最佳答案画龙点睛的意思简短 1、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 2、命题变......
画龙点睛的意思简短
1、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
2、命题变式：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?
3、１．从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手因为这些直接决定人物的言行，影响人物的性格。
4、(2)提出观点，摆事实分析摆事实分析总结。(画龙点睛的意思简短)。
5、 总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！
6、(１)修辞手法 注意多种修辞手法的综合运用。
7、ｂ．研读意义(象)组合，概括文段大意。就是要研究段落内容的意义(象)组成，对文段的信息进行抽象归纳。(画龙点睛的意思简短)。
8、戚宇辰：(沉思良久)想了半天都是比较俗套的……
9、⑥纵观全文，概括……的原因。(作者为什么写……？请分点概括)
10、出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》：“这三张东西；我自己画的也觉得意；真是神来之笔。”
11、反义词：弄巧成拙 画蛇添足 一语道破 点金成铁
12、这种风格往往体现出"曲、细、柔"的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。
13、①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.
14、有的题干本身隐含着多方面的要求，必须挖掘出题干中隐含信息，才能找到答题的命脉。如浙江卷19题第3问使用“普遍”一词的原因？很多考生只是就词解词，没有看到“使用”“原因”这两个关键词，没有挖掘出深层的东西，答题不全面或隔靴搔痒，没有答到点子上。
15、压缩文段时要注意①整体性原则。②倾向性原则。不少阅读材料(尤其是记叙描写类材料)体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度。
16、@语言是风采(善用修辞、句式整散、名人名言、准确用词、巧用关联词、叙议搭配、形象说理)；
17、 中国文化本来就是文、史、哲打通的精神生命，一方面是要把握住天人合一的文化大义，一方面要经、史、文、哲互为表里，这样贯穿起来通观全部，学问的背后才能有全体、整幅的民族文化精神生命作支撑，这样“堂庑特大”，才能到达“通儒”的境界。(1)
18、②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
19、①这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在等谁呢？谁能描绘出它的满身奇崛？
20、㈠分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)
21、就是细读文，细读图，细读选项。细读文指在读文时能读出文本的陈述重点，读出文本的细节之处；细读图就是能读出各类图表中蕴含的各种信息点；细读选项就是能读出选项的命题侧重点。
22、又如：联系全文，概括写出本文的主旨。(6分)
23、在论文中，插入自己弹奏《离骚》古琴曲体会，这的确很独特，也只有“学艺兼修”才具备的绝招。饶先生又说：“因为我懂音乐，所以我能够提倡词乐研究。从来研究词学的人，往往不太留心词乐，一方面他们也不太懂得怎样谱曲。”(23)他擅长演奏古曲，从而留意到“词乐”这个颇受忽视的独特的艺术领域。他认为，此前学者所注意的问题其实只是“文学史上词与音乐的关系研究，并不是真正的‘词乐研究’”。(24)1958年，他与赵尊岳等合作出版《词乐丛刊》，写了《白石旁谱新诠》《陈澧越九歌译谱》《乐府浑成集残谱小笺》《玉田讴歌八首字诂》诸论文，“为词学中‘词乐研究’这个领域奠下了一个基础”。(25)此后，他对敦煌曲的研究也非常得力于对音乐的熟悉，从而开拓了一个新的艺术领域。
24、(5)内容分析概括题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句，总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是时空错位、无中生有、以偏概全、张冠李戴、因果颠倒、已然未然等错误类型。全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，是“忠臣”，还是“不是忠臣”。
25、①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；
26、用法:连动式;作主语、谓语、定语、状语;含褒义。多用于说话和写作。
27、C、分析：词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
28、——节选自《名作欣赏.扛椽树》2006年第11期，有删改
29、一般来说，解答本题的时间可安排为20分钟左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。
30、运用修辞手法：(比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文；
31、⑤中间段首尾处如何出彩，赢得评卷老师的欢心。
32、 ③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。
33、“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧
34、对人物形象塑造的作用：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了
35、阅读时能够逐段逐层地归纳内容要点，在此基础上分析作者对人、事、景、物的感悟和观点态度，进而把握全文主旨。
36、①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.
37、在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谊和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。
38、要注意吃透题目的规定。题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来，须知评分标准。
39、(句式仿写题) 答题技巧：一仿句式(留骨架)；二仿内容。看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。
40、②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开)；
41、③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)
42、整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。再次是对于文章重点段落的理解和分析。
43、(11)郑炜明编：《论饶宗颐》，饶宗颐“跋”，香港：三联书店(香港)有限公司，1995年，第519页。
44、饶先生在学术研究上，快意于开疆辟土，而不经意于屯垦戍边。他的治学特色是创造性优于严谨性。他敢为天下先，“先”并不等于典范。学术史上，有许多“前修未密，后出转精”之例。饶先生一些研究，尤其是对新发现的材料，往往有感即录，敏锐而简要地提出问题，点到为止，近乎读书札记，吉光片羽之中，包含闪光的思想。后来有些问题得到深化或修订，有些则由于兴趣转移或无暇顾及。另外，饶先生喜欢用大题目，往往题大而文小，题目富有启示性，论证方面则未能尽意。这些都给后学者留下许多可供深入研究的空间。比如，“诗妖说”在中国古代是一个很重要的命题，饶先生《诗妖说》(2)一文在杜文澜《古谣谚》所载文献基础上，补充抄录相关几条材料，并没有更深的系统阐释，虽然只是寥寥数百字，但提出一个重要的学术问题，即神秘文化对古代文学批评的影响。“诗妖”是异常社会状态下所产生的异常诗歌。“诗妖”理论与传统的“诗言志”说的相通处是强调诗歌与政治的直接关系，不同之处在于“诗言志”说把诗看成现实的反映，而“诗妖”说不仅强调诗歌产生的现实基础，更把诗歌看成是现实的先兆。所以，“诗妖”说值得后学者继续深入系统研究。(3)1972年，临沂银雀山汉墓所出土的《孙膑兵法》，其中有《客主人分》一篇。饶先生《释主客——论文学与兵家言》一文指出，“客主”是兵法上的一个术语，然后又指出：“兵家主要观念，后世施之文学，莫切于气与势二者。”(4)此文题目与意义都非常大，因为它揭示了中国文学批评史上“文学与兵法”关系这一重要话题。但是该文只有几百字，虽提出问题，而未加细论。后来者在此基础上可以继续深入研究。(5)
45、从考生作答这类题的实际情况看，有两个比较突出的问题：一是答题没有明确的思考方向，做题比较随意；二是赏析角度不全面。如何解决这两个问题，做好描写性句段赏析题呢？
46、“哟！宝贝在做家庭作业吧！真乖！”妈妈高兴地说。到客厅里同爸爸小声地说了句：“别打扰她！”说着，便关掉了电视的音量，好让我好好的做作业。做完了作业，也该睡觉了。睡意朦胧的我爬上了床，可爸爸还在守着洗衣机，刚躺上床，睡意便席卷而来，只留下了“哗哗”的水声，夜深人静……(此处情景交代得不太详细哦！因为按常理来说，爸爸深夜洗衣服是会打扰你的休息的，如果把爸爸深夜自己不休息仍要洗衣服的理由说出来会不会好一些呢？例如：因为我今天把衣服弄脏了，明天就要穿，于是爸爸为我深夜洗衣服，这样会不会更加合情合理？)
47、修辞角度:借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。
48、戚宇辰：去年是我单打独斗，而且我在复赛的时候是九强里的并列第当时其实没有觉得我能拿个什么样的名次。我就是特别喜欢一些动漫，所以想为它们去诠释一些我的理解。当时最开心的是，我听到观众真的因为我的配音进入到了角色里，而且发出了阵阵的惊呼。比如我最开始配的是《名侦探柯南》里的《青色古堡探索事件》。当里面的老太婆出场的时候，背景音乐加上我的声音，观众就开始惊呼。最后他们逃命，灰原突然被那个老太婆抓住脚的时候，我“啊”的尖叫了一声，然后底下：“哇！”，一片惊叹。这时候我就觉得，大家是真的进入到角色里了。不仅仅是评委，来自于观众的肯定是让人最开心的。
49、逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章的思路脉络。
50、阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
51、3)《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的讽刺性。
52、答案：(1)刚强(或“阳刚”、“坚强”、“坚忍不拔”、“顽强”等)(2)傲骨铮铮(或“正直不阿”、“敢于抗争”、“敢作敢为”)(3)无私奉献(4分。仅答出“刚强”、“无私奉献”两点得2分；答出“傲骨铮铮”得2分；答“蓬勃向上”、“安于贫瘠”、“奇崛”、“笔直”等次要信息不给分。此题信息筛选范围主要集中在六三段，每段可归纳出一点。)
53、(10)句子出现谦辞或敬辞时，考虑是否用错对象。
54、还有的文章结尾处故意宕开一笔，间接、含蓄的抒情。或戛然而止，言有尽而意无穷。
55、(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
56、突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
57、在上面提到的五个大角度中，任何一个角度又可展开为一个个更小的角度。如情节可分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。人物又有主要人物、次要人物、重要人物、线索人物之分。
58、我在用该题对学生进行测试时，相当部分同学却答为：“虚实结合”、“与下文的嗅形成一种反衬”、“作者在感受这种声音，声音是虚的，这样写把虚物实写，实物动态化，更形象”、“体现我的好奇，引出下文”等等一些莫名其妙的答案。“虚实结合”、“反衬”是表现手法，题干并没有问用了什么表现手法，而“引出下文”、“动态化”“更形象”更是信口开河，答非所问。究其原因是考生根本没有细读题干，审清题意，连问题都没有搞清楚，就仓促答题。
59、敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。如果把握不好，就会闹出笑话。常见的敬辞还有“贵”(如“贵庚”，多用于问别人的年龄)、“大”(如“大作”，称对方作品)、“高”(如“高见”，称对方见解)、“贤”(如“贤弟”，称比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”，问对方的姓)、“光”(如“光临”，称别人的到来)、“拜”(如“拜托”，托人办事)、“赐”(如“赐教”，请对方给予指教)、“雅”(如“雅正”，请对方指教)、“惠”(如“惠顾”，多用于商店对顾客)、“鼎”(如“鼎力”，称对方对自己的帮助)等。
60、建议在考前仔细翻译领会几篇考过的文言传记文，了解文言用法，熟悉知识考点，避免临场发挥失常。关键在翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分，画出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。
61、在复习中，应多查阅《现代汉语词典》等有关工具书，了解词语的确切含义。这是正确使用成语的基础。平时要注意积累。
62、语言具有音乐美。合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，抑扬顿挫，音律讲究；多用叠词、回环、顶真修辞和象声词，多用整句，多用四字短语。读来朗朗上口，听来悦耳动听，富音乐性。
63、《高考优秀作文示例》2018年高考语文考试大纲(全国卷)作文题型示例分析
64、①感官角度———视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观察角度———定点观察、移步换景、俯视仰视等；③写景顺序———由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。
