最佳答案师德小故事小学教师 1、对学生多点鼓励，多些理解与宽容，一切就变美好多了！ 2、这或许是我第一年的教学生涯中的一个闪光点，开启了我前行而不迷茫的方向。按照当时的政策，公......
师德小故事小学教师
1、对学生多点鼓励，多些理解与宽容，一切就变美好多了！
2、这或许是我第一年的教学生涯中的一个闪光点，开启了我前行而不迷茫的方向。按照当时的政策，公费定向的师范生必须服务地方教育8年(具体不详)，不用说什么工作调动到珠三角等发达地区，就连参加考高也是不允许的。当然，有人的地方就有江湖，据说也有一些通过人际关系搞外调或者转行到政府部分工作。
3、教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
4、很喜欢三毛的一句话：每个人心里一亩田，用它来种什么?种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育的圣地也是一亩田，用它来种什么?种善种美种智慧，爱洒人间香满天。
5、教师的爱，是用自我的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。(师德小故事小学教师)。
6、刚好又是学习写作的起始阶段，他写的作文不错。我在班上大大地赞扬了他。私底下我跟他说他文笔很棒，其实有时可以用手中的笔把自己心事记录下来，吐露出来。一段时间后，他的作文越写越好了。
7、我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”
8、有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。(师德小故事小学教师)。
9、敬爱的老师们，辛苦的园丁们，愿我们像杨老师一样，面带微笑，让孩子的心田充满阳光，愿我们像杨老师一样，播种快乐，让学生的明天更加辉煌。愿我们把微笑和快乐贮满自己的心房。愿我们拥有爱心，变得最美！
10、在初教学院，守土有责是老师们共同的默契、共同的信念。他们兢兢业业、无私奉献，像战士一样坚定执着，不断地战胜困难、创造奇迹。就在去年，阮星老师主导了初教学生规范汉字书写水平测试，匡丽琳老师发起了初教学生的合唱比赛、集体舞比赛；就在去年，我们的初教专业被评为武汉市高校重点专业、湖北省高校品牌专业。我们一直在冲锋陷阵，我们一直在奋勇向前！
11、榛榛是我们班个别午睡要穿纸尿裤的孩子，且我们了解到家长与孩子的陪伴时间比较少，所以榛榛初到幼儿园极为不适应，沉默寡言。发现孩子这样的情况后，我及时的与尚老师沟通，让她在日常的生活中多注意他，给他动手锻炼的机会。尚老师对他很有耐心，只要她在，她都会陪着去小便，耐心地告诉他小便的方法，仔细地为他把裤子拎好。
12、我发现改变的不仅仅是学生，我自己也在改变。我刚开始因缺乏经验，总是以一种蛮横的态度去压制学生，效果适得其反，和他们越走越远。但现在，在黄冈中学这片神圣沃土的滋养下，在各位老师悉心指导下，我逐渐地成长、成熟，能够换一种思维，用欣赏、尊重、宽容的眼光去打量他们，鼓励他们，换来的是他们对我的爱戴与信任，对语文的学习和热爱。他们会在课堂上心会神凝地听我讲课，他们会在课外亲切地喊我“知心姐姐”，他们会在阳光下和我一起奔跑放飞梦想!
13、在工作中，她注重对教学方法的探索、对教育方式的研究，从来不会吝啬自己的经验，经常都有问必答。她还会不厌其烦的帮助新教师指导教案，帮助新教师分析如何才能更好的教学，帮助他们掌握教学的技巧，学习常规教学等，使新教师们能够迅速地融入环境胜任工作。
14、她没有因为小雅的家长是她所任教的所有学生家长中第一个向领导打电话反映她问题的家长而从此对他们心怀怨恨；她没有对坐在班级学习的小雅带有半点偏见；她开始用自己的实际行动来体现教育的公平：她把班长职务轮流担任，由大家公开推荐，很快，小雅又通过自己的努力做上了班长；她在小雅日记本上，工工整整地写下了对小雅的欣赏。有一次，班级要布置教室，她让学生把画好的画用镜框裱好带到教室，小雅带来的画最大最美，她请学校的木工爷爷把画挂在教室里，并且希望全班学生都能像小雅那样热爱班级，热爱班级的荣誉。课堂上，她很郑重地让小雅站起来，说：“请你把老师的谢意，把全班同学的谢意带给你的爸爸妈妈，你愿意吗？”小雅大声地说：“我愿意！”当时，她真有一种要流泪的冲动。从此，小雅看她的眼神变得温和了，小雅的笑容变得更加灿烂了！她知道，小雅的心，又一次感受到这个集体的温暖，又一次与她进行了的零距离的交流。杨老师说，她感谢这个误会，感谢这个美丽的误会，它让她依然以一个美丽的大朋友的身份珍藏在一个孩子和家长的心中。
15、说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
16、先说一下那所村小吧。学校的名字叫“北坑小学”(上图是学校最近所拍照的)，这是因为所在的村就叫“北坑村”。在我的印象中，当时学校还是有比较多的学生，五年级就开设有两个教学班，一个班大约40名学生，其他年级的情况几乎都是这个样子。学校的师资力量没有所谓的雄不雄厚的说法，大概有十多位老师吧。不过，这些老师几乎没有受过正规的师范教育，要不就是民办代课老师，要不就是接班顶替来的老师。所谓接班的老师是指当时国家允许公办教师退休以后可以让其子女顶替其岗位，唯一的区别就是这样的老师没有国家干部身份，只能享受职工待遇。说白一些，在当时，即使是一个文盲，照样可以通过接班顶替的方式实现人民教师的梦想。看到近些年北大清华高材生、硕士、博士应聘中学的消息屡见报端，不知道大家有何感想？
17、曾经在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎么糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，我也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走!”小女孩不好意思的笑了。
18、没过几年，我考进城了，这是我工作的第二站。而我接手的这个班有个高挑的男孩，不知不觉吸引了我的注意。他叫小向！这个孩子门门成绩很优异，不过他不够活泼。在他身上我看到了忧郁两个字。我把他叫到面前，问他课间为什么不去和同学玩，他只是沉默，不作任何回应。
19、作为一名有10年教育经历的教师，我虽然只有四年的班主任经验，但我收获最多的则是如何感化这些贪玩、好动的孩子。我觉得身教与言教皆为重要，而相比之下身教重于言教，与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人，鼓舞一个人，他给人一种潜移默化的影响。对此，我的体会尤为深刻。带初一那年，有一次我来校比较早，同学们都在认真的做作业，我就坐在最后一排批改作业，我带的初一学生贾方刚跑进来说：“我们的校长太好了，还会帮我捡纸屑。”从这以后，我发现他再也没随意的丢过垃圾，并且从此成为一个劳动积极分子。我想这件事情对于这位学生影响是一生的，是永远也无法忘怀的，它远远要比说教来得实际。
20、我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。
21、比赛结束后，同学们那种难以抑制的兴奋，让我触动很深，我看到了他们久违的自信，我也很欣慰。那天晚自习，我就他们的精彩表演给予肯定，并告诉大家：“时刻都要有拼一拼的精神，无论结果如何，我们都要努力争取，这次的成功是一个很好的开头，今后无论做任何事都要有信心。”此后，我发现学生们的积极性不断高涨，不仅学习慢慢在进步，尤其在学校各类活动中表现很积极，先后在运动会、“七一书画展”以及“科技创新大赛”中都取得了优异的成绩。
22、她具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著，课堂教学体现了个人独有的教学风格和特色，参加全国、省、市教学评优课多次获奖，曾获全国一等奖2次、二等奖1次；获全省一等奖7次。她不断加强理论修养，在被选派参加骨干教师国家级培训期间，表现突出，被评为优秀学员。所撰写的论文，在国家、省、市级刊物发表，并有多篇获得省、市的二等奖。
23、记得刚带班时，班上有位女生叫李华，是一个单亲家庭的孩子，家中只有自己和年迈的父亲。一天，正好是周末收假，我到教室检查人数时，发现她没来，我就给她家打电话，第二天她的父亲把他带来了，但是说这孩子不想上了，他是来帮忙拿东西的。她父亲告诉我，他们的家庭情况很不好，他平时在家干农活，有时间就打工挣钱，他没文化，只希望孩子多读点书，不要像自己，没想到孩子竟然不想上了······顿时，我看到了这位家长满脸的无奈。我决定和这个学生谈谈，我把李华叫到旁边，对他说了很多，最后她终于决定留下来继续读书，此后，我在平时的班级管理中对她关注较多，在学习中也经常给她一些鼓励，在那一次中考后，我发现这个学生进步很大，做事也有信心了。
24、在这儿，我重点谈一下我的认识：计较是少堵多引是培养学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。小孩子们只是经验少，他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最迟钝。
25、古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。
26、 长期以来，培源实验小学把师德师风建设放在重要位置，常抓不懈。如今，一批老年教师成为学校之“魂”，他们几十年如一日，无怨无悔；一批中年教师成长为学校之“柱”，他们带头钻研教育教学业务，在各级各类赛场上展现风采；一批青年教师是学校之“宝”，他们虽踏入校园不久，但已崭露头角，勇挑重担。
27、这个石凯敏是我班的一个后进学生，因为是五年级下学期才从普通班转进来的，加上家境贫困，卫生习惯差，一直受到班级同学的嘲笑和歧视，其中数这个叫吴晓的男生最为恶劣。早在上学期开学不久，因为石凯敏碰了一下他的练习册，他竟当着全班同学的面将练习册的包书皮扯下来，用两个指头捏着一角扔到纸篓里——那样子好像上面沾染了病菌！当时我就严厉地批评过他，并把这件事当做一个话题在晨会课上提出来让大家评判。吴晓也当面向石凯敏道了歉。过后这种现象有所改变。
28、总之，加强师德师风建设，教师经过教育理念的创新，从而推动教学资料、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践本事的主体，每一位教师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于d和人民的人类灵魂的工程师”。
29、小雅是她多年前任教的一个学生。接班前，学校领导就提醒她，这个班级的学生家长对学校里的事特别关注，你做任何事情都要小心谨慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的时候发生了。那天早上，她正在与学生一起打扫，校长走到她跟前，和颜悦色地说：“你们班上的班长谁做了？”她说：“是小梦”。(小梦是同办公室一位同事的女儿)。“你们班是谁参加大队委员竞选了？”她说：“是小梦！”校长又说：“昨晚上，小雅一家打电话给我，反映你做事不够民主，情绪很激动，他们说，如果老师就这样搞下去，那我们孩子上学还有什么积极性！你要注意与前任老师之间沟通。”
30、雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“今天，当我站在这个讲台时，我感到神圣与自豪。相信各位老师也有着相同的感觉，因为我们都从事着叶的事业，我们都是光荣的人民教师。
31、路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。
32、“哗——”掌声响起来了，所有同学的脸上都写满了微笑。此时的我又感受到了学生天真可爱的一面。我轻轻叹一口气，说：“石凯敏同学是相信你们也原谅了你们，可我不相信你们呀。因为我没石凯敏那么伟大，看来我真的不是个好老师。你们想想，老师天天紧跟你们，处处小心，事事留神，时时叮嘱，你们还是这样不听话，总要做不该做的事情，说了多少次要改，你们改了吗？我还能相信你们吗？”听我这么说，学生都不言语了，有的把头也低下了。但从他们的眼神中可以看出，他们都有悔过之心，改过之意。看到这里，我突然有了主意，我对学生说：“那好，今天看在石凯敏同学的面上，我就再相信你们一次。不过我知道，要求你们一下子把什么都改好，确实勉为其难，这样吧，本周我们先把广播操努力做好，争取下周一我们也能得到表扬，有信心吗？”“有！”同学齐声回答，我听出那几个犯错误的同学喊得尤其响亮。
33、在座的各位同仁，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。师德师风演讲稿小学数学教师5各位领导、各位老师：
34、正如有很多人把那个时候的中师生描述成天使一样，飞向祖国最需要的地方，扎根三尺讲台、默默奉献青春，让中国的基础教育迸发出磅礴奋进的力量，这种说法对于整整一代400多万的中师生群体而言，我还是非常认同的。但是，就我个人而言，扎根于偏僻的乡村小学，还是更加像一颗渺小的种子，自身散发出一点点希望之光而已。
35、作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
36、有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
37、这一年，我能够自得其乐，也能够与学生同乐。有的时候，上语文课休息期间，我会带上我的吉他，弹奏一些自己都觉得不太好听的歌曲。不过，这段时间是我这一辈子中有过吉他弹唱的唯一一年。
38、看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事：新的学期开始了，我花了一天的时间，对班级纪律做了更细致的修改补充，一项项一条条唯恐有什么说不到之处，还自费把它打印出来张贴到教室前的公示栏里，要知道学校里的考评是很严格的，“优秀班集体”的荣誉是学生们引以为豪的，也是班主任非常重视的，没办法，大家都把这看成是对班主任工作能力的肯定，在新学期的第一堂课上我把这些要求三令五申，要求孩子要有集体荣誉感，要树立“给班级扣分是可耻的”这样的观念，可没想到当天下午就有路队班长向我报告：“中午放学闫翔浩没排队，是自己走的，被检查的同学发现了给咱班扣了一分！”
39、文件通知 |师德简报|师德抖音|师德模范
40、今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要没有请一天婚假，7：00当我准时出现在班级时，意外地收到这样一封来信。
41、一位小学校长说过：“当小学老师一定要做到守土有责。教室，就是国土，讲台，就是阵地，每一个老师，都要守卫自己的国土、坚守自己的阵地，不论遇到任何困难都不能退却。”这位小学校长，把守土有责当做教师师德的体现，那么我们这些高职院校的老师呢，我们要守卫什么、我们要如何尽责呢？
42、他是一个非常懂事的孩子，能体量大人的不易，真是难得。第二天我买了一套三角板、圆规送给了他，并且还送给他几个作业本。后来他主动向数学教师承认了错误。原来，他父母离异，他跟着父亲生活，父亲收入微薄，生活十分困难。一至到他考上高中，我在生活和学习方面都对他给予很大的关怀。在毕业之前，他对我说：“谢谢你，老师。”现在他已经是一名大学生了，还时常给我写信。
43、从此，我遇到问题就请教杨波，孙安懿，有时还向张彦，赵谋元取经，有时，我会上楼，到各班教室外溜达溜达，留意观察高年级常规、学习的细微之处，觉得有可鉴之处，马上就在我们小团体实施起来。有时，在网上或书中看到一些有创意的文章，就和老师们商量讨论，可行之处立即到班上试一试。我们觉得低年级要快乐学习，要活而不乱，因而举行了一系列的激发学生积极性的课外竞赛活动：背书大王竞赛，笔顺大赛、查字典比赛、猜谜大赛，比赛准备充分，有记分员，有主持人，赛后有总结，有奖励。过程精彩纷呈，有个人之间的评比，有班与班之间的较量，通过这样的竞赛活动，同学们喜欢朗读了，喜欢翻看课外书了，下课时追赶打闹的少了，取而代之的是猜谜语，脑筋急转弯和读儿歌。张秋花和郭冬玉老师觉得这样的活动很有效果，也主动组织了数学速算比赛和我是小小数学家竞赛活动。活动中，不断培养学生浓厚的学习兴趣，老师们也因此而分工合作，加强了交流，促进了相互了解，团队凝聚力也慢慢滋生、开花。
44、我气冲冲地走向教室，想把已经窜到喉咙口的怒火变成钢炮和机关枪向他们扫射。出乎意料的是，一向闹哄哄的教室此时特别安静，每个学生都乖乖地坐在位置上。一见我满脸怒气走进教室，学生们更是面面相觑，空气也仿佛凝固了似的，看来他们事先得到消息，意识到了事态的严重性。少时，吴晓怯生生地站起来：“老师……是，是我不对。”我不看他，压住火气问：“你还知道不对？那你说，哪里不对？”吴晓低着头，一脸愧色地把事情的经过陈述了一遍，并对所犯的“罪行”供认不违，一副痛改前非的样子。“那你打算怎么做？”他说：“我愿意向石凯敏认错。”说着真的走下位置一脸诚恳地向石凯敏道了歉。然后他对我说：“老师，还有人也欺负石凯敏的，他们也愿意认错。”他话音刚落，几个曾经欺负石凯敏的男生——徐程涛、朱亮、金志城真的也站起来一一认错，哈，看来他们不仅事先得到消息，还为逃避惩罚想好对策了。看到这一切，我真的是又好气又好笑，但毕竟火气已经渐渐消退。难道事情就这样偃旗息鼓？我正在思考，这时，我听到坐在教台旁边的居益飞在轻声自言自语(其实是说给我听的)：“老师你千万别发火，否则一发火喉咙又要哑的。他们知道错了，就原谅他们吧！”坐在第一排，一向善于鉴貌辨色的.仰嘉怡也说话了：“老师你别生气，生气伤身体，我们以后会好好表现的。”哈，两个人在演双簧了。我不动生色，看了大家一眼，说：“请求我没用，这事得问石凯敏同学，只有石凯敏才有权利决定！”听我这么说，所有的人都把乞求的眼光投向石凯敏，几个坐在她附近的人还悄悄地说：“石凯敏，求求你，原谅我们吧！”有的甚至还做起了作揖的动作。再看石凯敏呢，她的脸上已经没有了委屈，细一看，不好意思中还带些受宠若惊呢。在我和同学们期待的目光中，她站起来，轻声说：“我原谅大家。”我见了趁热打铁说：“看，石凯敏多可爱，心胸多宽广，这样好的同学难道不应该得到尊重？难道不应该得到掌声么？”
45、每次感到累的时候，想到和学生们聊天时开心的情景，想到生病时学生的一声声问候，我就觉得累是值得的。我喜欢和学生聊天，了解他们的思想；喜欢和他们共同劳动，享受成功的欢乐；更喜欢和他们一起游戏，放松自己的心情。在我担任班主任期间有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是：历经酸、甜、苦、辣后，收获的慰藉与幸福，这四年的带班经历对我来说，是一笔宝贵的财富，历练了我，让我收获甚多。师德师风我的教育故事征文2又是一个周升旗仪式结束了，本周的广播操优胜班级又与我们班无缘，我跟着学生的后面默默地走向教室。最近一段时间以来，班级的清洁卫生、路队纪律、早读情况，样样不如人意，我对这班学生失望到了极点。
46、 一是进行一次谈话，增进师生之间的信赖；
47、担任五年级的语文老师，对我而言还不算太难，基本上能够较好地把课文内容讲清楚。期末考试的时候，所任教班级的语文平均分在全乡各小学排名中还算比较靠前。或许，这样的成绩给我带来了一定的成就感。
48、“我的名字是袁培君”，初为人师的我略显紧张，一字一顿地说着，双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的，有用清澈的眸子盯着我的，当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女老师是“何方神圣”……调皮却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说：“培君又如何理解呢?”，“我知道”“我知道”……一双双小手跃跃欲试地举了起来。“培君是培养正人君子的意思”一位学生自信满满地说道。“你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。”我毫不吝啬地给予了赞扬，她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我暗自庆幸，多么乖巧的孩子啊。突然，当头棒喝，“这个名字太俗气，像太上老君”一个男孩大声地喊出来，学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁这个机会好好介绍自己，顺势引导孩子培养一种审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇定，“太上老君可是道教开山之祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。”我趁机观察了一下这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。
49、学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。所以，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一齐，也远不如道德重要。
50、耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏期望之灯;树万世之师表，铸不朽之师魂!
51、教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。从20xx年教学的第四年我又教回了自己的老本行———英语。小学英语老师与音体美一样，教一个年级，如此这般的状况决定了不能真实有效的了解每一个学生的个性特点。然而为了教学的顺利，我时常主动走近他们。
52、队列广播操比赛刚过，龙林已经跃跃欲试，复印歌谱，选择道具，编排动作，培养指挥员，早锻炼和下午的时间也都已经排得满满的，不错过一个练习的机会，不浪费一刻练习的时间。业余指挥员也上场了，有老师，有学生，尽管不专业，却也有板有眼，一年级在第一届合唱节中，又不负众望，取得了优异的成绩。
53、翻开杨老师的教学随笔，扉页上深情地写道：“我来自农村，知道培养孩子的不易。在讥笑中成长的孩子学会羞怯；在指责中成长的孩子学会自卑；在宽容中成长的孩子学会忍让；在鼓励中成长的孩子学会自信；在称赞中成长的孩子学会欣赏。我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长！”每年新年，她总会收到来自四面八方如雪花般寄来的信件，每一封信都让她感到幸福而温暖，杨老师说那一刻她被幸福填得满满的，她把XX年除夕之夜，在新年零点钟声敲响之际，学生小雅全家发来的短信，视为最珍贵的一份礼物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家贺！
54、普老师分管男生宿舍，按照学校规定，分管宿舍的老师每周一都要对宿舍进行清查，查缴管制刀具、打火机、火柴等危险品，普老师总是以亲切和蔼、像是和孩子们闹着玩的方式完成了这一工作，为孩子们保驾护航。周三到来时，吃过午饭，他带领学生一同打扫、清洗宿舍，打扫完后自己掏钱买冰棍和孩子们一同分享，在那炎炎夏日里是多么欢乐、惬意的校园生活。
55、是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。
56、师德故事| 因为爱，所以爱，我们身边的教育微故事；"钥匙在引路"；“师爱是树人的阳光雨露” ；“小草的绿朴实的爱”；“学高为师当表率身正为范乃楷模”；“带着孩子给学生上课”；“微笑与拥抱”；“不忘初心，心育护花——一份QQ聊天记录”；“背井离乡，不负韶华”；“做一个有温度的老师”；冷面热心“蔡包子”；“风雨三十载，执笔书写教育梦”
57、谢谢大家！师德师风演讲稿小学数学教师2各位老师：
58、师德师风其实是一种状态，就是胡老师的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是胡老师对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是胡老师的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是胡老师的朝气蓬勃，安定从容。
59、又过了几日，进了校门，只见2个学生在教室门口扫着什么，这次我们有丝毫的不满：“呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子高兴极了，像小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很乐意的放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。
60、楼主其实提出了两个设问。关于第一个设问，答案再清楚不过，因为我就是当年一代中师生的一员。至于第二个设问，我还真想分享一下第一年执教的一些趣事。
61、 临近退休，却依然选择高年级语文教学并一如既往挑起班主任重担的周娜芳老师道出了培源实小老教师最质朴的心声——对工作的兢兢业业，对培源实小的绵绵深情，也让她成为了培小莘莘学子最温柔的倚靠。
62、孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的`要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
63、从教21年来，刘燕老师始终走在推进素质教育和教育教学改革的前列，承担实验探索、示范指导等工作，成为了教师队伍中师德的表率，育人的模范，教学的专家。在省、市小学数学界有很高的知名度。她被中山市教师进修学院聘请为客座讲师，每学期均为中山市教师进行专题讲座和课堂教学观摩示范，她的讲座及课堂教学受到了教师进修学院老师和进修教师的高度评价。做为中山市小学数学中心教研组成员，她积极承担教学研讨、送课下乡、试卷编写、课外习题集编写等工作，工作质量高，效果好。担任石岐区小学数学中心教研组组长，刘燕老师积极组织和开展有实效的教研活动，促进区内各学校小学数学教学均衡发展。她还亲自到其它学校进行教学指导，为老师上示范课。刘燕老师以精湛的教学艺术、高尚的师德获得了同事、家长的好评和学生的欢迎。她倡导的“和谐教学，快乐课堂”活动，引导老师以快乐、健康的心培养快乐、健康的人，引导教师、学生共享情感和智力发展的双重喜悦。
64、记得师范毕业时我便带着玫瑰色的梦幻与对未来的憧憬来到这所学校，寻找我的美丽人生。但现实是一个班的班主任和每周20多节课的沉重负担。特别是当一个个淘气顽皮的孩子站在我面前扮鬼脸，耍滑头，而我却束手无策时，我才真正体验到确确实实是“三钱粉笔，万钧重担”啊!当时我不禁这样想：当教师只能是清贫艰辛，而不轰轰烈烈吗难道我的青春就耕在这无休止的作业，教案中吗但后来发生的一件事，它深深地触动了我。
65、有一次我问“榛榛，你喜欢尚老师吗?”。他重重地点了点头。“喜欢就抱抱尚老师。”他给了尚老师一个紧紧的拥抱。
66、我爱教师这个职业，因为你只要有爱的付出，就会有爱的回报。记得，我曾经教过的一个学生。那时，他的学习成绩非常好，还是我的课代表，可是他是一个性格倔强、内向的人。有一次，他和数学老师闹情绪，只要是数学老师上课，他不仅不听，还上课捣乱。
67、从那以后，再也没有人欺负阿勇。不仅没有，同学们形成了处处替他着想的默契。而阿勇也坐在教室里上课了，虽然他不能像其他小朋友那样听讲。有时讲到精彩之处，他还会突然跳起来，兴奋地拍着手，好像他听懂了似的。有时我提问，他也伸出手抢着回答。虽然他听不懂课，也回答不出问题，也写不出字。但懂得了遵守秩序，懂得文明礼貌，他收获了同学和老师的爱。就让他快乐地活在自己纯真的世界里，不要去打搅。我如是想。
68、看来，只有真心愿意接受批评，才会经常听到别人对你的批评、建议;如果总是听到别人恭维自己，那恐怕原因就在自己身上。弦章的话是有道理的。小班师德小故事篇三有一次，齐桓公在出外打猎时忽然看到一只鹿从前面飞快地跑过，于是他策马紧追不舍，一直追进了一个山谷里。齐桓公正不知此山谷为何处，恰好遇一老者齐桓公就问老者：
69、在我的记忆里，那是几年前的姜先波同学，学校安排我教六年级(1)班，起初他学习基础差，厌学情绪特别严重，两个月过去，我对他没有偏心，相反，我还加倍照顾他。记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说：“虽然你的作业很糟糕，但我发现你的字写得很好啊。我最喜欢字写得好的人。你能写好字，就是你的优点。”他说：“这也算优点？”“对，这就是优点。”
70、晚上好!我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题目是《一亩田》，
71、在我上学读书的时候起，看见教师站在讲台上给我们讲课，就开始觉得教师这一职业多么的令人向往，将来我要是能当一名教师那该多好啊。在中学毕业后，由于种.种原因，我走进了宜昌市水利电力学校，曾一度后悔过，可之后，还是让我走上了这神圣的讲台，我难得的机会啊!
72、当我看到朱金泰天天上进，就能想到老师的辛勤的劳动，就能领会到对我孙子的无微不至地关怀，而深感有福。好运的啊!真是福运。一个不懂事的孙子，上学就投入您胡老师的怀抱，在各个方面天天上进，健康!
73、准备比赛的过程中，我和学生在一起的时间，大大超过了我和女儿在一起的时间。每天早上我起床上班的时候，她还没醒，晚上当我回到家的时候，她已经在床上睡熟。女儿在电话里问我：“妈妈，你怎么还不回来呀？”我总是跟孩子说：“等忙过了这阵子，妈妈就回来陪你，带你出去玩！”面对女儿，我很愧疚，可我不仅仅是个妈妈，我也是个老师，是一个马上要带着学生上赛场的老师！一个士兵，能够在上战场之前离开队伍回家看孩子吗？不能！我也不能！我要守住我的阵地，我有我的责任！
74、首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，异常要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有十分重要和崇高的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
75、师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……
76、如果把那场比赛当做是一场战役的话，那么我们这支队伍里，人人都是奋勇向前、永不后退的士兵。我们的徐明院长，每天和我们一样不辞辛苦的训练选手，天黑了才回家，有谁知道她每天都在忍受着巨大的病痛，其实她连站起来都无比艰难；我们的陈培成院长，总是笑呵呵的对学生说，把课上好就行了，比赛名次不重要，转过头来，他逐字逐句的修改学生的教案，一次又一次和我们讨论方案。在这样的团队里，谁能够不努力、谁能够不用心呢？
77、我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
78、有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。
79、桓公听后也说：“依我看，你也的确愚蠢。既然那小马是你用辛勤喂养的牛换来的，你为什么要让那个年轻人把它牵走呢?”说完，齐桓公不去继续追赶鹿，调转马头回宫去了。
80、师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。
81、爱的教育，路漫漫，情切切。这些暖心小故事不胜枚举，朴素的不着痕迹，就像春天的小雨无声无息的飘落，却滋润着每个孩子的心，她就是“学高为师，身正为范”的践行者，也是“大爱无痕，润物无声”的引路人，堪称“知心姐姐，心灵天使”！
82、师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养。
83、20xx年刚走出大学校门的我，巧碰市里的一所重点小学招聘老师，初试复试岗前培训一切顺利，于是英语专业的我成了这所小学里的一名数学代课教师。作为教学新手，比一般老师都要卖力的多。在平日的教学工作中，常见一些老师三番五次的让学生家长到校，大都因为考试成绩差的缘故，我却很少与家长交流。如果遇到学生提不会做，考分低，我就在放学后抑或是抽时间反复讲解，直到给他们学会为止。看着一年级豆大的小人，如何与他们交流我不知所措，课堂上任凭我使出浑身解数，他们依然是我行我素。所在的学校教学氛围好，教师素质高，在那样的的环境中我敬业反思，追求上进。求教，自学，终于理出了一些头绪。小孩子年龄小，一味的批评并不奏效，指导得具体有针对性，他们不喜欢强硬的口气，摆事实讲道理效果最好。记得教数学时还是辅导员，那可叫是个忙呀，精备课，精辅导，是教师的职责让我丝毫的不敢松懈。
84、然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最完美的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。
85、“身正为师桃李茂，德高执教梓楠多。”教师的师德就是一个教育工作者的灵魂。在“以爱为底色，做有根、有爱、有温度的教育”道路上，我们一起来欣赏道北小学王丽老师育花的故事。
86、当评委宣布，我们的选手获得了一等奖的时候，我的眼泪一下子掉了下来。我们创造了历史，我们创造了这项比赛设立以来我们学校的第一个一等奖！我们守住了百年名校的声誉，我们无愧于初教学院的前辈先贤！
87、 王琳琳老师讲述了前辈教师对自己的教学上的帮助与关怀，收获了"真正的教育是心心相印的活动"的感悟。杨红老师从美术课启发学生创造力角度出发，讲述了一个至真至善至美的师生间爱的故事。倪延萍老师把自己在带班过程中的经历分享给大家，向大家讲述了如何把一个“小霸王”感化成“小暖男”的故事。三位老师从不同角度向大家展示了工作中的温暖瞬间，使大家在加深师德学习的同时，收获了感动。
88、工作之余，不时地跟别的老师一起去家访。那时候的家长实在是好淳朴，非要老师吃了点心才能够离去。
89、自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如;我班张俊平同学，由于父母基础知识差，没人辅导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不起头，非常自卑，从来不和大家玩，性格很孤僻。看到这种情况，每天课余时间，我就主动给她补课，渐渐地我们成了朋友，期末考试他数学考了92分，她开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。
90、学校的老师不多，离家较远的住宿老师就更少了，大概有5位老师。或许是为了方便大家，也或许是学校的一个传统，住校老师集体用餐。其中，有一位老师就是顶替他父亲接班的。他根本就不会教书，但是学校的师资就这么几个人，他也照样要上课。出人意料的是，就是这样的人做饭可好吃了。每天清晨，他早早地去村上唯一的一家肉档买一些肉来煮粥。那种鲜美的味道仍然还挂在我的唇边。可惜的是，这样的吃法总要钱吧。大概早餐0.8～5元左右，还有午餐和晚餐，至于具体多少钱是不记得的，需要多少钱直接在学校财务那里扣除了。假如一天需要3～5元的生活费的话，估量一下就知道一个月大概要多少啦。现在的我倒是算不明白，因为我人生中领取的第一个月工资是91元。
91、临近期末，语文课赶得紧，送走学生，有些累了，于是在教室里小坐，一抬头，看到小郑(化名)的语文书在桌上放着，“这小家伙怎么这么粗心，今天有预习的作业，课本不拿怎么完成作业？对了他家我知道，正巧好长时间没见他家长了，他的学习是直线下滑，听写生字20个，仅能写出来3个……”想着想着，我拿起书，锁上教室门直朝他家的方向。
92、今天，让我们一起走进d员教师王曌君的师德故事——《用心教育，“润物”无声》。
93、哭过了，望着班级里红泥裹腿、嗷嗷待哺的山里孩子，我昂起头开始了我的教书生涯……
94、“在君王的属土之内竟然出现这样的事情，应该算做我的过错啊!假如是尧帝时候，皋陶为掌管刑狱的官员，哪里还会有人胆敢强抢人家的马驹子呢?即使有这样的情况，那被欺凌的老者也决不会轻易撒手，而是要找地方跟抢马的人评理的。如今那老者知道处理诉讼案件不公正，遇到巧取豪夺的人，惹不起、躲得起，只好把小马给他算了。看来，这不是一个老头愚蠢的问题，而是社会治理不力的问题。回头让我好好整顿一番吧。”
95、时光穿梭，回到我工作的第一站，那是一个乡镇完小。我接收的这个班级，有个学生叫阿勇。上课伊始，班上有个位置是空着。我问大家这个学生哪去了？小朋友异口同声地告诉我，他上课不进教室，在外边玩。课后，我才进一步得知这个孩子脑子在很小的时候烧坏了，不能像其他正常孩子一样在课堂上坐得住。而且班上有部分孩子总是欺负他，大家都见怪不怪，认为他是个傻子。没多久，孩子们就把阿勇带到我面前，没想到他朝我深深地鞠了一躬，然后笑嘻嘻地漏出两个小龅牙，头歪在一边，努力用接近标准的普通话说:“老师好！"眼前的他说不出哪里不对劲也说不出哪里是正常的。我问他：“为什么不进教室上课呢？”他仰着头，眨巴眼睛说:“因为有人老打我。”“我让他们不打你了，你以后不要在教室外边瞎逛了啊！”他朝我点点头。
