最佳答案数学家苏步青名言 1、 因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。——赫尔岑 2、“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母......
数学家苏步青名言
1、 因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。——赫尔岑
2、“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”----托尔斯泰(数学家苏步青名言)。
3、9)历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根
4、“一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。”----莫德尔
5、 只有忠实于事实，才能忠实于真理。——周恩来
6、 米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”。
7、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。——普林希姆
8、一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。——钱学森
9、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
10、当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。——笛卡尔
11、 我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔
12、“如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。”----柏拉图
13、“迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”----祖冲之
14、 因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。——欧拉
15、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
16、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
17、 把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒(数学家苏步青名言)。
18、 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。——罗曼、罗兰
19、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
20、“我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。”----笛卡儿
21、 天才=1％的灵感+99％的血汗。——爱迪生
22、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
23、“给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。”----柯西
24、 我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身
25、 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
26、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。
27、“看在上帝的份上，千万别放下工作!这是你最好的药物。”----达朗贝尔
28、 “在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。”----康托尔
29、 真理的小小钻石是多麽罕见难得，但一经开采琢磨，便能经久、坚硬而晶亮。——贝弗里奇
30、“事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”----刘徽
31、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
32、13)钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。数学的名言篇自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略
33、 给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——AL柯西
34、15)数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
35、33)在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
36、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
37、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
38、课堂教学的有效性：是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。即通过课堂教学，学生获得发展。
39、18)数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗庚
40、中国诗词大会数学版——数学可以很“文艺”!
41、人们对课程改革的关注点：已逐渐由转变教学方式，转移、聚焦到提高教学的有效性。
42、7)每当我的`头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快。——爱因斯坦
43、新世纪教材显著特点：从多种角度，运用多种方式，设计多种活动，对重要的概念和思想加以刻画，使学生获得更好的理解。
44、 一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。——博克
45、地格数又称前运，影响人中年(36岁)以前的活动力。人格数又称主运，是整个姓名的中心点，影响人的一生命运。
46、学生的已有知识经验也是情景，低估了学生更可怕
47、 “没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。”————希尔伯特(Hilbert)
48、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀特海
49、“他曾经没有足够的想象力来当数学家。不过他成了一名诗人，现在过得挺好。”——大卫希尔伯特
50、 一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
51、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
52、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。数学的名言篇精诚所加，金石为开。
53、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
54、数学不是算账和计数的技术，正如建筑学不是造砖伐木的技术，绘画不是调色的技术，地质学不是敲碎岩石的技术，解剖学不是屠宰的技术一样.
55、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
56、人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。——洛克
57、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
58、 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。——莎士比亚
59、20)当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特
60、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
61、 “一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”----托尔斯泰
62、“一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”----杨振宁
63、 高斯、莱布尼茨、希尔伯特、康托尔、克莱因、黎曼、拉特马赫、艾米·诺特、狄利克雷、柯朗、策梅洛、
64、“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.”----Hilbert
65、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
66、 笛卡儿说：“数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”
67、 胡明复、冯祖荀、姜立夫、陈建功、熊庆来、苏步青、江泽涵、许宝騄、华罗庚、陈省身、林家翘、吴文俊、陈景润、丘成桐、冯康、周伟良、萧荫堂、钟开莱、项武忠、项武义、龚升、王湘浩、伍鸿熙、严志达、陆家羲、苏家驹、王菊珍、谷超豪、王元、潘承洞、魏宝社、高扬芝、徐瑞云、王见定、吕晗
68、信息的获取：15％来自内容30％来自声音55％来自表情等形体语言。课堂教学的面对面，一排发言向后转，后排发言前面同学向后转
69、看老师：是否真正管住了每一个学生，是否进行了有效的指导，在促进学生思考方面作了哪些工作，在官专学生学习方法方面作了哪些工作，是否提供了优质的学习资源，是否关注了课堂的生成。
70、28)给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
71、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
72、35)宁可少些，但要好些，二分之一个证明等于0。——高斯数学的名言篇数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。
73、“到底是大师的著作，不同凡响！”－－－－伽罗瓦 “异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”－－－－笛卡儿 “我思故我在。”----笛卡儿 “我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。”----笛卡儿 "数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。”----笛卡儿 “直接向大师们而不是他们得的学生学习。”－－－－阿贝尔 “挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”－－－克莱因 “我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。”－－－－维尔斯特拉斯 “思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究－潜意识的活动－有意识的研究。”－－－－庞加莱 “人生就是持续的斗争，如果我们偶尔享受到宁静，那是我们先辈顽强地进行了斗争。假使我们的精神，我们的警惕松懈片刻，我们将失去先辈为我们赢得的成果。”－－－－庞加莱 “如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。”－－－－庞加莱 “我们必须知道，我们必将知道。”－－－－希尔伯特 “扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。”－－－－E.T.贝尔 “一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。” －－－－莫德尔 “数学家通常是先通过直觉来发现一个定理；这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。” －－－－哈代 “一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”－－－－杨振宁 “数学是科学之王.”－－－－高斯 “如果认为只有在几何证明里或者在感觉的证据里才有必然，那会是一个严重的错误。给我五个系数，我将画出一头大象；给我第六个系数，大象将会摇动尾巴。人必须确信，如果他是在给科学添加许多新的术语而让读者接着研究那摆在他们面前的奇妙难尽的东西，已经使科学获得了巨大的进展。”－－－－柯西 “数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”－－－－陈省身 “科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。” －－－陈省身 “数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。” －－－－陈省身 “我们欣赏数学，我们需要数学。”－－－－陈省身 “一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。” －－－－陈省身 “虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。”－－－－欧拉 “因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”－－－－欧拉 “迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”－－－－祖冲之 “事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”----刘徽 “虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”----莱布尼茨 “不发生作用的东西是不会存在的。”----莱布尼茨 “考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标。”----莱布尼茨 “几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何的先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”----西尔维斯特 “也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，因为我相信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一起还要多。”----西尔维斯特 “一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。”----魏尔斯特拉斯。
74、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
75、 真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。——伽利略
76、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
77、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
78、“精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。”----阿贝尔
79、不知道各位同学有没有学数学学得没有信心头昏脑涨呢，那就看看这篇数学家们的名言吧，权当激励自己。能够像诸位大师一样在数学方向上勇往直前。
80、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
81、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(ISchur)
82、为了丰富同学们的课余生活，提高审美情趣，让孩子们获得有关更多的数学课外知识，创意城小学四年级举行了“数学家的故事”为主题的手抄报活动。
83、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
84、《说文解字》释云：东方色也。木生火，从生、丹。丹青之信言象然。凡青之属皆从青。总评：海此字能较好的与您的姓氏搭配。青此字能较好的与起名用字海搭配。字义海表示海拔、海水、海量；青表示蓝色、茂盛、青阳，意义优美。音律丁、海、青的读音是dīng、hǎi、qīng，声调为阴平、上声、阴平，音律优美，朗朗上口。字型丁为独体字结构，姓名学笔画2画；海为左右结构，姓名学笔画11画；青为上下结构，姓名学笔画8画；字型优美，利于书写。五格该名字的五格笔画搭配为2-11-五格俱佳。意蕴成语海晏河清丹青不渝扩展了名字的意境。文化印象：成语释名、趣味解释、名言名句和名人用字成语释名：海晏河清丹青不渝陆海潘江青龙金匮(解释)海涵地负青出于蓝海阔天空青山绿水(解释)趣味解释：青山着意化为桥沧海染霞粼似锦白手壮心驯大海青春浩气走千山一片青色凝着的海洋青海青山峰上有峰名言名句：白首壮心驯大海，青春浩气走千山。－林伯渠青松寒不落，碧海阔愈澄。－中国·唐杜甫《寄峡州刘伯华使君四十韵》海上生明月，天涯共此时。－张九龄《望月怀远》
85、如果没有勇气远离海岸线，长时间在海上孤寂地漂流，那么你绝不可发现新大陆。——纪德
86、 攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险…
87、“几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何的先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”----西尔维斯特
88、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。„。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦
89、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。下面是我为大家分享的数学名言名句大全，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
90、“近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”----爱因斯坦
91、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
92、首先，我把“数学奇才”华罗庚先生的像位居正中，再从两个方面介绍“华罗庚先生的生平”及“科研成果”，然后在一些比较空的地方画上一些数学元素的插图……哇，这么精美的一张数学小报居然出自我手，我兴奋得手舞足蹈，满满的自豪感！
93、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
94、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
95、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
96、“读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。”----拉普拉斯
97、能够在课堂上听到另一种声音，我是幸福的；能够在课堂上发出另一种声音，我想孩子们也是幸福的。
98、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
99、“考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标。”----莱布尼茨
100、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—维尔斯特拉斯
101、“不发生作用的东西是不会存在的。”----莱布尼茨
102、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
103、近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。----爱因斯坦
104、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
105、8)搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。
106、3)每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止。——牛顿
107、16)如果我能够看的更远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
108、任何一门数学分支，不管它如何抽象，总有一天会在现实世界中找到应用.
109、或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，再也没有比成功消失得更快的了。——比尔·萨波里托
110、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
111、 我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……——笛卡儿
