最佳答案用淡雅高洁烂漫造句 1、(1)选词。至少挑选5个，寻找课文中有价值、有品位的词语5个。例如成语、形容词、 动词等；可以注音、解释、造句、赏析。(用淡雅高洁烂漫造句)。 2、我妈在......
用淡雅高洁烂漫造句
1、(1)选词。至少挑选5个，寻找课文中有价值、有品位的词语5个。例如成语、形容词、 动词等；可以注音、解释、造句、赏析。(用淡雅高洁烂漫造句)。
2、我妈在牵挂着我，她并不以为她已经死了，我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。
3、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
4、(练声小课堂之第八节)(练声小课堂之第九节)
5、(1)开头段。(点题、总起下文、为下文做铺垫、渲染人物心情)
6、(王秀莲)学生写的各有千秋，我发现教师不指导的情况下，学生好像写得更有个性。再比如改写，印象比较深的是《孔乙己》
7、重音的确定一直是初学者的一个重点和难点。要根据稿件的内容，段落之间的安排，语句之间的关系来确定重音。重音的位置和强调的程度不是唯一的，在不影响语义的情况下，可以有不同的重音位置。(用淡雅高洁烂漫造句)。
8、重音的强调方法——重音并不都是重读，要根据稿件内容和语言节奏变换的需要，使用多种语言表达技巧来呈现，目的是使字词之间形成轻重缓急、抑扬顿挫、高低强弱的强烈对比而形成重音。
9、我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。(舒缓型)
10、电影《你好，李焕英》最佳作文素材丨口碑炸裂，催人泪下(精彩视频、最佳素材)
11、答：本文歌颂伟大而无私的母爱，表达作者对母亲深深的怀念。)
12、◆ 寒假来了，老师最想提醒学生的10句真心话(转给家长)
13、关于文章起承转合的安排可能大家已经有了初步的认识，可是具体到每一句的内容应该如何安排呢？诗是通过在意象词的基础上添加动词或形容词的形式来遣词造句、推进写作过程的。如何把散文化的语言转化成诗的语言呢？这是接下来要说的重点。作为初学者，先把七言律诗的平仄列出来，像填词仿写句子一样去填诗了。整个过程崎岖不平又充满挑战的趣味，你会在写诗的过程中重新发觉一个更加真实、强大、未知的自己。ABCDABCD的篇式来呈现，当然也可以采用CDABCDABD的形式来谋篇。
14、(1)开头段。(点题、总起下文、为下文做铺垫、渲染人物心情)(2)过渡段。(过渡或承上启下)(3)总结段。(总结全文、提升中心、照应开头)
15、师：“枯”、“孤”是七虞韵，平声；“舞”、“素”是仄声；平仄不能通押，诗一般押平声韵。
16、第一句如何把事儿恰当地融到景里这是需要思考的问题。想到李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的开头：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。想保留“落尽”二字，又想表现史铁生本是天之骄子却遭遇命运的捉弄。没有什么比“凤凰”二字更高贵、美丽了，我想到了“凤栖梧”。恰巧“梧桐”也是平字节。于是有了第一句：梧桐落尽凤凰默(平平仄仄平平仄)。第二句根据平仄选词，是“仄仄斑鸠瑟瑟啼”好，还是“寂寂斑鸠草木枯”好？“凤凰默”是动宾关系，为了词性的对应，选择了“草木枯”。如果用“草木哭”则是拟人化的手法，应该更能衬托凄凉的氛围。可是为了不把诗的格调压的太低，为了给人生一点亮色、一点希望，选用了“草木枯”。福祸相依。谁知道命运这样的安排是幸还是不幸呢？于是有第二句：寂寂斑鸠草木枯(仄仄平平仄仄平)
17、例如：《羚羊木雕》表达我对好朋友的愧疚与自责；表达对父母的埋怨和不满；表达追回羚羊木雕之后的后悔。(刘洋)学生最初也许找不到有用的信息(比如着重理解的字词句、疑问处、暂时不理解处)，大概也不知道怎么作批注，不知道怎么写才好，但这都可以慢慢来。学习，就是一个成长的过程，学生一旦熟悉了这种方法，就可以更加自觉自主地阅读，而且会有自己的发现(揭海霞)
18、赏析：诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、严酷的景色，体现了戍边将士的豪情。全诗大气磅礴、威武豪迈，流露出一股慷慨之气，表现出诗人广阔的心胸。
19、(15)父爱如山,深沉有力，为我遮挡狂风暴雨;父爱如水，沉默温柔，为我抚平内心的伤痕;父爱如日，温暖灿烂，为我照亮心灵最阴暗的角落;父爱如月，无闻淡雅，即使在最阴霾的日子里也能给予我希望的光芒。
20、B、生活感悟：生活就是一首诗，妈妈我要变成一朵云，当你在烈日下收割小麦的时候，我就飘在你的头顶，送你一份阴凉 ，你走到哪里，我就会飘到哪里。C、自我反思：童年一去不回，和妈妈撒娇的日子越走越远。多渴望一份温暖，但母亲对学业的唠叨与责怪，充斥了我生活的全部。但愿有一座心桥，能走向母亲的心灵，回到往日的美好时光。(王秀莲)我知道司艳平老师布置过学生暑期阅读名著，写读书报告，类似批注式，极好(揭海霞)例如：读完《秋天的怀念》，出两道题目。文中说“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿翻来覆去地睡不了觉。”在文中有什么作用？答：这句话是插叙，补充说明了母亲的病情之重，并为下文的母亲突然去世做铺垫。本文的主旨是什么？答：本文歌颂伟大而无私的母爱，表达作者对母亲深深的怀念。(赵福玉)我们这里曾经尝试化两星期左右在新初一搞随笔式日记训练，养成方法，形成习惯。好的东西需要强化，而不是碎片化。(黄志兵)上周刚上完《蜀道难》，只用了一课时，得力于学生前期的批注。同学们追过注解式、赏析式、感悟式、疑问式阅读旁批，对《蜀道难》有了初步认识，尤其是在阅读中敢于质疑，提出一系列的问题，值得品味。
21、在上一期的练声小课堂中，我们带大家学会了节奏，练声小课堂持续更新中~我们继续为大家准备新的内容，和大家共同努力。
22、长大了我才明白，母亲的絮絮叨叨是对我最深沉的爱。
23、(5)段。将课文内容作为素材，从“母亲”的角度，选取课文中体现史铁生的母亲守护儿子的三个点，与人物进行心灵对话并用排比句表达，表现史铁生母亲对儿子“艰辛的守护”。
24、 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永诀。
25、我也知道，在这之前我必须先要学习独立，在心灵最深处，学习着不向任何人寻求依附。
26、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
27、憔悴：指黄瘦;瘦损;瘦弱无力脸色难看的样子。絮叨：唠叨，说话啰嗦，冗长，不简洁；对一件同样的事反复说个不停。诀别：指再无会期的离别；死别。
28、(9)段。将课文内容作为素材，通过追问史铁生创作《秋天的怀念》的原因，得出“为了表达让母亲千万个放心不下地走的痛悔”的结论；再选取课文中“去北海看菊花”的情节，与人物进行心灵对话，表达史铁生面对命运的一再摧残而“好好儿活”的原因，从“母亲不在”的角度体现“母亲存在”的意义。
29、我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。(舒缓型)
30、这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
31、(2)内容概括用词要准确。一般10字左右，太长过于啰嗦，太短概括不清楚。
32、夏天，没有春天百花争艳的骄傲，没有秋天果实累累的自负，没有冬天白雪皑皑的傲慢；夏天，有它独有的高洁，端庄秀丽。
33、扫一扫，您就进了正道！转一转，您的群商就得到了提高！
34、“是什么”——主要是搞清楚作品是什么体裁、什么内容。例如体裁方面，如果是诗歌，是古体诗还是近体诗；是格律诗还是自由体诗、散文诗？如果是散文，是记叙散文还是抒情散文，是风情散文还是哲理散文，是回忆录还是报告文学？如果是其他体裁，是小说还是寓言故事，是新闻故事还是戏剧台词……。因为不同的文体就要有不同的语体来对应。
35、他虽然瘫痪在床，但凭借收音机和电视机，也可以足不出户而知天下事了。
36、三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀?我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩!这三年里，我的喷嚏尤其多，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。
37、“当然…但是…至为要紧的是…但不能…更不能…”这些看似不起眼的词，无形中使文段的逻辑更加紧密，思路更加清晰。从中，我们可以学到很重要的一点是，学会运用关联词将你的语言串联起来。不要有了原因却没有结果，让老师随着你的思路进展而不是跳跃式的阅读，在你的文字中找到逻辑而不是漏洞。
38、离高考只剩100天丨致今天正在努力的你，乾坤未定，你我皆为黑马！(附最新励志视频)
39、(5)清晨的阳光是宁静淡雅的，没有那种喧闹气息，让人感到心平气和、心旷神怡，我就感受到过那种意境。
40、只因为，在旅途的中间，我就可以不属于起点或者终点，不属于任何地方和任何人。在这个单独的时刻里，我只需要属于我自己就够了。
41、他虽然瘫痪在床，但凭借收音机和电视机，也可以足不出户而知天下事了。
42、既然是写人叙事，必定先把人物经历大致叙述出来，最后再表达看法。既然是八句，往往开头两句写景引入渲染氛围，奠定全诗的感情基调。要交代事情的缘起，让读者明白写的是什么时间、什么地点、大致说的谁的事？即：清华附中的史铁生本是天之骄子却遭遇命运的捉弄。这就是“起”要担当的责任和义务。
43、训练提示：《秋天的怀念》中有多处母亲劝他去看菊花的表述，但每一处的语气都有不同，例如在文章开头第一段，母亲“眼边红红的，看着我”说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”这里是试探的语气；当作者又一次独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了挡在窗前说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，是在“她憔悴的脸上现出央求般的神色”的情况下说的，语气中要带着央求的色彩；“你要是愿意，就明天”此时的语气是“喜出望外”；当他答应“好吧，就明天”时，母亲是在“高兴得一会坐下，一会站起”的状态下说“那就赶紧准备准备”的；然后她又“絮絮叨叨”地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿了。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”。
44、仙姿佚貌)仙子的姿质，秀逸的容貌。形容女子出色的姿容。佚，通“逸”。
