最佳答案用居然造句子五年级 1、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。 2、(两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希......
用居然造句子五年级
1、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
2、(两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。)
3、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。(用居然造句子五年级)。
4、(意识：我意识到事情并没有那么简单。 他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。)
5、你是否也有感情深厚的朋友呢？请写一段话，表达你们之间的深情厚谊吧。
6、从这以后，楚王尊重晏子了。(改为双重否定句)
7、 修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
8、59这个小偷居然扒县长的钱包,真是老虎头上搔痒。
9、学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。
10、⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？——亲近人)
11、蔺相如说：“秦王我都不怕，更不会怕廉将军。”
12、释义：效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
13、我难道不想念童年住在北京城南的那些景色和人物吗？
14、理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。
15、引导学生个别入情朗读，集体入境诵读，努力达到诗意化的最高读书境界。在读中积淀课文诗一般的文学语言，读中培养学生的语感。
16、正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
17、这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。
18、晏子智对楚王的故事真实大快人心。(改为反问句)
19、哥伦布把一封写给女皇的信和一张美洲地图密封在一个瓶子里。
20、(2)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
21、十万支箭，三天怎么造得成呢？(改为陈述句)
22、妈妈让我好好养病，她已经向我的老师请假了。
23、捐出70元。能帮助非洲的孩子挖一口井。(用恰当的关联词连成一句话)
24、思考：在我们平时的学习中，总会用到类似通过具体事物抒发感情的手法，比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩子的爱。还有没有同学能够举出其他的例子呢？(梅花——不畏寒冷,喜欢在冬天开放,常比喻那些品格高尚的人；蜡烛——燃烧自己，照亮别人)
25、是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。
26、 ★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦
27、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”(改为转述句)
28、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”(改为陈述句)
29、荐读琦君的作品：《一对金手镯》和《下雨天真好》，让学生在浓浓的书香中找到一份童年的快乐。
30、(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。
31、3对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
32、 ★除了小明，小刚也参加了这次小达人比赛。
33、妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。”(改写为第三人称转述句)
34、五年级数学上册易错题汇总(附答案)，可打印！
35、丧心病狂的侵略者，竟然出动飞机轰炸村庄，使无辜百姓惨遭杀害。
36、②写字:“慕”的中部是不要多写一横，不要写成“目”，下部不要少写一点,不要写成“小”；“亭”下面是“丁”，注意不要写成“子”；“吩咐”都是“口”字旁；“亩”和“播”都有一个“田”字。
37、小学五年级数学下册期中测试题3份(人教版+北师大版+苏教版)，可下载！
38、造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。
39、7陆路家没有给学校交赞助费，居然也能和我们一样上学。
