最佳答案一就造句一年级下册简单 1、春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。(一就造句一年级下册简单)。 2、(3)“走到”也是动词，那么这个动词的施加者(主语)是谁呢？......
一就造句一年级下册简单
1、春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。(一就造句一年级下册简单)。
2、(3)“走到”也是动词，那么这个动词的施加者(主语)是谁呢？是小猴子。由此，可以判定，这三个分句的主语都是小猴子。那么，分句中间就用逗号，而不用其他的符号。
3、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
4、春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声……
5、听老师说我期末数学考了分，我大吃一惊，不敢相信。
6、碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的__________
7、雪白雪白的棉花 雪白雪白的__________
8、敌人太软弱了，我军一冲上来，他们就举手投降了。
9、__________帮__________。
10、 ★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
11、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
12、春天像个调皮的小孩，一下子把冬天赶走，一下子又吹出暖暖的风。
13、房屋诈骗案缘何近期频发？楼市升温利令智昏。
14、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
15、天一亮，我们就出发，天黑之前我们应能到达目的地。
16、时间和地点感知的数量与质量，具体解释如下：
17、只要一看见妈妈在厨房忙碌的身影，我就跑去帮忙。
18、福勒斯特往回跑，他找到了受伤极重，奄奄一息的布巴。
19、能让人动心的美丽，莫过于昙花一现般的瞬间，极短却定格于人们心中。
20、 ★知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。
21、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
22、春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声……
23、他在第一轮比赛中猛击一拳就把对手打倒在地。
24、红军战士亲手纺的线，织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。
25、月亮一出来，温润如水的月光就在大地上铺满了水银一样的光华。
26、春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。
27、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
28、威弗莱发觉一个干这种营生的人竟对泰河以北一带各处城防和团队驻军力量了若指掌，不禁感到诧异，甚至大吃一惊。
29、当孩子需要使用形容词的时候，可以先从积累形容词的本子上找到曾经学过的形容词，看看有没有符合的；如果实在没有，再想其他的。
30、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
31、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。
32、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。
33、我拿着笔和本子准备去开会，走到教室门口，袁老师叫住了我，她平静地对我说，你不会要做昙花一现的人物吧？
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35、敌人太软弱了，我军一冲上来，他们就举手投降了。
36、 ★刚才还是晴天，现在居然下起了倾盆大雨。
37、、妈妈一想到这件事就发抖。妈妈一听到这消息就立即离开了。
38、春天到了，四处一片生机勃勃的新气象，再也没有冬日奄奄一息的景象了，这个季节在公园游玩你会感到心旷神怡，美丽的春景会使你乐而忘返。
39、 ★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
40、这句话的意思，有没有被读者(孩子自己)所正确理解？
41、一头年老体衰的狮子病得有气无力，奄奄一息地躺在树下。
42、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
43、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
44、月亮一出来，温润如水的月光就在大地上铺满了水银一样的光华。
45、 ★虽然爷爷已经很老了，但是他还是坚持每天做运动。
46、 ★我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。
47、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
48、最后，让我们再笑话一次这个所谓的“教育理念”吧：用大量抽象文字让对字义词义理解尚浅的低年级学生去理解抽象文字的意思，目的还是提升儿童的形象思维能力？
49、此时，珠被怀疑杀害其二娘，被打至奄奄一息。
50、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
51、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。
52、 ★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。
53、小红的身体恢复得很快，而且把在住院期间落下的课全补上了，令同学们大吃一惊。
54、她平时的成绩非常优秀，是老师眼中的尖子生，但这回期末考试，她考得很差，让老师大吃一惊。
55、春天像一位温柔的少女，挎着七彩的花篮向大地拨撒种子。
56、 ★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。
57、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
58、那时我才明白，人若相信死亡就是最终的结局，一了百了，那死亡就获得可怕的胜利了。
59、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
60、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
61、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
