最佳答案因而造句 1、师：除了“故”和“所以”不明白外，别的字都明白了吗？ 2、动作演示。动作演示是直观演示教学法中最常用、最有效的一种手段。它主要是以正确的动作示范来帮助学生......
因而造句
1、师：除了“故”和“所以”不明白外，别的字都明白了吗？
2、动作演示。动作演示是直观演示教学法中最常用、最有效的一种手段。它主要是以正确的动作示范来帮助学生了解词语的意思或展现词语所表现的范围，也可以运用不同的动作演示比较来辨析词义，体会用词的准确性。动作演示，可以根据教学需要，教师亲自演示，也可以让学生来演示，用动作肢体语言来表达自己对词语的理解。如二年级下册《揠苗助长》一文中有句话：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”句中“转来转去”“自言自语”都是本课要学习的词语，教师采用动作演示法来帮助学生了解词语的意思：
3、学到这儿，你知道了吗？文中的“灾难”指的是什么？(根据学生回答，相机将前面的句子标红：大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。)
4、交流感受：如果你就生活在这样的环境中，你会受到怎样的伤害呢？你能不能选择其中的一个，说给你的同桌听一听。
5、众志成城zhòngzhìchéngchéng(解释)：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。
6、于老师讲这个故事的用意就是告诫我们，低年级词语教学不可采用注释的方法，更不可机械地让学生死记硬背词语解释，而应该遵照课标所提出的“联系上下文、联系生活了解词语的意思”。
7、师：“故”的解释不给你讲了，半年后，你自己会明白的。
8、励精图治lìjīngtúzhì(解释)：励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家
9、结果闹了半天，妞妞是看书上说鳄鱼的蛋，温度高的时候孵出来就是公的，低的时候更多就是母的。
10、造句：当人有了一定的成就，身边总会出现质疑声，这个时候，任凭别人呼牛作马，不然你就上当了！
11、拿实例来看，从小到大，背诵全文我们做的很多了，但是语文教育非常失败，写作一塌糊涂的人到处都是。
12、雅诗兰黛忠实粉丝们请注意了！这次会员节的优惠力度是真的很大，连我这个雅诗兰黛老粉都很惊喜。
13、低头折节dītóuzhéjié低下头，丧失气节，屈服于他人。
14、(释义)指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入；也形容轻轻一吻。
15、至于要不要达到全部记住，也就是所谓的背诵效果，这个反而不那么重要，因为当你重复多次，模仿到自己较为满意和流利的程度的时候，你会发现记忆不过是个副产品，你已经可以轻松记住全文了。
16、失魂落魄；shīhúnluòpò：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
17、通过表演动作的对比、评价，学生对“转来转去”和“自言自语”的意思已经了然于胸。一般来说，动词类的词语适宜采用动作演示的方法，如一年级下册《小壁虎借尾巴》中“拨水”“甩尾巴”等，二年级上册《小蝌蚪找妈妈》中“迎上去”等都可以采用动作演示法进行词义的落实。
18、依依不舍；yīyībùshě(解释)：依依：依恋的样子；舍：放弃。形容很留恋，十分舍不得
19、造句；同学们用震耳欲聋的掌声欢迎新同学的到来。
20、在雅诗兰黛夫人进驻百货公司柜台的初期，化妆品护肤品行业是由男性主导的——这也不奇怪，因为当时女性的一切都由男性主导。
21、能书善画(解释)：意思是既擅长书法(写文章)又擅长画画，形容多才多艺。
22、原因其实我已经说了，学习是个复杂流程，不存在简单粗暴的单一方法，必须系统规划，多点刺激，多线输入。
23、造句：他们不屈不挠地前进，终于到达了目的地
24、香飘十里xiangpiaoshili解释；香气传得很远，很香
25、守望相助shǒuwàngxiāngzhù(解释)：守望：防守了望。为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。
26、聊胜于无 liáoshèngyúwú：聊：略微。比没有要好一点。
27、这其中的整个流程，教师的指导占据了不可忽视的重要性。
28、六七岁时在私塾念书，私塾先生教学“鸟有两翼，故能飞；兽有四足，故善走”，我不理解其中一些词语的意思，于是向先生请教：
29、而如今，雅诗兰黛一年一度会员节也传承雅诗兰黛夫人的世家待客之礼，用心回馈每一位雅粉。
30、不是妈妈想说你，而是你太让人生气了。因而你要乖乖听话。
31、学套路，能让你学成拳王吗？不能，必须要实战！
32、◆(电子版)三年级上册语文第七单元习作《我有一个想法》，优秀范文！
33、不对，而且问题很大。当然我们得进一步想，这其实是一种生活目的的丧失。
34、不言而喻bùyánéryù(解释)：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
35、通过做这些预测性的提问，我也可以了解到孩子们的想法、观点是什么，他认为什么是好的，什么是坏的，通过故事就说出来了。
36、满腔怒火；mǎnqiāngnùhuǒ(解释)：满腔：充满心中；怒火：非常生气。形容心里充满着极大的愤怒。
37、造句；他们俩表面上不来往，但实际上是藕断丝连
38、(释义)比喻情意温柔缠绵(一般指男女之间)。
39、造句；我如饥似渴地一口气读完这篇文章。他对知识的如饥似渴的态度造就了他今天的成功。
40、染发剂效果不好，因而早已致使她的头发参差不齐。
41、到这里，我们就该清楚地明白，这种零零碎碎的合理需求，以及支撑他们的道理，与一个人的好生活真的是南辕北辙。
42、百度百科对他的介绍是学贯中西，跨越文理，科学文学哲学都精通，但是他后来的个人成就，全部都是文学语言方面的，并没有像詹天佑茅以升竺可桢等人，以科学成就见长，可能他本人志不在此吧。
43、2；学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
44、杂乱但有生机的，因为闭塞而不得不拉近的人际关系，熟络是不可避免的，大树，老砖石，一眼望过去的屋顶，必然的邻里合作，互行方便，无聊时忍不住的闲谈和了解。
45、《庄子·天道》:“昔者子呼我牛也，而谓之牛，呼我马也，而谓之马。”
46、很多人都强调大声朗读，不断重复熟练的重要性和好处，但很不幸，这又是错误的。
47、一如既往；yīrújìwǎng(解释)：一：完全；既往：从前，已往。指态度没有变化，完全象从前一样
48、现代都市的雏形，甚至现代集约化建筑的雏形，均与柯布西耶(LeCorbusier)有极大的关联。
49、聊胜于无 liáoshèngyúwú(解释)：聊：略微。比没有要好一点。
50、与众不同；yǔzhòngbùtóng(解释)：跟大家不一样。
51、造句；d中央号召全国人民万众一心众志成城，与冰雪灾害展开斗争
52、真的不能小看这些小点子，点子虽然小，但只有真正爱美的人，心里珍视着每一种美丽的人才能够想出来，直击受众的心。
53、(造句)你所有的素描都是蜻蜓点水，不够深入细致。
54、背诵对于语言学习的功用，从中文上来看，效果非常一般，大家都读过高中，学过语文，应该也都知道语文教育是非常失败的，其中语文作业里，最重要的就是要背诵全文，这样的教育结果就是，大部分人的自我表达能力都极差，更遑论写作水平了。
55、不是马斯洛所说的归属感与爱，就是需要人，与人的连接。有时候在家待久了，想去咖啡厅或热闹的集市，要有一点人味儿、人气。
56、在再直观不过的词藻之外，首先可以看到的是文辞与内容观点的巨大反差。全文不过复读了一个无聊的观点：兼顾个人理想与家庭社会。它遵循大多数人眼中「辩证法」的形式，即其被庸俗化为「中庸」、调和主义和折中主义的形式：A好但若只有A太过绝对，B好但若只有B太过绝对，因此既要兼顾A又要兼顾B。这种庸俗辩证法不过把问题复读了一遍，调和主义揭露出的恰恰是人面对矛盾的无能和矛盾的不可调和性。而问题在于，这种「辩证法」的庸俗形式获得了一种非同寻常的、并且带有排他性的价值地位，即调和主义因其「稳妥」而被认作成熟和周全，而不遵循调和主义的观点都被贬斥为偏激、狭隘和傲慢。并非说这种庸俗辩证法本身是有问题的，问题在于它所提供的答案与它所拥有的价值地位并不相称。调和并不优于只关注一方或把一方推向极致，因为它们同样并未超越问题；并且被认作辩证法的调和主义阻碍了人们寻求矛盾的合题和超越的过程。
57、造句；为了让我国的体育能扬威世界,选手们可说是任重道远
58、唐·杨炯《杜袁州墓志铭》：“宝剑之沉，夜气冲于斗牛。”
59、赫鲁晓夫十分认可柯布西耶的理念，建立了一种极端减配版的“马赛公寓”，一种低造价，标准化的集约式住宅——“赫鲁晓夫楼”，也就是现在能在中国所有老城区看到的小区楼样式。
60、多做这样的训练，学生联系上下文理解词语意思的能力将会逐渐增强。
61、造句；1看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。2我毫不犹豫的答应了她的要求。
62、雪上加霜；xuěshàngjiāshuāng(解释)：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。
63、悬崖绝壁；xuányájuebì(解释)：悬崖：又高又陡的山崖。绝壁：陡直的山崖。形容非常险峻的山势。也作“悬崖绝壁”。
64、真是越聊越尴尬，没办法打开话匣子。这种情况不怪我们自己，也不怪孩子。只是因为孩子在目前阶段，把想法组织成语言还很难：
65、能书善画：意思是既擅长书法(写文章)又擅长画画，形容多才多艺。
66、即便是开车这么简单的技能，也不是拿着车猛开天天练就能搞定的，还是需要教练讲解，示范，然后你练习，他观察，监督，纠正，然后再示范，再讲解，整个流程。
67、当我们谈论《生活在树上》一文时，应在「晦涩」「卖弄学识」等的可见性背后，看到其内容所遵循的庸俗辩证法逻辑，并由此发掘「用丰富的文辞表述一个庸常的折中的保守观点」这一保险而拿分的作文程式。这并不一定是最好的一种概括，但至少不应任落脚在个例和可见性上的批判、去潜在地默许另一种更普遍的——普遍到人们甚至见怪不怪、视为客观的「正常」、任由其发生而不再去争论——与这篇著名的满分作文拥有不同的形象、却又遵循着相似的深层逻辑的作文，以及使之可能的条件。如果仅就对一个人的语言能力的测试所应有的评判标准而言，上述这一程式是极度扭曲的，因为它以庸俗的观点阉割语言(譬如阉割华丽的和能力出众的文字；或是直接要求使用阉割后的语言，如不明所以却显正式的措辞和在官方话语中早已组织好了的比喻与「固定搭配」)，又反过来要求这一被阉割的语言来包装观点。而与文字相符合的内容却往往是难以存活的。
68、造句；她在敌人的严刑拷打下宁死不屈，大义凛然
69、有口音不是坏事，但如果发音错误，比如把r读成l，这会造成理解困难，交流障碍。
70、很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
71、上面的实战训练循序渐进，一直到最后，才是和老外聊天。
72、我自己最近的一个心得是，当孩子问我们问题的时候，不要马上着急回答。可以反过来问问她：为什么这么问？你是怎么想的？
73、无论是幼升小最为头疼的阅读表达、拼音和识字，还是要从娃娃抓起的英语启蒙，关键都在于亲子对话。
74、回复(刷牙) 儿童牙刷的选择，刷牙方法，牙膏用量等；
75、众星拱月；zhòngxīnggǒngyuè(解释)：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。同“众星攒月
76、大吃一惊dàchīyījīng：形容对发生的事感到十分意外
77、不是我对语文没有好好复习,而是短文分析部分太难了,因而成绩差了些。
78、众所周知，雅诗兰黛从来都很踏实，虽然已经有不少大爆单品，也依旧能够推出新东西。
79、两个句子中都出现了“乐坏了”这个词语，教学时可以让学生先想象小熊、松鼠“乐坏了”的样子，说说它们的表情、动作以及语言，而后再出示小熊和松鼠“乐坏了”的图片。
80、宋史达祖《杏花天》词：“屏山几夜春寒浅，却怕因而梦见。”元无名氏《隔江斗智》第一折：“这姻缘甚些天赐，且因而勉强从之，免的道外向夫家有怨词。”元郑光祖《倩女离魂》第一折：“兀的不取次弃舍，等闲抛掉，因而零落！”
81、不仅如此，还应该把握好孩子幼年时期，多跟孩子对话。
82、造句；一听到他们的好消息，我们都大喜过望。
83、东亚语境里的“背诵”二字，在英文中对应的词是特有的，叫做rotelearning.
84、“了解词语的意思”中的“了解”，意思是对于低年级学生，大多数词义只要知道其所概括的范围即可。因此，低段词义的教学，不提倡以词解词，而应引导学生在具体的语言环境中即联系上下文来理解；或运用一些图片、音像资料，将抽象的内容变成具体形象可感知的内容；或者结合学生的生活实际来了解词义。
85、但是，在目前的现实状况下，我们甚至不具有像艺术史上指责唯美主义和资产阶级自律艺术那样指责上述那种设想的资格，因为就高考作文而言我们甚至连类比「艺术自律」可以称之为「自律」的阶段都尚未达到。因此，就像你无法将在封建社会宣传资本主义称之为「倒退」一样，我们也无法因一篇挣脱传统束缚的伊卡洛斯式的宣言(暂以之为例)与现实的距离就对其彻底地否定——在甚至无法用相应的语言表述任一种观点之时。
86、造句；1今天的晚餐真丰富，小明吃得津津有味。
87、再接再厉rènzhòngdàoyuǎn(解释)：一次又一次的继续努力
88、港姐里也还有很多高学历、海归女性，她们的出现也扩宽了大众对于美丽的想象。
89、上世纪60年代，罗马尼亚政府颁布了“770法令”刺激生育，但结果是，很多人并没有能力抚养那么多孩子，大量儿童被抛弃。为了管理这些被遗弃的孩子，罗马尼亚全国建造了数百所孤儿院。
90、颇负盛名；pōfùshèngmíng解释；相当的有名声，形容名人或名物有很大的名声。
91、造句；像众星拱月似的，学生们围在老师身边。
92、还有，放学后不要一看见孩子就立刻开始提问，因为孩子们可能并不想放学后还继续面对很多问题，这种时候其实进行简单的互动就够了。比如,"妈妈好想你！”、“妈妈来帮你拿书包吧~”，这样会让孩子觉得安全又放松，也许过一会儿就愿意主动敞开心扉开始聊天啦。
93、造句；3月的天说变就变，瞬间下了一场倾盆大雨。今天下了一场倾盆大雨。
94、将比较法运用于词语教学中，可以帮助学生辨析词义相近容易混淆的词语，利于正确地把握词语的含义，体会语言表达中词语运用的准确性。如二年级下册《雷雨》一课中：“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”“垂下来”这个词语用得很准确，课后习题也要求体会。教学时，教师拿出一个蜘蛛模型，演示三次“蜘蛛垂下来，逃走”的动作：第一次，“蜘蛛”从“墙上”一步步爬下来；第二次，“蜘蛛”啪的一下掉下来；第三次，“蜘蛛”靠尾巴上的“丝”帮忙，垂下来逃走。接着，教师问学生：哪一次演的才是蜘蛛“垂下来，逃走”？学生一致认为是第三次，原因也分析得很精彩：第一次是“爬下来”，慢慢地爬，雷雨会把它淋湿的；第二次是“掉下来”，从那么高的地方掉下来，要摔死的；第三次才是“垂下来”，蜘蛛挂在丝上很快地滑下来，又快又安全地逃走了。通过动作演示比较，学生准确地区分开“掉下来”“爬下来”“垂下来”的意思，并且还体会到“垂下来”这个词语在当时的场景中运用的准确性和生动性。
95、读句子：洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
