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不知所措造句二年级
1、手足无措(shǒu zú wú cuò)：形容举动慌张，或无法应付。
2、统编版二年级语文下册全册ppt课件(可下载打印)
3、他听说自己要被处分，一时不知所措，一连几次写错了自己的名字。
4、今天是落大潮的日子，我们这些孩子兴奋得犹如出笼的小鸟，高兴地大喊：“赶海了！赶海了！”我和爸爸，妈妈一人拎一只小桶，分头去抓“俘虏”。
5、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
6、人最矛盾、最痛苦的时候往往是当他面临选择的时候，真是左右为难，不知所措。其实，再繁难的事情也有解决它的正确途径，每到这时，不妨试试放下自己的种种私心杂念，以一颗清净的心来面对选择。
7、注视 仰视 视而不见 喜悦 愉悦 赏心悦目
8、●读一读，说一说每组的两个句子有什么不同？
9、人教版二年级数学下册全课时《课前预习单》+答案，可下载！
10、雷震：宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
11、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
12、部编版二年级语文下册生字卡片(拼音+偏旁+结构+组词+造句)，可下载打印！
13、我看到的杨桃根本(不像)平时看到的那样，(而像)是个五个角的什么东西。
14、他蒙住眼睛，也能画出这么美丽的山水画，真是～。
15、 她看见这惊险的一幕,吓得目瞪口呆,半天说不出话来。
16、部编本人教版道德与法治五年级下册全册教学设计教案
17、这是不是如今人们在各种选择面前不知所措的一个例证。
18、这孩子很聪明，你只要教他一题数学，他就会～，自己完成其他题目。
19、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有、颓废、不知所措。
20、当我不知所措、徒劳无功时，当我挫折无助、焦虑紧张时，或当我生活茫然、毫无自主时，我希望的只是一个空档的时间，即使是六十分钟或六十秒。
21、很多事都是不是跟着自己的心走的，很多无奈很多不知所措，很想跟着自己的心去想改变现状，不想考虑后果的那种。
22、如何理解题目“村晚”? 村晚：乡村傍晚的风景画。
23、 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
24、(2)“刚没小腿”中的“没”读作“mò”。(√)
25、这是个难得的好机会，你应赶快去争取，不要让别人～了。
26、他迅速举起镜子，脸上露出不知所措的惊异神情。
27、经理在发现小刘为了往上爬而昧着良心～后，就立即将他开除。
28、大财不但抽烟赌博，现在还染上毒瘾，简直～了。
29、可见相关部门对于低年级的学习还是很看重的，只是我们家长不知道，甚至可能所在学校都不知道！
30、“嗖!嗖!嗖!”我朝天花板上的电灯泡一连甩了六支“飞镖”也没射中，气得我随手拿起黑板擦又甩了过去。
31、部编语文二年级下册1-3单元生字扩词《看拼音写词语》+答案
32、那名罪犯向法官求情，希望法官能给他一个～的机会。
33、(8)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
34、用法：多指处境为难或心神慌乱;也指失望、困惑、感激时的神情状态。一般作谓语、状语、补语。
35、默写古诗：完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？(课后第1题)
36、在这～里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。
37、 《考点清单解读》是家长辅导孩子时的教案。
38、词语解释： 磬：一种用玉或玉石制成的打击乐器。
39、 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
40、不攻自破：形容说话靠不住，不用攻击，自己就站不住脚了。
41、百折不挠：形容意志坚强，遇到任何挫折都不退缩或屈服。
42、阅读方面，不是简单的单段落短文，还要准确地找到文章提供的信息(人物，场景设置，情节)。叙述基本情节以及整个故事的起承转合。不认识的单词要会根据上下文准确地猜测词义。
43、措手不及：形容困难突然到来，一时无法应付或来不及应付。
44、当我置身于人群中的时候，仍然怕羞而且有些不知所措。
45、吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。
46、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
47、大雨突然倾盆而下，摆地摊的小贩一时～，眼巴巴地看着雨水将物品淋湿。
48、那里展出的的东西~，使我们的眼睛应接(多品小学教育张老师分享)不暇。
49、这真是一个很难回答的问题，她不知所措地望着我。
