最佳答案高尔基关于教师的名言 1、任何人也没有发现，人与人的交往不过是一些空谈，一些言之无物的空谈，谁也不了解谁，谁也不想去了解谁。 2、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光......
高尔基关于教师的名言
1、任何人也没有发现，人与人的交往不过是一些空谈，一些言之无物的空谈，谁也不了解谁，谁也不想去了解谁。
2、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
3、科学家的成就是全人类的财产，科学是最无私的领域。
4、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
5、人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。
6、反省是一面莹澈的镜子，他可以照见心灵上的污点。——高尔基
7、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。(高尔基关于教师的名言)。
8、任何与虚伪相矛盾的东西都是极其重要和有价值的。
9、即使是自己的一点克制，也会让人变得强大有力。
10、世界上没有一匹这样的马，它可以驮着你逃开你自己。—— 高尔基
11、减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的`美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
12、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。高尔基名言名句4书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
13、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》(简介)列·符·赞科夫，前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。
14、所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
15、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
16、我一生所倡导的是人们必须对生活持积极的态度。
17、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
18、是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。
19、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
20、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
21、课后尽可能实现“零”作业，如需布置，尽量布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。风险极大，现阶段实行在无法保证分数的前提下，极有可能引起学生，家长，学校多方面误解。
22、志在顶峰的人，决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。
23、对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。
24、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
25、人要想在别人面前敞开心房，却痛感言辞贫乏，生活中很多伟大、重要的智慧都湮灭了，完全归咎于不能及时找到所需的表达形式。
26、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。
27、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
28、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
29、在生活里，我们命中碰到的一切美好的东西，都是以秒计算的。——高尔基《十戈比银币》
30、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。…… ——魏书生文选?第一卷》
31、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
32、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的.源泉。
33、(简介)苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。
34、有时候一个人只有在他死后才能被人理解，就象读一本好书一样，只有读完了最后一行，才能理解。——高尔基
35、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。
36、教材分析依据“无边界原则”。不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。既减轻学生负担，又培养学生能力。
37、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
38、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
39、对于教师来说，爱是不可须臾或缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给它所热爱的事业和学生。名师魏书生，李镇西，李吉林都向教育、向学生献上了最宝贵，最有价值的爱。这也是他们实现人生价值，人生追求的原动力。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。我也要像他们一样，把我全部的爱与热情献给我的学生，我所从事的教育教学工作。
40、(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
41、为了美好的生活，必须让每一个人都成为生活的平等的、完全的主人。—— 高尔基
42、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》
43、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
44、创造靠智慧，处世靠常识；有常识而无智慧，谓之平庸，有智慧而无常识，谓之笨拙。智慧是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一自觉活着力量。
45、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
46、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》
47、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
48、一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。
49、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。
50、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。
51、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。
52、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
53、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
54、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
55、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
56、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
57、人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。
58、最喜欢抱怨的人是无法抗拒、不会或不愿工作的人。
59、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
60、死亡对于思想就像一个捡破烂的女人，她徘徊在房前屋后墙角路旁，把破旧腐烂无用的废物收进她那龌龊的口袋，有时也厚颜无耻地偷窃健康而结实的东西。死亡散发着腐烂的臭气，裹着令人恐惧的盖尸布，冷漠无情没有个性难以捉摸，永远像一个严峻而凶恶的谜站立在人的面前，思想不无妒意地研究着她。那善于创造像太阳一样明亮的思想，充满了狂人般的胆量，她骄傲地意识到自己将永垂不朽……
61、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
62、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。 ——著名教育家赞可夫
63、书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。——高尔基
64、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
65、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
66、谁需要的越小，他的幸福就越大，谁希望的越少，他的自由就越多。
67、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
68、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。赞美老师名句举世不师，故道益离。-----柳宗元
69、教师和学生之间感情与互惠的感受创造了一种对学习的积极态度。好的教师总是给学生送去温暖，即使没有报答；总是拥有极大的耐心，一边又一边的传授知识；总是维护着学生的自尊，给于信心。
70、当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！
71、华丽的装饰，精美的食品，填补不了精神的空虚；一个真正的革命者，首先追求的是思想上的充实和丰富。这一点，是任何珍贵的东西都不能代替的。
72、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
73、理智要比心灵更高，思想要比感情可靠。——高尔基
74、在艰苦的日子里要坚强，在幸福的日子里要谨慎。
75、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。
76、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
77、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
78、现代社会是需要终身学习的社会。教师更是需要不断学习的职业。陶行知先生说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”近几年，教材地不断更新，加入了大量的新知识，甚至将大学的知识带到高中阶段要求掌握。读了这本书之后，我更加深刻地体会到学习的重要性。今后的工作中，我应该要向书本、实践、各种信息渠道学习知识；不断充实自己。
79、美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远只能停留在一个新手型教师的水准上。”显然，一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要的环节。反思能提高学生的学习，通过反思，教师能获得改进教学实践的专业知识，还能有助于建立学习共同体。最为新时期的教育工作者，我在平时的工作和学习中也要有强烈自我反思的意识。
80、只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深刻的美
81、书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。——高尔基
82、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
83、 时间能医好所有创伤，就因为它可以使一切死亡，包括所谓的爱和同情。——高尔基
84、人们不太看重自己的力量——这就是他们软弱的原因。
85、科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。
86、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
87、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
88、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
89、谁需要的越小，他的幸福就越大，谁希望的越少，他的自由就越多。
90、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
91、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
92、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
93、真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。
94、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
95、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。
96、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
97、生命的意义在于创造，创造是独立的，没有尽头的。
98、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
99、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
100、天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才，就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
101、 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。——高尔基
102、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
