最佳答案关于母爱的段落200字左右 1、例如《春》的朗读节奏：第1段，先用舒缓的语气读出“盼望”的感情；接下来几段，朗读的语气可以越来越欢快，越来越热烈；但“春雨图”要读得轻柔静......
关于母爱的段落200字左右
1、例如《春》的朗读节奏：第1段，先用舒缓的语气读出“盼望”的感情；接下来几段，朗读的语气可以越来越欢快，越来越热烈；但“春雨图”要读得轻柔静谧，以区别于上一段“春风图”的活泼热闹，造成全文节奏的变化；“迎春图”又把情绪带到高潮，读出人们走出户外、兴致勃勃大展身手的舒展感、力量感；结尾三个比喻句，要读出三个层次，读出新生、美丽、健壮的不同语气，而且要读得缓慢一些，读出全文的结束感。(关于母爱的段落200字左右)。
2、李娟的母亲是乐观的，爽朗的，幽默的可爱的。为了能让屋子里的光线亮一点，她把家里的屋子拆装个遍，下面垒高，上面凿宽。她养花、养鱼、养鸡、养狗、养兔子，总喜欢折腾。
3、两次看花 展现母爱 多处细节
4、诀别(jué bié) 淡雅(dàn yǎ) 高洁(gāo jié) 烂漫(làn màn)
5、这时，爸爸的目光投向我。我说：反正收银员不知道，干脆不还卡，这是他们的报应。但小华和小雷不同意我的话。我们几个人展开了辩论，各执一词，莫衷一是。最终，我们把目光投向了爸爸。
6、(且行且歌)踏花归来——走进美丽神奇的安图
7、瘫痪(tān huàn) 暴怒(bào nù) 沉寂(chén jì) 侍弄(shì nòng)
8、明确：“我”真正理解了母亲的用心，开始明白，面对生活的不幸，人更应懂得对美好生命的珍惜与感恩，任何时候都把自己当作幸运者，顺境时笑迎春风，逆境时乐对风霜。
9、在作文中，大家必须记住，标点符号是占格的。标号和点号占格的规矩不同。有的标点符号可以在第一格，有的不可以在第一格。像省略号和破折号还不能分成两截写，也不可以跨行拐弯。孩子们尤其要注意，不要“一逗到底”。有些学生写得兴起，结果一段都是逗号，扰乱了阅卷老师的阅读节奏，也显示出自身对文字的驾驭能力不够。
10、2010年12月31日因突发脑溢血在去世。根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究。12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。
11、这些问题从来得不到体系性的解答，原因在于很多老师也不知道如何训练文笔。而对于学生来讲，看起来无可救药的作文实际上已经用尽了学生能想到的所有词汇量。
12、 在文章开篇时，正是灾年来临时。李娟母亲满怀希望地种下了九十来亩的葵花地，可是一夜之间就被鹅喉羚啃光了，此时她却并未放弃，而是再种下第二遍，第三遍，但都是惨遭和前几次相同的命运，当她得知可以找林业局赔偿时，却得知需要拍照取证。但她最后还是再种下了葵花种子，依然寄托了希望由此可见李娟的母亲是一个多么坚强而又乐观的人。
13、 模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构比较清晰,这些事情并不显得杂乱。写人物时,可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。
14、最后我引用一下孟子转述孔子的一番话：知我者，其惟春秋乎？罪我者，其惟春秋乎？
15、 构思精巧，抓住人物形象特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒情。
16、作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。
17、第二点，卷面干净，不要涂改得乱七八糟。有些孩子写字看上去不错，但是有个毛病，边写边改，单看每个字都很工整，但是一看整个卷面，改动过多，就像本来很端正的脸盘上，长了一片麻子，让人看了不舒服。有的学生在修改作文的时候，非得把写错的字涂成一团黑，很醒目。我在教学生写作文的时候，要求学生的涂改不得超过5处，在修改错字时，在错字上轻轻划一个斜杠就行了。
18、过了好一会儿，我焦急的问：“妈妈，怎么那么久还没有好啊？”妈妈笑着回答：“傻孩子，在就好啦！我都说了嘛，打针其实不疼的。”我眉开眼笑了。渐渐地，我入睡了，睡得很香很香，本来只想解解困，没想到竟然睡了一夜。而妈妈为了照顾我，却一夜也没有睡，两个眼窝都是青的。我的眼泪立刻流了出来。
19、(3)小组内进行朗读分享，读出作者的情感。
20、 时光点滴逝去，母爱如泉涌来。思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我……
21、感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情。比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的，《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的。
22、(1)默读全文，找出你认为包含了作者对往事态度的语句。
23、接着，爸爸让我们讨论一下，那张购物卡该不该还给超市。妈妈气愤地说：我才不还卡呢，那家超市商品价格偏高，经常宰客，服务态度不好，200元购物卡又不是我偷的，有必要偿还吗？
24、预设：作者着重写了花的颜色与品性，还写了花的姿态。黄色，白色，紫红色，这些都是非常明亮的色彩，带给人一种活泼与明朗的感觉。作者写花“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”，我觉得是在写母亲的淡雅、高洁，写母亲对“我”的爱热烈而深沉，写母亲对哪怕是再艰难的生活，都心怀热爱与感恩，都爱得热烈而深沉。
25、(本环节可灵活处理，可作为师生共同探究内容进行展示，引导学生学会分析后，再进行合作探究，或作为参考答案，与成果展示一起在学生探究后进行展示。)
26、然而具有一定生活经验的人知道，戏剧性、曲折性的故事很少存在在日常生活中。现实和作文考题有着天然的冲突。
27、古诗有云“自古逢秋悲寂寥”，的确，说到秋天，人们的心中往往会升起一股愁绪。对于作家史铁生而言，又有着怎样的秋日愁绪呢？今天，就让我们一起来阅读他的《秋天的怀念》。
28、首先是描写。我们都知道，描写可以分好几种：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、环境描写、细节描写等。跟着胡老师学作文，经过一学期之后，往往可以解决结构问题，多数学生能在一小时内写一篇作文。但是，我最头疼的是学生的语言问题。
29、这下，你应该明白了，你的考场作文，不能由着性子写，而要讨阅卷老师的欢心。他高兴了，你的分数才会高。
30、关于结构。作文的结构无非是“总分总”“分总”“总分”。就考文而言，前两者比较适用。大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。
31、李娟的母亲就是我们广大人的母亲，你说自己的母亲有多么的不好。她们只是在为你背负着一切，那些你看到不到的艰辛，都是由母亲去慢慢的化解。她们并不是有意去承担，只是她们宁愿且必须去付出。母亲就是不被命运屈服，不像自然低头，幽默而风趣，亲近而可敬。
32、接下来就是将文章“拼接”完整，思考一个新颖的立意，根据立意完成剩下的作文。这部分跟仿写一样的困难，仿写考察文笔和观察力，立意则考验一个人的思想深度。
33、快速默读丛书《佳节印象》板块之《除夕情怀》《童年的春节》《年意》《宁国府除夕祭宗祠》《端午日》《中秋的月亮》《故乡的元宵》《这里的除夕这样过》八篇文章，边读边筛选、提取重要信息，完成下表。
34、第二人称作文是初中作文考题比较常见的。譬如《你的目光》，就是典型的第二人称作文，这对考生的写作技巧提出了较高的要求。
35、这篇作文，我们学会了：一句话开头、肖像描写、先抑后扬。
36、 母亲耕种的向日葵地，因严重缺乏水资源，时而间隔的放水，还要和邻居争夺水资源。平时的饮用水，还要骑车到几公里外的排碱渠打水，而每次也只能打二十公升，还要耗费油钱。为此，在炎热的夏季而没有水源的日子里，母亲都是赤身扛掀穿行在葵花地里，晒得一身黢黑。她在苍茫的大地之间，在不断行走的过程中，与时间赛跑，与大地为伴，挑起生活的重担，在艰辛的生活中寻找生活的乐趣，感知生活的唯美与孤独。
37、正如我们前文所说，生活中很难碰到跌宕起伏、情节紧凑的事件，而对于思想还在发育阶段的中学生而言，想写立意深刻的感悟也很困难。
38、 本选段写出了夏天的特点——先是毫无预兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推移,夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽皮。多种修辞手法的运用,使文章富有文采。
39、但母亲终于极富文学性的“绽放”了——给人们以快乐，给孩子以家的温暖。
40、点题形式多样，既可以点出完整的主题(或话题、标题)，也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。
41、天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步?哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……
42、也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。
43、 有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”很多大的作家，他们的创作也是先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。
44、那顿晚饭，我吃得格外香甜。爸爸妈妈用亲身经历让我懂得，诚信是一种心灵的纯净，它雅洁如莲，出淤泥而不染，处污浊而独芳，经秽气而艳亮。
45、 四十三章中，母亲凭着自己的核心竞争力-——嘴巴甜，重新开店，每天上午出发，天色暗下来才回家。最少也有二三十块卖出。当有一天两天守到天黑也没卖出一分钱，母亲便恨恨到。不难感受到母亲是一个心直口快、爱憎分明的人。
46、 可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修辞手法的不同作用。
47、设计意图：通过文章中关键事件的分析，帮助学生初步感知文章的主旨之一。
48、我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
49、(1)最开始，“我”暴怒无常，厌世、沮丧。
50、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平时的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟，不少于600字。
51、这么短的时间，真的可以判断一篇文章的好坏吗？老师们又是怎么判卷的呢？他们最看重的是什么？
52、大家要记住，如果你没有经历真正落泪的情形，你编造自己落泪的故事，在阅历丰富的老师面前，你总会露出破绽来。一旦认定你的作文是杜撰的，阅卷老师怎么会舍得给你打高分呢？
53、我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
54、比如，一个东莞的考生写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。
55、丰收时节，一时护不到搬运的工人，他就一咬牙自己上不知不觉间扛了200多个来回，面对恶劣环境，他发出感叹，若不是实在没有办法了，我也不想放弃。他似乎永远不会累，一个劲的劳动者。日夜不停的劳动着，在葵花地中劳作。与兔子鸡狗相伴，但与自然融为一体。度过孤独的生命，生活时光仿佛成了他生命的写照。
56、(2)说一说，母亲都是在什么样的情况下提出带“我”去北海看花的？
57、从母亲的生活环境来看，母亲是不幸的——儿子瘫痪一蹶不振、女儿未成年，自己也重病不起。但她没有自怨自艾，而是依然无怨无悔地关心照顾儿子、心心念念挂念着子女，希望儿子振作起来。
58、④母爱就其本质来说是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。(第五段)
59、母亲的爱是如此深沉，又是如此无所不在。它深深地植根于母亲的一举一动之中，读来令人感动。
60、她，是母亲，是妻子，是女儿，也是自己；她，是牲口的主管，是家的主管，也是生活的主管，命运的主管。
61、②回忆《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》中的心理描写相关段落，借鉴心理描写的写法，选择自己熟悉的写作素材，写一段200字左右的自己亲身经历过的心理历程。
62、 母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树，母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽，母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声，母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。
63、爸爸用一句话就确定了最终答案：200元重要呢，还是人的诚信品德重要呢？超市宰客是他的过错；赖了购物卡不还，是我们的过错；我们不能因为他有错，就丧失自己的诚信品德啊。
64、写景作文的套路有几个，通俗地讲，有“你动景不动”“你不动景动”“你动景也动”“你和景都不动”。但是，无论你怎么写，都要掌握好足够的技巧。一是层次必须要分明，千万不要一写就一大段，在结构上不够分明，写不出景色的变化。二是语言要优美，语言精致，景色也就会被你描绘得精妙绝伦。其实，每一类的景色，都会有对应的成语和古诗词或名句，你必须有这方面的知识储备，否则，用呆板的语言去写景，好风景也会被你写烂了。第千万要注意，写景不是为了写景而写，而是为了感悟去写。你写景，是感悟出生活的一些哲理，是围绕标题在写，你要明确表达出你的感悟。记住，写景过程中，或者写完景之后，必须有议论，结尾要抒情扣题。没有议论的写景，那就是没有深度的文章。
65、说到作文，几乎所有家长都有正确的认知——作文是件需要长期坚持的事。但是，拥有长期培养意识的家长缺乏的是实际的培养方案。
66、从“一直”中，我们读到了作者对于那时沉湎于自己的悲苦的情绪中、没有关注到母亲身体的悔恨和自责，“那步田地”表现了作者对母亲病重的痛苦。
67、 这个片段真实地写出了人物的心理活动—第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松心理，小作者都写得真切细腻，使文章显得丰富、生动。
68、所以，初中作文要从搞定应试到超越考试再到回归考试，经历了曲折的努力和训练，才能写出真正的文章，而不仅仅是考场作文。
69、 选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
70、设计意图：通过文章中关键词的理解，帮助学生深入理解文章主旨。
71、都说母爱是伟大的，母爱就像是一缕阳光，让我们即使在寒冬也能感受到温暖。像春天的甘露洒落在我们心田，滋润着我们，这一棵棵幼苗。
72、再说说半命题作文。半命题作文给考生以比较广的选材空间，此时，补题是非常关键的。譬如《那一次，我XXX》，不同的补题，给阅卷老师“眼前一亮”的程度不同。有些考生在题材上容易撞车。“那一次，我成功了”“那一次，我没有放弃”“那一次，我感动了”，类似的补题，基本上大同小异，很难“镇”住阅卷老师。此时，你要“另辟蹊径”，以醒目的标题，吸引阅卷老师的注意力。《那一次，我陶醉于青山绿水》，可以写景。《那一次，我面对一双肮脏的小手》写一次捐助经历。《那一次，我的命运转了个弯儿》写自己遇到的挫折。《那一次，我对妈妈说谢谢》，写一次母爱的呵护。对半命题作文题目，你补题越精细，作文越容易写，阅卷老师越容易给于关注，得分也就趋高。
73、第二点，善于发现身边的素材。一般说来，现在的小学和初中作文，都鼓励学生写“我”之见、之思。学生们必须要注意从亲身经历中，找出能够提炼出深刻主题的素材。譬如，有的学生在寒冬中被咖啡店的姐姐请到店里暖和一会儿，店员姐姐还给她倒了一杯茶水，这种温暖，就是非常好的素材。有的学生在妈妈生病住院后，才察觉到生活中难以离开妈妈的关怀，末了买了一束鲜花去看望妈妈，让妈妈激动得热泪盈眶。
74、 养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
75、当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可以写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。
76、这类作文要注意“你”和“您”的混淆。既然题目是《你的目光》，即便你写的是姥姥，在行文中也不要“您”啊“您”啊。内容和标题要一致。
77、记住，你讲的故事，你真流泪了，读者才会读得流泪。如果你“为赋新词强说愁”，读者就会笑掉大牙。到了考场上，阅卷老师怎么舍得给你打高分呢？
78、第三点，掌握好篇幅和段落数量。除了上述的“大肚子作文”之外，有些同学在段落布置上也容易出现偏差。一般说来，小学生在低年级的时候，写五段即可，但是到了六年级，小升初作文时，往往要求学生写550字左右的作文，此时，同学们在段落安排上，最好能写成六七段。尤其是要注意大肚子作文。有的学生几句话就是一段，一篇作文写成了十几段。除非里面有对话分段，否则，段落就显得太多了。
79、吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校……
80、 运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。
81、记不清母亲多少次叮咛嘱咐，总是告诫我做人的方方面面而不厌其烦，为我在成长的道路上铺满基石，我一次有一次被她的痴心不改而感动，纵观天下有几人能向母亲那样竭心竭力地关心我，呵护我。
82、教师点拨：作者在最后写和妹妹最终去北海看了花，这些花带给你一种怎样的感觉?作者为什么要这样写？你觉得这里作者理解的“好好儿活”的内涵是什么？
