最佳答案接踵而至的意思和造句 1、“纷至沓来”是直陈性成语;强调纷繁众多;多用于形容人,适用范围较窄;多用于书面语。 2、庙会张灯结彩游人纷至沓来最耀眼的是火红的糖葫芦。 3、20他怀着......
接踵而至的意思和造句
1、“纷至沓来”是直陈性成语;强调纷繁众多;多用于形容人,适用范围较窄;多用于书面语。
2、庙会张灯结彩游人纷至沓来最耀眼的是火红的糖葫芦。
3、20他怀着极大的痛苦从这接二连三的打击中慢慢恢复过来，而且他那抑制不住的活力保持下来。
4、16)与鬼为友,与魅为邻,阴谋接踵而至,佛祖三清魔罗,孰对孰错?看秦萧能否摆脱作为棋子的命运。
5、她往玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
6、B．这兄弟俩感情深厚，亲密无间，无论什么时候都形影相吊。(接踵而至的意思和造句)。
7、按词语的感情色彩分，词语可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中出现的褒词贬用、贬词褒用的现象。
8、 就像人一样，今天和明天是同一副面孔，但也许今天我是一个失败的三流作家，明天我就能成为绝对的，完全的，够格的作家。
9、对学生问题意识的培养，可以刺激学生的主观能动性，提高学习研究能力，激发学生追求真理的精神，促进学生创造力的发展。有没有问题意识，会不会提问题，是学术研究的基础。一个研究生连一个研究问题都发现不了，提出不了，这样培养出了的研究生是不成功的。如果你真的发现不了问题，不妨看看当前史学界相关领域的研究动态，在探讨什么方面的问题，他们各自的观点是什么，哪些问题还存在争议。沿着这样一些问题去看书，看论文，看自己赞成什么说法，不同意什么说法，哪些学术观点的证据更为过硬。这样你就逐步融入到一个学术问题的氛围之中了，但这只是第一步。在这时，你可能会发现一个问题，往往我们的学生们会很高兴。但是我要给你们泼一点凉水！你应该看看学人是否已经研究过这个问题，这个问题是否已经被他们解决了。如果解决了，那就此打住；如果还没解决，那么就要看看目前研究到哪一步了，剩下的部分你是否能够解决？有无新的资料支撑自己去解决这些问题。如果你对学术界的发展近况还不是特别了解，你应该向导师咨询或查阅当前有关这一问题在学术期刊上所发布的研究动态，进一步决定自己朝哪一个方向去进行研究。
10、9)而贵部警三旅张汉民部又接踵而至,并且尾追比柳旅更为接近。
11、他原以为自己很有能力，很是骄傲，当看到一连串的问题时候，他望洋兴叹了。
12、D．某公司连续若干年都没有完成公司计划，但上上下下都不以为然，让外人诧异无比。
13、 几个电焊工在火花中工作。好静。只有耳机里的LouReed。
14、她自我要求极严，从来不许自己留下任何疑问，总是不停地问为什么。每次外出她都背着沉重的书包，装着两部厚厚的词典。在练习用生词造句时，她总要求：“老师，我说。我不对，你说我。”我说，不是你说我，是你告诉我，她马上问什么是告诉。
15、11)接踵而至的混乱以及揭丑使欧盟和它单一市场的生存陷入困境。
16、连续不断 连三并四 源源不断 接踵而至 接连不断 三番五次 接踵而来 屡次三番 牵五挂四
17、甚至不仅是这些对绝大多数人来说比较遥远的学者们，对于我们来说栩栩如生的“塔利班成为阿富汗新生政权后，原伪军及附庸大儒们纷纷逃离阿富汗”(喀布尔市民阶级尚且和喀布尔城市贫民脱节，不要说文化界，更不要说阿富汗市民阶级与阿富汗非市民阶级了)也正是这一矛盾的体现，只不过东亚国家里尚还有中日韩这样的作为强国从而有主体性来源(日韩有是有的，只不过比起中国来说颇为畸形)，支离破碎的伊斯兰世界要比东亚还存在自我、现代性与西方性三者的冲突。
18、下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
19、转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……还……”“可是”“但是”“却”。
20、接踵而至偏正式；作谓语、定语；用于书面语。
21、要完成这项任务是困难的，因为美国人接二连三地吃败仗。
22、他的这次婚礼邀请了它所有的朋友，朋友们也都纷至沓来。
23、4)演出效果很妙，尤其是马迈特在剧本里接二连三地撒上一针见血的俏皮话。
24、说话间，天下各路神仙诸候酋长能人巧匠纷至沓来，他们
25、一些纯电力汽车也已经面世，更多的种类纷至沓来。
26、李阿姨家一连几天房门紧闭，好像是出远门了。
27、译文：您过来，我听说千里之内有一位贤士，这贤士一千里有一个就已经相当多了；百代之中如果出一个圣人，那就算相当多了，如今您一天就引荐七位贤士，那贤士不也太多了吗?
28、(解释)：不二：指不是两极端;法门：佧行入道的门径。原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。
29、B.名副其实：名称或名声与实际相符合。本句用来形容袁隆平“中国杂交水稻之父”的称号与实际贡献相符，使用恰当；
30、只见人烟辏集，作买作卖，～。◎清·李汝珍《镜花缘》第十一回接连不断的近义词：连续不断，纷至踏来，川流不息，连三接源源不断，接踵而至，此起彼落，接二连络绎不绝，绵绵不绝，纷至沓来接连不断的反义词：史无前例，断断续续，半途而废接连不断的出处：明·冯梦龙《东周列国志》：“陈设兵卫；自王宫起；直至(吴公子)光家之门；街衢皆满；接连不断。”接连不断造句：同桌不小心感冒了，今天上课的时候接连不断地打喷嚏。
31、A．文天祥威武不可侵犯的浩然正气，在历史的长河中一直熠熠生辉。
32、在漫漫人生路上，不如意之事接踵而至，此则人生之不幸也，却也为人生带来幸运。
33、同样受困于这一现代性构建问题的日本也有学者注意到过这一点，柄谷行人在其著作《现代日本的话语空间》中这么讲道：基督日历是意味深长的，尽管它仅仅表现为一种线性的年代表，但是它自身包含的基督教叙事，从外部为其赋予意义。
34、在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布——颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。
35、非常感谢老师们对我长辫子老师的信任，非常感谢海南的黄恒宝老师，山东的范树炜老师、辽宁的姜涵老师以及山东的孙美荣老师，是他们在紧锣密鼓的统计着种子教师群里的每位教师的信息。昨天，恒宝老师把已经统计好的表格发给我，我很感动，打开这张统计表，你会发现四个直辖市，二十三个省，全覆盖。
36、 凌晨三点，天桥下没有行人。火花衬着夜幕迸出的画面好美，像夏祭的烟花，像深夜的安城泡面煮开时的电磁炉火苗。
37、4世纪初,1月6日是罗马帝国东部各教会纪念稣降生和受洗的双重节日、称为“主显节”(Epiphany,亦称“显现节”即上帝通过耶稣向世人显示自己)。当时只有耶路撒冷的教会例外，那里只纪念耶稣的诞生而不纪念耶稣的受洗。后来历史学家(历史发明家)们在罗马基督徒习用的日历中发现公元354年12月25日页内记录着:“基督降生在犹大的伯利恒。”经过研究(瞎编),一般认为将12月25日定为圣诞节可能开始于公元336年的罗马教会。
38、听到这个投注站开出头奖后，各地买家纷至沓来，大家都想碰碰运气。
39、回来后我在北京地图上查找了半天，也没看到二里庄的字样。尽管这样，第二天上午在费了不少周折之后，我终于在最后一分钟准时敲门。门是她开的。我们互道你好。她并且说老师请进。听她两句中国话，我顿生亲切之感。落座之后，她慢吞吞地问：“你要不要——喝一点什么？”我忍不住纠正：“你应该说‘你想喝点什么？’”见她发愣，我又重复一遍，这下她大概意识到自己出了错，不好意思地笑了。我总算放了心，于是跟着她笑。女孩会笑就好，我想。
40、如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合。
41、 完全一样的两句话，传递出的却是截然相反的意义。我在造句中也赋予了说话人决定如何运用这个单词的权利。
42、汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。
43、电影快开演了，观众们接二连三地走进电影院。
44、人们纷至沓来在她的脚下扎起经幡虔诚地祈求她的保佑。
45、每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。
46、(出自)：《维摩诘经入不二法门品》：如我意者，于一切法无言无说，无示无识，离诸问答，是为入不二法门。
47、就好像新中国要采用公历一样，在中华民族现代性的建构过程中，确实被动的接受了很多外来性的概念，我们在日常生活中已经习以为常的遣词造句与概念是一种从梁启超等人所处的那个时代建构出来的“文学”。这在百年后的如今，也成为当前意识形态领域斗争过程中复杂性的一个重要因由。
48、我想你应该知道像这种不二法门的事情你是没得选择的。
49、反义词：水泄不通川流不息造句生命是一条川流不息的河流，我们都是那个渡河的人。
50、他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
51、8)爆竹声中一岁除,哔哔啵啵的响声接踵而至。
52、D.富丽堂皇：意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。这里用来形容古树，使用对象有误；
53、第三空：“骂”和后面“我们”形成条件关系，用“如果”骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树。“如果”和“便”合适；
54、在动物园，时机很不凑巧，我们碰上两头驴在用最原始的方式表达爱情。我立即走开，她却停下来给驴拍照，我诧异得想不出所以然……
55、挥洒自如：用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。
56、持这种论调的人确实不少，但事实显然没有这么简单。在笔者看来，类似的看法在走向极端后就有一种鲁迅先生描述的为了反对这宅子的旧主人，“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的意思。
57、不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。
58、语体色彩不同。例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。
59、刚才说了这么多，其实就是我想讲，从目标突围实现课程目标的层次性。我的创意写作，它有基础目标，还有发展目标。基础目标是应对着义务教育课程标准和统编编教材的，发展性目标是在此基础上对孩子的一种提升。
60、B.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。不能用来形容人与人之间的关系。
61、C.筋疲力尽：筋肉疲惫，气力耗尽。形容非常的疲累。句中指逛一天公园非常劳累，符合语境；
62、(语法)：偏正式；作谓语、定语；用于书面语
63、13)都是装修公司为了留住意向客户所常用的吸引手段,这时,如果客户被低价服务搞得晕头涨脑时,一波更为猛烈的营销手段接踵而至。
64、20)而就在六月下旬,看着40多亩西红柿一片火红,他们还在憧憬着大赚一笔,想不到接踵而至的价格低迷,让本来“赚钱”的西红柿变成了“赔钱货”。
65、一篇优秀学术论文的核心是创新，而问题意识是创新的基础和前提，所以问题意识是论文写作的基础条件，也是一个判定其价值大小的重要条件。有了问题意识，如果没有资料的可以支持其论点就不易成立。这是我们在这里需要强调问题意识及资料搜集对论文写作重要性的原因。
66、“踵”，读音为zhǒng，最开始见于秦国小篆时代。六书中属于形声字。
67、兵围垓下，哀婉的楚歌余音绕梁，剑拔弩张，似雨的流矢纷至沓来。
68、有种牵念，高在云端，让距离不再是距离；有种问候，来自心底，牵出一连串的思绪；有种记忆，会时不时地将你想你。中秋将至，祝你事事顺意，幸福甜蜜！
69、C．追随 雄壮 微不足道 流连忘返
70、7)这一年对七七攸关重要,毕业论文各种考核接踵而至,不过各位看官不用担心,七七平时看书最讨厌弃文的,所以完全能理解读者大大们的心态。
71、A.熠熠生辉：光彩闪耀的样子；在该句中是为了形容文天祥的精神永垂不朽，所以使用恰当；
72、发现了一个问题，还是一个之前没有学人研究过或者可以继续推进研究深度的问题，接着就要搜集相关史料了。有无史料决定着这个问题能否研究下去。比如说夏代的政治制度，你说这个问题可以继续深入研究，你来研究，行吗？不行，因为你根本找不到这一方面的史料，你当然无法再进一步研究了。历史研究特别考证的研究讲究实证，有一分史料说一分话。现在介绍几种史料搜集的方法：竭泽而渔式、蝉联跟踪式、溯源寻根式、化繁为简式等。
73、正当这个时候，他们听到了一连串轰隆隆纺雷声，银白色的闪电照亮了房间，然后，那雷声渐渐地远去了，似乎有点不情愿离开这该诅咒的房子似的。
74、B．在这个泛娱乐化的时代，深刻的思考在逐渐地销声匿迹。
75、 其实我在上面的短篇中想表达什么，用了什么修辞手法，借鉴的是英国现代主义还是俄国后现代主义的意识流手法，都不重要。因为也不会有什么人读读完的人也不会有很多去思考读者就是作者，怎样理解都是一种对艺术的诠释。我尊重每一种理解。
76、C．这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟。
77、B．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
78、下列加点成语使用不正确的一项是( )
79、下面我要说的就是创意写作，如何从体裁突围实现课程内容的自主性？举几个例子，比如说写家乡。我相信教过中高年级的老师一定都带孩子写过《我的家乡》《家乡的特产》，等等。比如说我们是南京的老师，我们在教孩子写《家乡特产》，会写桂花、雨花石。写我的家乡的时候就会写什么中山陵，等等。那我想，如果以“行走家乡”这个主题，我们建构小学创意写作课程，可以变成一个主题单元。在这个主题单元中，你的思维可以完全打开，发散，就“行走家乡”这个主题就很多种体裁。比如。你可以写一篇写景文与“我是……”童话叙述，把自己当成一处名胜古迹，介绍属于古迹的四季之美、晨昏之美，阴晴之美，古迹故事，古今内心深处的声音，你让人类更加了解古迹，这是叙述的一种方式，把自己当作古迹。第你可以写一篇记叙文，按时间顺序记叙，参观游览活动的过程，适当介绍我耳闻目睹的这个地方，口耳相传的故事，民俗风情，特色等；第可以写一篇说明文，导游词、春游建议书的方式表达。配上介绍游览地点的地图，标出河流，房屋道路和自己的行走路线等。第可以写一篇日记，采用日记的形式分日期，介绍自己曾经游历过的名胜古迹，为自己留下难忘的回忆。第可以写一首小诗，用诗歌的形式表达行走，感受家乡温馨和回味思念。第可以写一个虚构的故事，以家乡旅游为背景创作一个故事，相信自己意外的离开了队伍，不得不独自寻路回家的人物活动。第可以写一份调查报告，围绕家乡存在的现象，确定考察目标、讨论考察方案，实际考察，写考察报告和考察记录。第我们可以出一本专辑。要求学生将以上的文章，配上照片和图片话加上封面，封底和目录编成一本专辑，在班上展览。
80、 人们目不转睛地看着发射塔，等待火箭升空。
81、C.自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。“早晨说昨晚在书店里看书，下午又说昨晚在琴行练钢琴”是自相矛盾的说法，用“自圆其说”不合语境，使用错误；
82、下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
83、B．暮春时节，我漫步在大明湖畔，荷风阵阵，草长莺飞，不禁被这美景陶醉。
84、望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
85、于是，我们真的就像那一颗颗小小的创意写作的种子。我们播撒在每个直辖市，播撒在每一个省，就像《花婆婆里》的那个风婆婆，一开始大家都不理解，但总有一天，这些播下去的种子会生根，发芽，长大，开花，开出的是五颜六色的花朵。
86、这种观察接二连三的发生，我就像一部投影仪一样从男人们的视角去看来自他们的幻灯片。
87、第四空。“流连忘返”指“不愿离开，形容景致美好”，是单方面的感受；“难舍难分”形容“彼此感情很好，不愿分离”。第四空形容品读课文的感受，用“流连忘返”更恰当；
88、造句：训练有素的消防队员攀登危楼,履险如夷。
89、“接踵而至”是比喻性成语;强调不断接续,可用于形容人,也可用于形容事物,适用范围较宽;多用于口语。
90、接二连三回来的探子，都给他带来了更使人烦恼的消息。
91、B.抑扬顿挫：高低起伏，停顿转折。形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。不能用来形容小说情节。不符合语境；
92、接踵而至 jiē zhǒng ér zhì 后面人的脚接到前面人的脚跟。形容连续不断地到来或发生。(接踵:连续不断。)
93、也许有的老师会有疑惑。长辫子老师，我们在研究创意写作。他和我们的课内习作，和教材作文是不是相向而行，或者背道而驰。如果这样理解就错了，创意写作是基于课程标准，基于教材。因为2019年是统编教材，一统天下。这也是我要把创意写作进行修订改编的原因，就是我的小学创意写作一到十二册共九十六个单点，我要和统编教材一上到六下，一一对应起来。
