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教师的教育理想格言
1、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
2、大部分人都认为教师是：清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低等等........都和光辉两个字沾不上边。
3、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……
4、教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。
5、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6、静心的做老师，尽心的教学生。教师教育格言简短让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
7、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。(教师的教育理想格言)。
8、“实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。
9、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
10、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。
11、让每一个学生在学校里抬起头来走路。教师教育格言简短“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
12、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
13、老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。
14、尽量放慢生活的脚步享受生活，和学生们一起慢慢地成长！(教师的教育理想格言)。
15、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
16、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
17、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
20、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
21、我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？
22、 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
23、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
24、其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。
25、 ——车尔尼雪夫斯基
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
27、要想得到一年收获，就种谷子；希望得到十年收获，就去栽树；要想得到一生收获，就去育人。
28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
29、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
30、其实，这件事更多的是激发学生“自我教育”的意识。
31、翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
32、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
33、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。
34、30)在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
35、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
36、这句话提得最多的，是教育培训机构。做父母的经常被这句响亮的口号所迷惑，其实真正懂教育的人，是不会说这种违背教育规律的话的。拔苗怎能助长？这也是一个不折不扣的假命题。近几年，孩子因学习压力过大、课外兴趣班被迫学得太多而走上极端的报道屡见不鲜。孩子的童年是一次旅行，而不是一场比赛，人生不是百米跑，而是一场长长的马拉松。我们应该把眼光放长远，着眼于孩子的整个人生。将孩子培养成一个身心健全的人，而非学习机器，才能给他一个幸福的人生。
37、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
39、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
40、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。
41、5 、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
42、31)在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
43、我们的老师们自己要有梦，让自己有希望，让我们活在我们的希望中，活在我们的梦想中。
44、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
45、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
46、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
47、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。
48、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
49、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》
50、 现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
51、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
52、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
53、15)每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。
54、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花
55、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
56、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。
57、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
58、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——罗素
59、我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。
60、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
61、14)任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
62、8)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
63、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
64、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。教师教育格言简短用爱打开学生心灵窗户。
65、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
66、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
67、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
68、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
69、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
70、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
71、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
72、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
73、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。(刁淼)
74、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。教师的教育理念格言一切变坏都是从不劳动开始。
75、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。
76、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
77、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
78、 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使 逻辑修辞学使人善辩。 培根，英国哲学家
79、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
80、3)教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
81、教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。
82、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
83、陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。
84、书香君不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？
