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顾拜旦简介与作品
1、明确：第一部分第1自然段回顾过去5年，指出奥林匹克运动会的美好前景。
2、了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。
3、顾拜旦(1863—1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。他为奥林匹克运动的复兴和发展作出了巨大贡献。
4、本书是著名剧作家、词作家田汉的个人传记。作者为田汉先生侄子，他用生动的语言从出生写起，详细描述了田汉一生的经历，包括田汉的家庭背景，青少年成长，他的求学和走上艺术创作之路的缘起。书稿以田汉与朋友的交往为线索，介绍了田汉与周信芳、洪深、陶行知、聂耳、梅兰芳等人的深厚情谊和艺术活动。田汉与朋友的活动贯穿全书，涉及京剧、话剧、音乐等艺术的各个方面，多侧面地展示了田汉的艺术个性和人格力量，体现出田汉伟大的艺术成就，栩栩如生地展现出一个真实的艺术家形象。(顾拜旦简介与作品)。
5、1937年于日内瓦过世，应其本人要求，其遗体葬在国际奥委会总部所在地洛桑，而心脏则埋在奥林匹克运动发源地奥林匹亚。(顾拜旦简介与作品)。
6、文章最后一段运用了什么表现手法，有何作用？
7、2008年8月8日晚，第29届奥林匹克运动会在北京开幕。绚丽烟花绽放北京夜空，火树银花映“鸟巢”。中新社记者毛建军摄
8、从思想深刻上讲，或从艺术美感上讲，《体育颂》都堪称奥林匹克运动史上杰出的诗章之一。它永远是一曲气壮奥运会的正气歌，永远是催人向“更高、更快、更强”境界挺进的战斗号角。顾拜旦《体育颂》的奥运精神和美学力量将感召并激励千秋万代！所有地球的孩子们，都会将它作为标准，目标，来创造人类美好的未来。
9、聂广琴老师《最后一次讲演》这节课，课一开始，先回顾了演讲词的特点。然后播放了模拟闻一多现场演讲的视频，形象直观，慷慨激昂，一下子把学生带入到现场情境中，闻一多先生大义凛然、视死如归的英雄气概跃然纸上！接着从句式的变化、人称的变化、词的褒贬色彩、修辞手法的运用四方面赏析了这篇文章的语言特点。在此基础上，以读促写，指导学生如何撰写演讲稿。并做下水作文，针对留学生许可馨的言论发表自己的看法。并请学生即兴作文现场发表自己的观点。将留学生许可馨的“恨国”和闻一多的“爱国”形成了鲜明的对比，并引用艾青的《我爱这土地》和人民日报的评论，激发学生的爱国情感。最后，用崔万志的演讲《不抱怨靠自己》结束，激励学生自立自强，迎难而上，用自己的双手谱写人生的篇章！
10、顾拜旦(1863—1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。他为奥林匹克运动的复兴和发展作出了巨大贡献。
11、从和而不同理念看，良性运转的社会不可能取决于“一刀切”的价值判断，而是在尊重社会形态多样性基础上探索实现各领域对话的可能。世界各地的运动员在奥运会平台上、在同一套规则下开展竞争，说明了人类社会有能力超越区别和差异实现“合一”。
12、《体育颂》以散文诗的形式抒发了作者对体育的真挚感情。诗歌开篇为我们勾画出体育的轮廓，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。全诗高度评价了体育在现代社会的功能和对人类的重大作用。
13、《体育颂》原文作者是法国的顾拜旦，原文是顾拜旦于1912年斯德哥尔摩第五届奥林匹克运动会上，用一个法国名字和一个德国名字“霍罗德和艾歇巴赫”发表的。
14、1894年6月23日，国际奥林匹克委员会正式成立，当时希腊文学家维凯拉斯(ΔημήτριοςΒικέλας)担任国际奥委会主席，而顾拜旦担任国际奥委会秘书长。
15、《小学生精品日记周记》收录了名校尖子生具有代表性的优秀作品，介绍日记、周记的写作方法，由名师手把手教你日记周记写作基本技巧，教你学会观察生活，学会记录精彩生活。书中所选日记、周记或构思巧妙，或文笔优美，或想象奇特，或见解不凡，或风格独特……内容无所不包，记录每天(周)精彩点滴，留下一路成长足迹，为小读者们如何写各类题材的日记和周记提供借鉴，还有名师对作品进行细致的评述，便于读者从不同角度进行学习，提高写作能力，是一本理想的日记、周记辅导书。
16、他的父亲夏尔·德·顾拜旦是个颇有名气的水彩画家。他的母亲玛丽也是贵族后裔。顾拜旦从他父母处继承了大笔的遗产。《体育颂》是现代奥林匹克运动会的创始人——顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德歌尔摩举行时，用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品获得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。这篇作品在当时产生了巨大的轰动效应。《体育颂》经历了多年，其间一直为人们所喜闻乐见，争先传诵，具有永久的魅力。
17、1875年至1881年间，在欧洲考古工作者们的努力下，处于毁坏之中的、不朽的古代奥运会的遗址不断被挖掘出来了，而且每年都迅速地公布挖掘的结果。因此，顾拜旦同其他一些对奥林匹亚感兴趣的人士一样，都能及时、详细地倾听到公布的情况。对此，他提出了一个十分有价值的挖掘计划。当时他曾写道：“德国人发掘了奥林匹亚的遗址，可是法兰西为什么不能着手恢复她古代光荣的历史呢?”
18、 尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？
19、顾拜旦(1863—1937)法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年，他曾担任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗，由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
20、明确：奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，他可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平、推动社会的进步。
21、高富贵：西方国家对奥林匹克运动发展起到很大推动作用，奥运会运动项目大多起源于西方，现代奥运会、冬奥会也大多在西方国家举办。
22、萦yíng绕：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
23、从1896年至1925年，顾拜旦男爵一直担任国际奥委会主席。负责该组织的领导工作。在他任职期间，国际奥委会成员由14个发展到40个。同时，在他的支持下，先后成立了20多个国际专项运动联合会。1924年，他因年事已高，主动辞去担任28年之久的国际奥委会主席职务，但他被聘为终生名誉主席。
24、介绍了什么是题壁诗以及题壁诗的起源和发展。在解释词语的基础上翻译全诗，初知大意。
25、本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生的弱点，论证了格物致知的真正意义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，对世界有所贡献。
26、分崩离析：形容国家或集团四分五裂，不可收拾。
27、李辉老师《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》第2课时，开始先回顾了上节课所学，朗读课文之后，提了五个问题，引导学生对课文进行细节探究。之后，针对这篇演讲词的特点，从中选出四个句子，引领学生尝试演讲，提醒学生演讲时要注意语气、语调、语速、重音、停顿。在此基础上，引领学生分析这篇演讲词的语言特点：用词准确；表达生动感人，富有表现力。并总结演讲稿的语言特点：准确性；简洁性；三通俗性。在最后的拓展环节，引用了杨澜震惊世界的北京申奥精彩演说，并从三个方面对杨澜的演讲稿进行了分析，对学生写作演讲稿起到了很好的引领作用。文以载道，语言是思想的外衣。顾拜旦的语言风格，影响了百年奥运。其折射出的“正义、勇气和荣誉”，深刻地作用于人类社会，给人类带来了和平、进步和温馨。顾拜旦的语言，集中体现了人类和平、民族、进步、团结、友谊的共同理想。顾拜旦这篇演讲词通过李辉老师的深情解析，必将在学生心中扎下深根！激发起学生对奋斗、和谐的崇拜！
28、1896年到1925年担任国际奥委会第二任主席。
29、第一部分(1)：提出问题。谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
30、(交流点拨)奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。奥林匹克主义的运动员非常享受努力拼博的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，当这种愉悦向外喷涌，并与大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体，奥运精神就诞生了。
31、第1段中“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几个词有何表达效果？
32、2017-08-01奥林匹克之父是谁为什么称他为奥林匹克之父
33、本书真实再现了作者在奥申委的工作始末，披露了奥申委为北京获得2008年奥运会主办权的努力过程，突出了申奥成功的各种不为人知而精彩纷呈的细节，令读者回到申奥的那个激动人心的时刻。
34、中国始终提倡“友谊第比赛第二”，以体育运动架起人类共存共享的桥梁，协和万邦的国际观使得体育赛事承载了中国拥抱世界的胸怀，也表达了中国与世界互利共存的立场。中国传统体育伦理思想中的公正、仁爱、友善、诚实等观念与奥林匹克文化自由、竞争、拼搏、开拓、进取、重视个体等理念互补，将进一步促进和丰富奥林匹克精神。
35、简介：皮埃尔·德·顾拜旦(LebaronPierreDeCoubertin，1863～1937)，是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。
36、中新社记者：现代奥运会将奥林匹克宗旨与“休战”传统合二为一。第76届联合国大会通过奥林匹克休战决议，呼吁以和平和外交手段解决冲突。奥林匹克为何始终传承和平基因？
37、第1自然段中提到了“回复奥林匹克运动会”的原因是什么？
38、《一滴水经过丽江》是作家阿来运用神奇的想象和浪漫的诗情，用心写就的一篇精美散文。作者创作视角很独特，并不是以人的高度超然物外地俯瞰丽江古城风光，而是将自己化作自然界的性灵——“水”，以平等的视角勾画眼中的生命。李辉老师准确地把握住了这篇散文的精髓——美！美在作家情怀，美在构篇方式，美在自然景物，美在建筑风格，美在风土人情。课一开始，李辉老师以诗一般优美的语言导入：“丽江，一个古朴纯真而充满诗意的地方，一个历经岁月沧桑而风韵依旧的地方，奇特的山水，秀美的风光，令游人赞不绝口；悠久的历史，古朴的风貌，令游人拍手称赞，今天将跟随作家阿来的脚步，来一段诗意的旅程。”一下子调动起了学生寻美的兴趣。接着请学生跟随视频去游览丽江古城，原生态演唱的背景音乐直抵人的心灵深处，唤起人内心暖暖的感动。在简介作者、写作背景、文体，检查字词后，整体感知课文，以一滴水的游踪为线索，引导学生理清文章结构，赏析文中景物描写的色彩美，建筑风格的地域美，民风民俗的纯朴美，活动场景的和谐美、文章的语言美。拓展环节，紧扣课文，巧妙设置问题：你想用什么身份，游览哪个地方？借鉴文章的写法，写一篇游记。读写结合，激发起了学生的创作欲望。
39、连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露国民d反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。同时用“无耻”反衬后句的“光荣”，爱憎分明，很有鼓动性。
40、①现在我们正处在历史的转折关头；②以前的人们虽渴望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层面的进步的过分追求，而轻视对体格的训练；③这种不平衡的状态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现值得庆祝。
41、作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
42、收集奥运会的口号，以此激励自己参加此项运动中去。
43、(交流点拨)因为古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新文明必不可少的支柱。
44、北大中文系博士潜心十年之作，为中国家庭量身打造沉浸式国学养成计划。该书将儿童国学教育分为蒙学阶段、进阶阶段、高阶阶段，为不同年龄阶段的孩子和他们的父母制定读书规划，从“为什么学国学？”“培养国学学习的兴趣”“怎么开始学国学”“进阶阅读与讨论”等方面深入讲解，是指导家长和孩子开启《诗经》《山海经》《论语》等一系列国学教育启蒙阅读的方法论。为打牢国学教育基础、创造和谐有效的亲子共读指明方向。
45、徐涛、张凯丽、马少骅、宋春丽4位大咖朗诵《青春宣言》
46、携手(xié) 阐述(chǎn) 诞生(dàn)
47、在古希腊文化的熏陶和当时英国资产阶级教育的影响下，他逐渐萌发了改革法国教育制度和倡导体育运动的思想。大学毕业后，顾拜旦没有听从其父母的规劝，涉足军界、法律界，毅然选择了从事教育和体育的道路。回国后，他陆续发表了《1870年后的法国史》、《教育制度的改革》、《运动的指导原理》、《运动心理之理想》、《英国与希腊回忆记》、《英国教育学》等一系列著作，提出了不少改革教育和发展体育的建议，引起法国人民的注意，并产生了一定的国际影响。
48、列举比尔·盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度责任感。
