最佳答案苏霍姆林斯基家校合作名言 1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基 3、领导学校，......
苏霍姆林斯基家校合作名言
1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基
3、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
4、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。(《苏霍姆林斯基选集》第781页)
5、祖国，是慈祥而又严格的母亲。(《苏霍姆林斯基选集》第896页)
6、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。(《给教师的建议》第123页)论教师素质请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。(《给教师的建议》第97页)
7、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。
8、教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。
9、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
10、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。(苏霍姆林斯基家校合作名言)。
11、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。
12、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
13、这里很重要！就是学习哦！其实也没什么哈！就是要我们静下心来看看书！陪孩子一起读读故事，看看绘本之类的！是不是很简单？其实我们自己也学习了呢！
14、家长不仅是一种职业，而且是一种神圣的崇高、专业性极强的职业，需要父母双方愿意坚持他们的决定，并且能够始终保持一致性。坚持不懈。当遇到特殊情况，另一方要改变立场的时候，要问清原因，然后想出一个折中的办法。父母始终是一个团体，他们需要统一规则。避免正面冲突。夫妻双方简单地相互指责除了会引发彼此间的“战争”，不会有别的收获。因此，当孩子在场时，彼此一定要克制。少一分正面冲突，就会少一分对孩子教育的负面影响。
15、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
16、 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章(苏霍姆林斯基家校合作名言)。
17、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。
18、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。
19、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。
20、 搭建家校合作平台。家庭和学校是青少年儿童成长的两个重要场所，两者对青少年儿童的成长影响最大，也最直接。(从目的作用者青少年的角度论述)二者“必须和衷共济，互相配合，才能令教育变革成功，令学生和社会整体得益”。家庭和学校是休戚相关的生命共同体，家长是学校的重要持份者。家校合作已经成为当今世界教育改革中不容忽视的课题，欧美发达国家为确保教育质量的改善，一直在努力争取影响学生成长中的关键力量——家长的支持。我们农村地区的教育要发展，也离不开家长的支持。因此，站在教育改革和发展的高度，学校应着力构建家校合作平台，实现教育的共赢。
21、教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。
22、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。(《苏霍姆林斯基选集》第867页)
23、你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。
24、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。
25、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。(第二卷74页《给教师的100条建议》)
26、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。
27、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。(《给教师的建议》第535页)
28、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。(《怎样培养真正的人》第123页)
29、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
30、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。
31、 家长会的召开，是我校的家校协同工作中的一项重要内容。我校召开家长会的方针是：重在沟通，充分引导，明确教育方向，加强合作，共同培养孩子成才。
32、加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保障。尤其对于一年级的学生来说，家庭教育和学校教育在他们的成长过程中缺一不可。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，在教育孩子的过程中，家庭教育和学校教育缺一不可，我校充分发挥家校合力，帮助一年级的孩子们养成良好的行为习惯。
33、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
34、把学习当成一种苦事和沉重的负担――这是极不正常的现象。这是缺乏和谐的教育的直接后果。只有在这样的情况下，即把责任感变成学校精神生话的核心，把我们所谈到的个人对环境的态度的丰富多彩和多方面性集中体现出来，才有可能克服这种现象。
35、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
36、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。(《给教师的建议》第387页)
37、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
38、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。
39、学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分，家校联系的方式多种多样，可以走出去，当然也可以请进来。
40、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
41、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
42、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。(《给教师的建议》第8页)
43、 教师地位的再认识。(从家长的角度论述)教师地位的形成，取决于两方面的因素：一是教师的收入;二是教师的素质。目前，这两个方面都令人堪忧。近年来，边疆地区、广大农村地区教师工作环境恶劣，工资收入低，已是不争的事实;加之教育行业大门敞开，很多人才以教师为跳板考取考公务员，不注重教师这个特定行业所需的思想、业务素质的改善，教师队伍良莠不齐，教师素质有所下滑。(从教师的角度论述家校合作的必要性和紧迫性)而要改变现状，必须加大投入，改善教师福利待遇，改善教师工作环境，保障教师的基本生活所需;同时，要把工作关键点放在促进学校内涵发展上，推进学校基础设施建设，为教学工作的开展奠定基础;改善教师队伍素质，定期组织培训、经验交流会等，让教师在争先创优中不断前行;进行课程改革，探索与时俱进的教学模式，改善教学质量。(继续从教师的角度提出解决方法)
44、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
45、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
46、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。(《苏霍姆林斯基选集》第66页)
47、任何一个人只有爱自己的家人才有能力更好的去爱别人！才会收获更多的爱！
48、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。
49、教师上好一堂课要做毕生的准备。(《苏霍姆林斯基选集》第663页)
50、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集》第864页)论教师读书读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。(《给教师的建议》第416页)
51、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
52、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
53、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。(《苏霍姆林斯基选集》第668页)
54、家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。通过家校合作可以实现学校教育和家庭教育的共赢，共赢的结果就是教师和家长密切配合实现了孩子的培养目标。柏庐实小和每个家庭共同努力，厚积薄发，必能给孩子的成长插上更丰满的羽翼。
55、人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。
56、正因为教育者能够使用明智的、真挚感人的语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。
57、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
58、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。(《怎样培养真正的人》第145页)
59、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。
60、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。
61、你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。(《给教师的建议》第128页)
