最佳答案隔阂怎么读什么意思 1、32 汲 jí 从河里或井里打水。例：新汲的凉水。(隔阂怎么读什么意思)。 2、11 伥 chāng “为虎作伥”是说甘心给坏人当走狗。“伥”指“伥鬼”，古时的迷信传说......
隔阂怎么读什么意思
1、32 汲 jí 从河里或井里打水。例：新汲的凉水。(隔阂怎么读什么意思)。
2、11 伥 chāng “为虎作伥”是说甘心给坏人当走狗。“伥”指“伥鬼”，古时的迷信传说：人被老虎吃了，鬼魄还要为老虎服务，引诱人来给老虎吃，并且帮助老虎躲避猎人的伤害。
3、两个同学真诚地交换了意见，消除了隔阂，于是又成了好朋友。
4、人这一生，当爱人之间产生了隔阂，就失去了包容和珍惜，就没有了忍让和耐心。相处的时候，看对方不顺眼，甚至连好好说话都成了奢求。
5、又比如，食堂十分喧闹时，会有人突然开始“嘘！！！”直到整个食堂寂静下来，然后过5分钟大家又正常继续吃饭，仿佛什么都没发生……
6、向迅的散文集《与父亲书》显然有着书写一个真实父亲的追求。后记中，向迅坦言渴望写出“一个不一样的父亲”和“父辈的影子”，但却又承认“我唯一能做的，就是把一位不加美化和修饰的父亲，如实地写进文章里”。当父亲的形象难以自行呈现，当呈现父亲形象的主体动作落在“我”的笔头，向迅写出的，必然是他眼中真实的父亲。同时，向迅在书写父亲之时不断折回自身，“与父亲书”在一定意义上也就成为了一份“与己书”，成为了写作者心灵的刻录与反省。(隔阂怎么读什么意思)。
7、此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
8、87 胝 zhī “胼(pián)胝”是劳动后手脚上磨出来的茧子。
9、本以为，我爱的人能为我遮风挡雨，可结了婚才发现，人生的风雨都是他给的。
10、训，准则。不能当作典范或法则。如：“他这种做法实在不足为训。”注意不能将这里的“训”理解为“教训”。
11、8 刹 chà “一刹那”就是一会儿。(但是“刹车”的“刹”应该读shā)
12、白话释义：纵有扰乱中原之心，有兵乱之警报和惊忧，但是距离中国遥远，山河阻隔有距离，虽然被侵犯，受害面积还不是很大。
13、结合全文，说明文中“窗子”的含意。(5分)
14、85 滞 zhì 堵塞住，不能顺利地流动。例：停滞，滞留，滞碍。
15、稂，狗尾草。全词比喻人不成才，没有出息。不能望文生义误用作褒义。
16、9 偿 cháng 例：偿还，赔偿，得不偿失，如愿以偿。
17、77 骁 xiāo 勇猛。例：骁将，骁勇。
18、小学满分100(meiyuanyyy )
19、We are going to wall the garden.
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21、51 庖 páo 厨房。“庖人”指厨师。“越俎代庖”是说正在行祭礼的人，到祭祀的地方去替厨师准备祭祀品(俎音zǔ。是古代的祭器)。比喻超越自己的职责范围，去做别人的工作。
22、“我”眼中丰富、难以穷尽的父亲，在别人的眼中，是否也是“无名之辈”？由父亲而及“无名之辈”，所呈现的是向迅的写作观。他写占有石矿却十分慷慨，相传曾有过官职并救过许多人的H先生，质疑的是无名之辈是否真的碌碌平庸。他花力气回顾范文写作者与云哥之间的恩赐与被恩赐，在对恩赐者自得自满的批评中质疑范文写作者的写作姿态，同时质疑被恩赐者是否真的是虚弱让人怜悯的弱者。他在凯的落魄与积蓄的反差中审察乡邻，包括自己家人关于凯的玩笑中包含着的习焉不察的取笑。“他为什么忽然之间就变成了那样一个人呢？”向迅或许对已有的答案并不感到满足，究其原因，大致是他承认凯拥有别人、连同自己都无法潜入的精神世界。
23、31 麾 huī 指挥，又是棋子。旧时用“麾下”作为对武职官员的敬称。
24、C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。
25、刊，删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。
26、b“你”观看他人生活的视角。代表窗外世界，是劳作、奔波、挣扎、穷苦，
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28、56 惬 qiè “惬意”就是满意，“难惬人意”是不能令人满意。
29、82 莠 yǒu “莠”本来是貌似稻禾的狗尾草，常用来比方坏人。例：良莠不齐。
30、爱人之间，要想好好过日子，把日子越过越好，就需要两个字：忍耐。
31、39 疽 jū “痈疽”是一种毒疮；牲畜还能得“炭疽”病。
32、解析：获得深刻的认识理解错误。(“没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的”，可见隔阂依然存在，窗子内的人依然不能深刻了解认识外边的世界)
33、“怎样写与我们总是充满着隔阂的父亲”，这个问题再扩大，便是怎样写我们看到却保持着距离的芸芸众生，再从写的对象折回写的行为主体，“我”赫然而立。写父亲，必然也是在写“我”，进入父亲的生命，必然也在进入“我”的来路，进入“我”精神世界的沟壑。
34、41 瞰 kàn 从高处往下看。例：鸟瞰，俯瞰。
