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教育格言精选
1、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我为大家整理的教育格言励志，仅供参考，欢迎大家阅读。教育格言励志1学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
2、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。(教育格言精选)。
3、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。——邹韬奋
4、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
5、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
6、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
7、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
9、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
10、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
11、9)教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
12、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
13、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
14、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯
15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
16、7)愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
17、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
18、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
19、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
20、1受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
21、一个如果做事没有恒心，他是任何事也做不到成功的。——牛顿
22、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
23、赞美是阳光空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
24、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
25、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
26、不断去收获，不断去追求，永远学习苦干和等待。——朗费罗《生命颂》
27、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
28、孩子在快乐时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一方法是先把他们情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差孩子，其实并非如此，只是教育者方法不得当。
29、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
30、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
31、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
32、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
33、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
34、没有一种不幸可与失掉时间相比了。——屠格涅夫
35、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
36、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
37、即使是普通孩子，办要教育得法，也会成为不平凡人。
38、尊道而行，半途而废，吾弗能已矣。——《礼记·中庸》
39、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
40、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
41、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
42、 教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
43、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
44、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”(陶行知)
45、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
46、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
47、 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
48、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
49、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
50、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚
51、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
52、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
53、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
54、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
55、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
56、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠保证所必需的。
57、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿
58、10你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
59、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
60、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
61、13)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
62、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
63、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
64、要用艺术的手段去教育学生，学生们喜欢你教的东西。
65、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
66、D选项“读万卷书，行万里路”出自明代书画家董其昌的《画旨》，后世用来比喻学习知识要联合生活实际、达到学以致用的目的。不符合题意
67、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
68、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
69、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
70、1习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
71、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)
72、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
73、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
74、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
75、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
76、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
77、3)教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
78、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
79、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
80、期中考试后，这位教师给家长的一封信！太有道理了~~
81、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——周希陶
82、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
83、24)教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
