最佳答案摘抄加赏析和仿写100字 1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。 2、④如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那......
摘抄加赏析和仿写100字
1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。
2、④如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待，那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那，带给我的是另一种震撼和惊叹。
3、不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
4、a、文首：很可能是文章的中心句开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)；埋下伏笔(记叙文、小说)；设置悬念(小说)；为下文作辅垫；总领下文；
5、用“——”画出文中描写春天的四字词语，并再写三个描写春天的四字词语。
6、邓州市旭能中学：文化路与仲景路交叉口向东25米南；6088285960882659
7、语文教师要在暑期结合教材教学，鼓励学生多读经典名著。
8、B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
9、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
10、蓝、是万里长空下的那朵彩云、里面承载着千万人的梦想、蓝、是苍茫无尽映乡愁的大海、号召天下父母为之牵断愁肠、蓝、是父母口中说叨念的问候、成为儿女心中的不满、显而易见、蓝是让人惆怅的颜色、深蓝给人以沉重黯然、蔚蓝给人以祥和温暖、淡蓝给人以快乐的。
11、(3)用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；
12、如果是写人写事的，我们要学会多一些细节描写。比如，我们写小朋友玩捉迷藏，描述一个人从一个地方躲到梳妆台底下，很多人就写“他从这儿悄悄的走到了那边，蹲在了梳妆台底下”，如果我们加上细节，就可以写成这样：他蹑手蹑脚的，一小步一小步的，朝着梳妆台走去，他不敢发出一点声音，时不时的，回头看看有没有人发现自己，他的神情非常紧张，紧咬着嘴唇，抓紧了衣角，终于，他顺利的爬到了梳妆台的下面。是不是感觉对比后的区别非常明显。
13、⑥我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干，细细地，一寸寸地看着，越看越心惊。你看，这一株胡杨原已干枯，树皮干瘪、粗糙，树的一侧却长出新枝，挂满鲜绿的叶子。那株雕像般的胡杨，拦腰而断，树枝被剥离一光，露出白骨般的树干。它却死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊严。
14、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点
15、第就是我们阅读的材料。不能只阅读一种类型的书目，要全面一些。阅读的大类有三个类型，文学最主要，还有科普和历史。那具体应该读一些什么书呢，下面给大家推荐一些。文学类图书包括童话故事、小说，还有像诗词歌赋、散文什么的，这些也算文学。小说的书最多了，像人物小说《草房子》、《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》等……也有动物小说《狼王梦》、《西顿动物小说》等……第二大类，是科普。有《科瓦奇系列》、《身体使用手册》、《101个科学实验》、《十万个为什么》等……第三大类，就是人人都要读的历史。比如《世界历史》、《中国上下5000年》、《史记》等……
16、有些师生总认为课堂教学就是完成新课，课文只适用于语段阅读训练，与作文水平提高关系不大。其实教材有综合功能，它既可以识字、语段阅读、情感熏陶，也可当作作文范文运用。
17、首先，三四年级的小朋友，或者更低年级的，我给你们推荐沈石溪爷爷的书。沈石溪爷爷写动物的这些书里面，有非常多精彩的片段，写景色的、写动物的，特别适合低年级的小朋友们朗读。并且沈石溪爷爷写的故事也十分有趣，几乎每个看过的小孩都很喜欢。
18、课堂精点精练是提升作文水平的主阵地。课堂教学是作文有效教学的基础。
19、(解析)A．无误；B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人，但没有比喻；C．无误；D．无误。所以选B。
20、除了培养学生笔头批改作文的能力，也可培养学生口头点评作文的能力，实际上也是口头作文训练。如当堂片段作文训练，单元试卷作文、考试作文等，老师抛砖引玉点评之后，可让学生自己念，其他学生点评，这既培养了他们的参与意识，又迫使他们必须屏神静气听别人念作文，也提高了学习效率。这比老师一言堂效果好多了，真正体现了学生是学习的主人。
21、分值都延续了202020年的传统，7分，三道题。
22、选一选：下列句子中哪个是打比方的？在括号里打“√”。
23、在日里在夜里，时时开着小朵的清香的蓓蕾。想你，好像也没有什么分别，在日里在夜里，在每一个恍惚的刹那间。
24、译文:横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映,有的时候能看到阳光。
25、俗话说：“不动笔墨不读书”。广泛阅读各个方面领域的书籍并在阅读的时侯注意圈点勾画，分段标出段落，找出中心思想，阅读的多就会增加语感，这样就能提高阅读理解能力。
26、(考点定位)选用、仿用、变换句式和排比修辞的可考察。能力层级为表达运用E。
27、记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了中心思想。
28、学易感悟：牢记对联特点，结合文章内容，细心思考，绝对没问题。
29、背金句，学词汇，学句式，学思路|2021建d百年大会讲话精心整理
30、文章写作手法作用写作手法：对比，衬托(正衬、反衬)，烘托、设置悬念、前后呼应、联想、想象、照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，托物言志、以小见大，开门见山。
31、答：
32、青 蛙 把食物储存起来过冬
33、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。
34、③二摘。富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!
35、“孩子中考成绩进不去重点班，我该怎么办”——那又如何！
36、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
37、文学名著不仅可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，而且可以丰富他们的词汇量，增加写作素材，提高他们的语言表达能力。认识到文学名著对开启学生写作大门的重要性，课内课外我特别注重引导学生读名著。
38、0377-67016883 李老师：18537356770
39、6题 “浓墨重彩”改为“清新淡雅”；“中国”改为“中外”。
40、·通州区2021年初三年级第一次中考模拟考试物理试卷
41、1这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。——席慕容《桐花》
42、评分标准：共2分。问题1分，看法1分。意思对即可。
43、写景状物的文章呢，可以抓住事物的特点，概括中心。
44、首先打外围战，迂回前进，帮学生克服恐作文的心理障碍。
45、“从哪里看出来,,”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
46、精彩作文：暑假背完这80个名著美句，再也不用发愁作文素材了！
47、③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
48、其实，写作文真的没啥难的，只要我们平时多写一点，至少保证1-2周写一篇这样的自由作文，慢慢的就都能够有话写了。当然，如果能够做到坚持写日记，那就更棒了。再结合仿写的训练，学会那些大师的写作技巧和优美词句，怎么可能写不好作文。你要是一两个月才写一篇作文，那么再好的方法也没有用了。
49、③环境描写对情节的作用(推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。)
50、学易感悟：学习古诗词时，注意积累诗人及其作品的知识，绝对没问题。
51、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
