最佳答案教育重要性的名言 1、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 2、 素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。 3、By virt......
教育重要性的名言
1、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
2、 素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
3、By virtue of being moving.(教育重要性的名言)。
4、 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
5、High school teacher, who is the norm.
6、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
7、12)领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
8、不要用所谓的“教育名言”来指挥教师，少对教师的教育教学指手画脚。要提高教育质量，让孩子们享有好的教育，应该落实学校的办学自主权，建立现代学校制度，同时，要依法保障教师的待遇和教育权利，对教师的管理和评价要实行专业同行评价，尊重教师的教育自主权。这样，教师才能安心从事教育教学，学校办学和教育发展，才能遵循其本身的规律，而不是被“教育名言”弄得昏头转向。
9、 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
10、要尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为快乐而非苦恼的事。教师应该引导学生进行探讨，自己去推论，让学生即使无人监督，也能自学不辍。教师给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
11、 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
12、得道多助，失道寡助。——《孟子·公孙丑下》
13、6)教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
14、 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
15、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
16、Work in the green life, no regrets.
17、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
18、 向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
19、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
20、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
21、教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文《人类思想和实践中的革命》
22、 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
23、 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
24、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
25、Honest and earnest teaching.
26、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
27、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
29、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
30、 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
31、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》
32、For all the students, all for the students.
33、Education is no trivial matter; teachers have no section.
34、而“教育名言”之所以坑教师，是因为所谓的“教育名言”，把教师的教育作用无限夸大，给教师“戴高帽”，同时把本来个性化的教育，“一刀切”、“绝对化”，无视学生个体的差异性。如此，把教育的问题、学生的问题、家长的问题，都归到教师身上，这并不利于教师的职业化、专业化发展，反而会增加教师的职业倦怠感。
35、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
36、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌
37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
38、12)教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
39、Education and appreciation are equal to the square of education.
40、 给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
41、Spiritual communication is better than knowledge transfer.
42、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受的熏陶，也容易受假丑恶的污染。
43、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
44、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，即使有道理，孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
45、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 ——苏霍姆林斯基
46、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳!
47、I succeeded because I willed it!
48、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
50、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
51、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
52、 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
53、“选择教育就是选择清贫，选择寂寞”，这把师德拔得很高，可是，却完全无视教师应该享有的待遇和权利。按照这句“教育名言”，不依法保障教师的待遇，就是在“成就”教师的清贫选择；选择当教师，就不能提待遇，就要甘于清贫。如果政府部门官员说这句话，必须警惕这是在推卸对教育的投入责任。要办好教育，必须建设一流的教师队伍，而吸引优秀人才从教，就必须拿出有市场吸引力的薪酬待遇，指望用极低的薪酬，吸引优秀人才选择清贫选择奉献，这是反市场规则的。结果自然可以想象。
54、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
55、10)没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基
56、 人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)
57、Does not respect the students, is not respect their own.
58、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
59、14)使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
60、为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。
61、阅读对教育来说，起着至关重要的作用。官方的阅读课程只是为了提高学生的阅读熟练程度和速度，他们给学生提供的读物缺乏趣味性和挑战性，学生并不喜欢。而我的目标是让学生们从阅读中获得一种快乐和激情。
62、 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
63、教育一直是我们的心头大事，国人对教育的重视程度从农村随处可见的“再穷不能穷教育，再苦也不能苦学生”的标语之中便可见一斑。许多家庭紧衣缩食，砸锅卖铁也要供学生上学读书，在大家的眼里，只有教育才能成才已是共识。
64、子曰：“成人之行，达乎情性之理，通乎物类之变，知幽明之故，睹游气之源。若此，可谓成人。既知天道，行躬以作义，饬身以礼乐，成人之行也。”(《说苑》卷十八)
65、培养学生的动手能力，既是对所学知识的巩固，又使学生的创新能力得到了发展。因此，教师必须要给学生提供充足的操作时间，让他们既动手又动脑，这样学习的积极性和主动性便会大大提高。
66、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。
67、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
68、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。
