最佳答案矜持不苟的意思 1、有感情地朗读描写方志敏言行神态的两处语句。 2、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起......
矜持不苟的意思
1、有感情地朗读描写方志敏言行神态的两处语句。
2、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。
3、不苟言笑：不随便说笑。指态度庄重、严肃。强调“神情、态度庄严；不随便说笑”(矜持不苟的意思)。
4、本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”，旨在引导学生阅读文中描写方志敏和国民d兵士举止神态的句子，联系上下文，体会方志敏内心的真实想法，加深对课文、对人物形象的理解。这一阅读方法是学生在四下第七单元习得的“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”能力基础上的巩固和提升，使学生的阅读感受更细腻，更丰富。(矜持不苟的意思)。
5、新的学期，新的开始，软件人与你的故事还在继续......
6、(chǎnshì)阐述并解释：道理阐释得很清楚。
7、默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。
8、一是竭力保持庄重。南朝宋刘义庆在《世说新语·雅量》里说：“王家诸郎，亦皆可嘉；闻来觅壻，咸自矜持。”清李渔在《闲情偶寄·声容·习技》中说：“不知妇人登场，定有一种矜持之态。自视为矜持，人视则为造作矣。”
9、⑶理解“朴素洁白”。引导学生着重联系第②-⑧自然段中方志敏“朴素洁白”的具体表现以及第⑨自然段中写到的他自己唯一的财产等内容理解。
10、矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率。端庄严谨，毫不马虎。
11、指名交流：学习本单元前两篇课文的时候，我们是用什么方法走进人物内心，体会人物品质？
12、学生默读课文，找出表现方志敏贫穷的句子划下来并写批注。
13、阅读方志敏《可爱的中国》；观看纪录片《可爱的中国》。
14、同学们，在第四单元的学习中，我们走近了一心为公的毛主席、意志坚定的刘伯承，感受他们“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟大爱国精神，今天我们走进课文《清贫》，去认识另一位伟大的人物——革命烈士方志敏，板书课题，学生齐读。
15、全文没有华丽的辞藻，用词意思直白，浅显易懂，又不失幽默诙谐。文中多处用到了夸张、讽刺、反语、双关语等特殊的语言手段，表现了共产d人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质，让读者在风趣幽默的语言中引发深思，领悟内在的严肃思想。
16、二是内容，能使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。
17、全文以直接陈述与事件讲述相结合的方式，通过对人物动作、语言、神态的细致描写，运用对比手法，塑造了一位从容淡定、信仰至上、矢志不渝、一身正气、廉洁奉公的共产d员形象，使读者“如闻其声，如见其人”。
18、20202020年荣获“优秀助理辅导员”称号。
19、沈阳师范大学星级志愿者评选中荣获“五星级志愿者”称号；
20、软件学院“第十四届团学组织表彰大会”中获“优秀部门”称号；
21、2019年沈阳师范大学暑期社会实践优秀团队；
22、引证释义：叶紫《星》第二章：“她很能够矜持她自己。她可以排除邪恶的人们的诱惑，她可以抑制自家的奔放的感情。”
23、出示：“你骗谁？像你这样当大官的人会没有钱！”你知道方志敏当时担任什么大官吗？(相机出示背景资料)
24、因为努力，所以幸运。风雨兼程人生路，披星戴月又一程，只为那承载着无限可能的前方，保研并不是一条捷径，在那看似幸运的背后，其实是日积月累的结果。通往成功的路有很多条，希望通过欣荣姐的分享，我们各自都可以找到属于自己的适合自己的那一条路。我们也在这里祝愿欣荣姐在日后的学业当中一帆风顺！
25、第九届全国大学生电子商务“创新、创业及创意”挑战赛辽宁赛区省级选拔三等奖；
26、 预习任务一：交流作者方志敏的生平、成就、贡献，初步感知人物形象。
27、第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖；
28、⑴出示词语，指名朗读，其他学生辨析是否读正确。相机正音。
29、(bīngshì)像冰融化一样不留痕迹。比喻嫌隙、怀疑、误会、意见等完全消除。
30、借助具体事例，把握文章结构，概括全文主要内容。
31、这时乡绅张静斋与举人范进正来府中拜访。于是问张静斋：“你是做过官的，有关禁止宰杀耕牛的事正该与你商量。刚才有几个信奉回教的人为了开禁，送来五十斤牛肉，请求我对他们稍微宽松些。你看是接受还是不接受？”
32、阅读任务三：阅读描写国民d兵士言行神态的语句，体会他们内心的想法，思考作者为什么要花这么多笔墨描写国民d兵士的言行神态。
33、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。
34、 刘老师的公开课，给大家提供很好的教研范例。课堂上，扶放结合的教学观念，精准点拨的学习指导，教材与生活相结合活用教材等教学活动值得观摩学习。
35、《清贫》写于1935年，身陷囹圄的方志敏以自述的方式叙述了自己被俘时被两个国民d兵士搜身的经历，表达了他对“清贫”的理解。
36、⑴一位学生读句子。引导学生关注方志敏说话时的提示语，评价这位同学的朗读是否真实地还原了当时的情形。
37、第十届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛校级特等奖；
38、用同样的方法和步骤交流第二处句子，体会方志敏内心的想法。
39、发洋财：原指在与外国人有关的活动中发财，后泛指获得意外的财物。
40、例句:矜持不苟，舍己为公，这些品质并没有因时间的流逝而丧失魅力。
41、拓展：在词典上，“清贫”的解释是“穷苦而不失节”。古往今来，有多少中华民族的优秀儿女，宁愿选择清贫的生活，也不愿失去自己的操守。
42、 整节课上下来，感觉理想和现实还是有那么一段距离。一是预学指导不到位。在检查预学环节，部分学生课文朗读不流畅、词语理解不深刻，说明平时对学生预习方法的指导不到位，学生自主学习的习惯和能力有待加强。二是节奏把握不恰当。教学中前松后紧，导致后面两个学习任务有些走过场，没有给学生留足充分思考、探究、感悟的时间。三是内容取舍不合理。设计的四项学习任务略多，想要让学生很好地完成，时间上较紧张，对学习任务三“阅读补充材料为方志敏写颁奖词”可让学生课后完成，课上重点探讨“清贫”内涵效果应该更好。
43、含义：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事，马马虎虎。丝：计量单位。
44、“时间真的很非常快，一个个日子升起又降落，不知不觉我的大学生活7/8已经完成了。感谢每一位给予我帮助的老师们还有我的朋友们，谢谢你们能让我在他乡感受到了温暖，并且让我不再孤单，谢谢你们可以给我力量，让我在这条道路上更加有勇气的去做一些事情。我的老师们，朋友们，我很爱你们，谢谢你们。”
45、同屏呈现分别描写方志敏和国民d兵士言行神态的语句，对比阅读，思考作者为什么要花这么多笔墨描写国民d兵士的言行神态，完成阅读任务三。
46、(2)从这两段话中，除了贫穷，你还体会到了什么？
47、舍己为公：为了祖国或集体的利益而忽视自己的利益
48、当被问道含金量高的比赛，欣荣姐也是侃侃而谈：“对于我们专业来说，含金量高的比赛挺多的，比如创赛、数学建模大赛和一些技能比赛等。创赛重要的有创青春、挑战杯、三创之类的比赛，本专业的一些技能比赛比如说计算机设计大赛，篮桥杯的编程大赛。还有更高一些层次的，像百度阿里腾讯等都会组织一些编程类的比赛，这些含金量还是比较高的。”
49、软件学院“第十四届团学组织表彰大会”中获“优秀部长”称号；
50、 刘老师在课堂上有效地使孩子们明白，清贫不仅是革命时代的信仰，更是中华民族的传统美德，在艰苦的斗争中需要它，在和平幸福的今天同样需要它，它是每个中华儿女永远都不能丢失的高尚情操！
51、参加男女交谊活动应态度自然，不必太过矜持。
52、一丝不苟(yī sī bù gǒu)：形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。苟:敷衍了事，马马虎虎。丝:计量单位。
53、小结：体会人物内心时，要将目光聚焦于描写人物言行神态的句子，抓住重要语句，联系上下文，发挥想象，才能深入体会人物内心的真实想法。
54、意思：指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率。
