最佳答案三长两短造句子 1、(例句)(Afterchatting)(withLaura)(onthismatter)(fortwohours)(from2:00to4:00)(intheafternoon),Ireturned(tomyoffice). 2、我们，那么甜那么美那么相信，那么疯那么热烈的曾经，为何，我们还是......
三长两短造句子
1、(例句)(Afterchatting)(withLaura)(onthismatter)(fortwohours)(from2:00to4:00)(intheafternoon),Ireturned(tomyoffice).
2、我们，那么甜那么美那么相信，那么疯那么热烈的曾经，为何，我们还是要奔向各自的幸福和遗憾中老去？
3、例8：海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。(《海底世界》)
4、我不得不承认生命之脆弱禁不起我们再三的考验，生或死，也许早已命中注定。逝者如斯，生者为此沉寂。沉默，是对死者最大的敬意。
5、例3：每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。(《树和喜鹊》)
6、 原指“五花阵”与“八门阵”，这是古代兵法中的阵名，比喻变化多端或花样繁多。后又把它用作比喻各行各业的暗语。现常比喻事物繁多，变化莫测。
7、万一你有个三长两短，我们就找联系人算帐，由他负责。
8、周先生告诉记者，孩子吃了半年三鹿奶粉，就这一个儿子，要是孩子有个三长两短，我们真的不知道怎么办。
9、春风，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔风，轻轻扶过脸庞，轻轻吹过耳边，带着花儿的的甜蜜，带着泥土的芳香，那么温柔，那么可爱，令人难以忘怀。
10、(7)看着看着，听着听着，我渐渐地睡着了，在梦中也在看着听着六月的雨，看着这美丽的雨，听着这清脆的雨，在这雨中，我也成了一个小精灵，伴着仙女一起在雨中欢快地跳舞，渐渐的化成雨滴，伴随着风飘啊飘啊。
11、心里很静，应该说是恬适的感觉。前些天下雨，闷在家里，总是烦躁不安。今天出来散散心，换了个环境，就换了种心情。觉得天那么蓝，树那么绿，生活是那么的安宁和美丽。
12、夕阳转到西边的时候，已经不是那么耀眼的光芒四射了。它是那么大，那么红，那么圆，挂在树的顶端。你望着他，会霎时生出无穷的幻想，无穷的希望，无穷的勇气。
13、段落，是由若干句子按规律连接而成的表达形式。段落也是组成文章的基本单位。四年级进入习作学习，就意味着进入了用段落写作的阶段。怎样品析段式，怎样运用段式学习写段，这里以教材中的“当家”段式——总分段式为例，展开叙述。
14、①____________(谁 干什么)
15、莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味
16、33)校长斥责那个学生不该接二连三地迟到。
17、读一读，照样子写词语。例子：越来越多越下越大越飞越高越＿＿＿越＿＿＿ 越＿＿＿越＿＿＿
18、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
19、读第二自然段，可以知道“我”去过 。
20、平时没点积蓄,家里老人属万一有个三长两短,你怎么应付得了。
21、英语中可以并列的成分有很多，读句子时要注意识别到底是谁跟谁并列。
22、一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
23、高中三年的英语教学以长难句为主线，为了加强学生的分析能力，长难句的训练应该渗透到每节课的教学中。这节课遗憾的是课堂前期节奏稍微有点慢，后期对于学生来说有挑战性的高考真题讲解有点仓促。
24、您带我去公园，好＿＿＿＿？我会打球，你＿＿＿＿？
25、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
26、上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
27、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？
28、若是你的快乐感不再那么强烈，那么你的痛苦也一样不再那么揪心。
29、第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；
30、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
31、出处：《汉书·贾谊传》：“为人臣者；主而忘身；国而忘家；公而忘私。”清·龚自珍《龚定庵集·论私》：“且今之大公无私者；有杨；墨之贤耶？”
32、2《造心》：心的边疆，可以造的很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵，没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域；没有哪次地震火山，可以彻底覆盖心灵的宏伟建筑；没有任何风暴，可以冻结心灵深处喷涌温泉；没有某种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收。
33、我要走了，你＿＿＿＿？这里的风景真美＿＿＿＿！
34、她曾经频频向曼丽递眼色，又再三地默默劝告她，竭力叫她不要这样讨好别人，可惜终于枉费心机。曼丽毫不理会她的用意。这种出风头的机会她是求之不得的，于是她就开始唱起来了。
35、如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
36、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
37、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
38、这个总分段式别具一格。第一句用“争奇斗艳、芬芳迷人”总领花儿的开放特点，第二句补充说“一天之内，不同的花儿开放的时间是不同的”，然后以时间为序，进入分述，具体描写出九种花开的状态，构成总分举例段式。运用这个段式写段落，可以设计出多个类似的写作任务。比如，写《女同学发型》的不同特点，或者创设情景写《一组“木头人”》各不相同的姿势、表情，等等。先总起一句说特点，再引用例子展开分述，语言表达要具体，使中心句的意思得到证明。
39、马上就要过年了，没想到出了这样的事情，如果我儿子有个三长两短，叫我可怎么活啊!
40、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
41、括号5：看到in，说明是介词短语，该介词短语到名词food结束。
42、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
43、无价之宝 勇敢机智 理直气壮 客客气气 攻无不克，战无不胜
44、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
45、在妻子的脑海深处(虽然可能是无意识的)总有这样一个念头：如果丈夫有个三长两短的话，他得靠自己设法活下去。
46、你在家会做什么事＿＿＿＿？你会唱《生日快乐》歌＿＿＿＿＿？
47、_______________________________________
48、引起读者对+对象+特性注意和思考，引出下文。
49、__________爱吃__________。________和_________爱吃____________。
50、书包里有____________________。__________里有五支笔。
51、我多想去看看北京＿＿＿＿！快做作业＿＿＿＿＿！
52、六婆为牙婆、媒婆、师婆、虔婆、药婆、稳婆。
53、2()一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。()小花园在教室的左边，长八米，宽四米。()花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。()它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。()花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。 ()到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！
54、因为我没那么贪婪，想要那么多人的爱，我也没那么强壮，可以爱那么多人。
55、Heimmediatelysawtheblackcat.(实义动词之前)
56、几个拳头大的雨点掉了下来，发出啪啪的声音。雨越下越大，汇成一条条细流，雨点砸起一朵朵晶莹的水花。雨弟弟顽皮的跳跃着，敲打着伞，玻璃等一切能发出声音的器具，咯咯的笑着。闪电阿姨扭动着自己的身躯，在天空中一闪一闪的;雷伯伯敲打着自己的小鼓，在天空中隆隆作响，为雨弟弟助兴。好词好句
57、造句：做为青年知识分子，要敢于把承前启后的重任担当起来，不辜负前辈的期望。
58、这两个例句的内容都具体，但写句思路各不相同。例4用“谁、在哪里，看见什么，做了什么”的思路，写出了人(动)物的一次行为过程。例5用“以小见大”的思路写长颈鹿的脖子。后半句写长颈鹿在树叶里露出了笑容这个小细节，具体表现长颈鹿脖子长的特点。
59、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
60、比如端午门前插艾忌讳三长两短，忌讳单数插艾，忌讳门立干艾，残艾，萎艾等；如果想了解门前插艾还有哪些讲究，可通过下面五句老话尽可悉知。
61、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
62、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
63、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
