最佳答案有关教育的名人名言 1、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。——苏霍姆林斯基 2、给学生一个世......
有关教育的名人名言
1、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。——苏霍姆林斯基
2、给学生一个世界，给老师一片天空。教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
3、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
4、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
5、教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
6、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
7、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基
8、 ⼤⾃然把⼈们困在⿊暗之中，迫使⼈们永远向往光明。——歌德(有关教育的名人名言)。
9、千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
10、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
12、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源
13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
14、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊
15、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
16、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
17、 ⼤⾃然所⽀配的⼀切，永远是那么巧妙和谐。——法布尔
18、 如果他们懂得利⽤⾃然的⽅法，那么所有的⼈都能得到幸福。——克劳迪安内斯
19、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
21、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
22、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
23、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
24、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
25、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
26、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬的勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
27、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
28、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
29、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若
30、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
31、 前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去。——沈康
32、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
33、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
34、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
35、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
36、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
37、教育家、革命家、政治家，曾任北京大学校长，革新北大，开学术与自由之风，使北大成为新文化运动的发源地。
38、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
39、终日埋头工作而不去玩耍，聪明的孩子也会变傻。——詹·豪厄尔
40、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
41、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
42、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
43、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
44、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼
45、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
46、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
47、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
48、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想象。
49、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
50、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
51、(2)赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
52、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。关于教师的诗句、歌词或者名言名句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
53、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
54、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
55、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
56、扬黄牛精神，做平凡工作。教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。
57、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
58、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
59、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
60、 我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。——(英)培根。
61、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
62、 孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 —— 孔子
63、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
64、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
65、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
