时间，班主任中途拦下一辆出租车，将将名同学先送上，随后班主任与剩下的三名同学乘坐后一辆48路车前往目的地。
11、修习课程与学业成绩。重点记录学生学业水平考试成绩、基础型课程成绩、拓展型课程和研究型课程学习经历等。
12、这部分主要包括每学年的体质测试，体育、艺术方面的“市级以上奖励或证书”(市级以下的可以填在前的“自我介绍”里面)。
13、四是有特色指标的测量评价的具体标准，对学生表现等第的评定有切实的依据。
14、自主招生指南隶属于清大紫育。清大紫育(北京)教育科技股份有限公司，是一家专注于中学人才培养，助力大学人才选拔，为学生提供自主招生、新高考的升学规划与服务的高科技教育企业。
15、形成档案。学生高中毕业前，信息管理系统自动生成《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，经学生确认后在本校公示。公示无异议后，由学生本人签字，再经班主任和校长签字以及高中学校盖章后存档，并供高等学校招生参考使用。
16、为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的。不过，纪律观念不够强，要求自己比较随便，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。学习上，你的基础较差，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习的机会，每当看到你独立完成作业时的那种专注的神情，老师也为之感动。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学才会令你成功，老师深深地祝福你。
17、与他人团结互助、约束自己的行为，尊重身旁每一个人的想法，可以很快营造一个轻松愉悦的氛围，我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。高中学生综合素质的优秀自我评价篇2随着时间的流逝，在班主任、各位任课教师、各位关心我的同学的帮助，通过自己的努力下，自身适应能力及接受新事物的能力有一定提高。在本学期学到大量的知识，学会了做人的原则，适应社会的能力，由于是住校生我还学会了独立，自立。
18、教育生活也是瞬息万变的，综合素质发展评价作为教育生活的一个重要内容，也不能脱离这一特点。没有预设的教育活动，其效果是难以评价的，所以班主任在中学生综合素质发展评价过程中要做好充分的预设，惟其如此，才有评价的标准，要努力避免被“生成大于预设”“存在即合理”的观点虚无了教育的目标。当然综合素质发展评价工作也不回避生成，也要积极灵活地面对新鲜因素、新生事物，惟其如此，评价工作才能踏上时代的脚步，不落后于时代。
19、学期或学年结束时，教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。遴选时注意表现要典型，理由要充分，材料要全面，形式要多样。遴选出来的材料，由学生本人确认，经学校审核后才能录入省级综合素质评价电子平台。
20、各级教育行政部门和学校要加强学习与研究，正确把握评价的内容、方法和标准等，要提前向社会公示，接受社会监督，争取社会各界和家长的理解与支持。
21、前段时间，有篇学生作品引起了我的注意，现择要摘录如下：
22、积极乐观，为人憨厚，学习认真刻苦，能主动思考，在平时学习与生活中，尊敬师长，勤思好问，乐于助人，与同学建立良好的关系，并且积极参加班级集体活动和校社会实践活动。希望在新的学年里学习上能更上一层楼。高中学生综合素质评价评语(热门篇)你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初二有大的进步。
23、形成档案。各地要根据省教育厅制定的学生综合素质档案格式，指导学校基于学生发展的年龄阶段特征，因地制宜，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求，为每位学生建立规范的《广东省普通高中学生综合素质评价档案》(见附件)。
24、包括平时、期中、期末三项成绩的加权分，同时须达到学分规定的分数底线与选修模块的要求。
25、首先我们来看一下登录成功的届面，图片的右上角箭头所指部分会显示你自己的姓名信息。
26、普通高中学生综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。
27、人员分工：朱雅雯——提出流程大纲及主要方向；活动主持。
28、本人衣装整齐，活泼好动，学习认真刻苦，在学校组织的XX比赛中荣获X等奖并在绘画方面有天赋。
29、第五部分的研究性学习专题报告需要大家在高二下或高三上时完成报告撰写；研究性学习也是整个综合素质评价中最重要的部分之如果能够在全国奥赛中获奖，那综合录取就基本稳了；如果能有一两项创造发明，或者取得了一两项专利，也能为整个综评增添不少亮点；
30、 从2017级高中新生开始，我省建立并规范普通高中学生综合素质评价制度，开发了全省统一的《普通高中学生综合素质评价信息管理系统》，完善评价内容，严格评价程序，为每一位高中生建立了完整的综合素质档案，取得了良好效果，对推动全省普通高中素质教育开展发挥了重要作用.
31、 期末考试就要来了，先考好试，老师们才把你优秀的成绩传上来。
32、在过去的几年中，复旦大学和上海交大在上海的录取名额中，有80%以上都给了“综合评价录取”。也可以说，综评是上海高考考生进入复交的最优选择。
33、坚持常态化实施。学生综合素质评价由学校具体实施。学校要成立工作领导小组，建立健全学生成长指导和记录规章制度，制定切实可行的提高学生综合素质的措施以及实施办法，建立综合素质评价责任制。建立由年级长、班主任、相关教师、学生代表等组成的班级综合素质评价工作小组，具体负责所在班级综合素质评价工作。要注重在日常教育教学活动中，指导学生及时记录和收集整理有关材料，引导学生进行自我评价、自我教育和自主发展，避免集中突击。要充分发挥学校d、团、学生组织和家委会的作用。学校要将综合素质评价工作纳入教师工作量考核，引导全体教师积极参与到综合素质评价工作中去。各地要立足实际，因地制宜，遴选建设一批社会实践基地、劳动基地，为学生开展社会实践教育活动提供载体和支撑。
34、 各市(区)教育行政部门参照本《办法》制定实施细则。
35、 郑睿——对活动方案可行性进行验证；活动场景布置
36、除学业水平考试成绩和《国家学生体质健康标准》测试结果等个人隐私信息由系统自动导入外，其他进入学生综合素质档案的主要信息必须公示。公示一般在班级范围内进行，校级以上的奖励可以在学校范围内公示。公示时间5个工作日以上，最终结果须经学生确认。
37、另外，虽然该系统开放期限有二十天，按以往经验，大多数高中都会提前十天左右时间让学生准备好材料，进行审核。所以，19届学生要抓紧准备起来哦。
38、这部分除了基本信息之外，还有一项“你的志向”。需要填写你感兴趣的职业/行业/专业，以及重点是最后的“自我介绍”。
39、 客观记录，真实反映。以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，创建信息管理系统，客观记录数据，真实反映学生的发展状况。
40、地点：
41、现将《广东省教育厅关于普通高中学生综合素质评价的实施办法(修订)》印发给你们，请遵照执行。
42、开展全员培训。要将综合素质评价工作纳入教师全员培训内容，正确把握综合素质评价的基本原则、主要内容、评价方式、评价程序等方面，确保综合素质评价工作客观公正、健康有序进行。要加强对信息平台操作使用的培训，使管理者、教师、学生等能够有效使用平台，规范有序地填报有关综合素质评价内容等信息。要加强教师利用综合素质评价档案，及时了解学生成长情况，因材施教，因势利导，指引学生健康成长的能力。全体教师要积极学习综合素质评价有关文件，全面掌握综合素质评价的改革精神，共同形成教育改革合力。
43、很感谢你的真诚交流。每个人都有表达的权利，就好比你，可以写自己喜欢的内容；就比如W可以表达对车的态度；就比如我，可以表达对作文的观点；大家都可以说迈杰的名言。可是，当别人的评价与自我的评价不同时，我们要如何是好呢？
44、如上图所示：右侧箭头所指红框中的内容是高中学生综合素质评价的主体内容，学生可以点击其中的某一项进行填报，也可以点击左侧导航栏中的“点滴记录”进行填报。点击点滴记录以后，同学们可以看到下图画面：
45、综合素质评价指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。
46、思想品德(高中生填写典型事例)。考察学生在爱d爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。高中生主要填写高中期间具有代表性和说服力的事例。活动类型分为d团活动、社团活动、公益活动、志愿服务、其他，典型事例描述：描述参加的典型事例活动中你承担的任务(任务明细)完成情况(尽可能量化)，获得的荣誉(荣誉形式可多样，有条件可以提供相关证明)等。每学期填写。
47、再学校组织的社会实践中我积极参加，并在其中期带头作用社会实践帮助我更好地融入社会适应社会。并把我所学得知技能得以应用，使我各项能力有了更大一步提高。使我的素质有很大提升。在艺术课上学会了欣赏生活。体味生活，使我的高三生活及其充实。我爱高三生活，充实快乐。高中学生综合素质的优秀自我评价篇4本人有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创新意识。懂得欣赏和倾听。
48、校内活动，包括校园文化艺术节、科技节、运动会、社团活动、班团活动等集体活动。
49、游戏第三步：请临近的四位同学集中一下，临时组成一个小组，如果小组中有同学没有收到纸条，可以以小组为单位交流一下，给这位同学3词语的评价。交流之后每位同学都在最后一张纸条上写下对这两个评价之间差异的思考，然后把最后一张纸条交给老师。
50、一是学校有独特的育人目标，主要体现学校培养人才的特色内涵；
51、同学们按小组行动的计划进行地并不是很好，活动的刚开始或许能较好地遵守，但中途因种种原因，同学们往往会分散开来，这样就不利于组织与管理，也会产生一些不必要的安全问题。
52、⊙版权归原作者所有，如有侵权，请联系管理员删除，谢谢。
53、各地级以上市教育局，各高等学校，广东实验中学、华南师范大学附属中学：
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