最佳答案桃李不言下自成蹊是什么意思 1、太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知......
桃李不言下自成蹊是什么意思
1、太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。
2、 已经六十多 岁的李广主动请战，担任前将军，归卫青指挥。李 广在行进途中几次迷路。等他赶到会合地点，已 比指定的时间迟了好几天。当时，匈奴已被卫青
3、“桃李不言，下自成蹊”，在现代很多时候用来赞美教师。教师是平凡而光荣的职业，是平凡中孕育着伟大的职业。教师没有显赫的地位，只是在三尺讲坛默默耕耘的一介书生。三尺讲台就是教师的人生舞台，他们在这里默默耕耘，这里没有欢呼、喝彩、鲜花与掌声的伴随，也没有镁光灯的闪亮，更没有一呼百应、只手遮天的权势。但通过踏踏实实做研究、认认真真备课、实实在在育人，教师自然就具有了人格感召力，自然就能够吸引学生们来学习，自然能够得到学生的爱戴，自然能把一批批的人才培养出来，送至社会、惠及他人。这正是所谓“桃李不言，下自成蹊”。
4、另外，《史记》的章法、句式、用词都有很多独到之处，别出心裁，不循常规，以其新异和多变而产生独特的效果。
5、每次细细咀嚼这八个字，我都有一种自我沉淀涤新的感觉，仿佛能从这句成语中体会到一丝岁月静好，一抹，淡然处事，一份豁然胸襟。(桃李不言下自成蹊是什么意思)。
6、诊断功能。学生置身于班级中时，其人格及能力上存在的缺陷就会显现出来。如社会技能的欠缺、共鸣的欠缺、情绪不稳定、自我控制的欠缺或过剩、过度利己主义、极端个人主义、极端内向或外向、过度的不安、洁癖、坏心眼、粗暴、说谎以及其他人格偏颇。特别是在班级有团体要求时，学生违反这种要求的倾向将会显现无遗。这些问题的暴露，为班主任或教师开展有针对性的教育、引导和矫正学生的不良倾向创造了有利条件。
7、我们回到题目本身，这道题在好多地方的真题中都出现过：
8、原意是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花、采摘它们结出的果实，不知不觉地在树下走成了一条小路。现比喻为人品德高尚、忠实正直，无需自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。
9、这些权威教材之前有过推荐！当然，这些只是给出了一部分，有些题目还需要进一步找其他的教材作为辅助。
10、杂交水稻之父袁隆平没有像明星那样被追捧，开个见面会或许没有千万人同时挤来，也没有出那么多周边被人们买回家赏玩。但人民是真正记住他的啊！每扒一口米饭，人们会想到——这是袁隆平的发明创造，这是袁隆平的功绩！还有什么是比被自己热爱的土地和人民铭记更幸福的事呢？
11、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
12、该书第124页的关于“榜样示范法”的论述指出老师能够起到“桃李不言下自成蹊”的作用的。
13、“桃李不言下自成蹊”和“随风潜入夜，润物细无声”等连着一起出现时→情感陶冶法。
14、榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化了，形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。而青少年学生又富有模仿性，爱效法父母、师长，学习有威望的同学，尤其崇拜伟人、英雄、学者。在良好环境里，榜样的力量是无穷的。它能给学生以正确的方向和巨大力量，引导他们积极向上。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
15、还有的人问:“为什么付出了却没有得到相应的回报和表扬？”孩子啊，你想多了……别人要求你付出了吗？要求了，说明那是你应该付出的，为什么要表扬你？没要求，说明那是你自愿的，凭什么要回报你？而且，世界上哪来那么多为什么，难道所有的事情都有理由？就像你也不知道为什么自己讨厌吃香菜，不知道自己为什么会看上那个他/她。
16、太史公说：《论语》说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行；本身不正，即使下命令，人们也不奉行。”
17、 原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。
18、“探梅踏雪几何时。”，回忆与友人当时一起在钟山上踏雪寻梅的经历，词人与友人一起踏雪寻梅，则是说明两人志同道合，两人的友谊也是纯洁高尚的。
19、或许会有人义愤填膺:“莲花婊，既然想出名就不要装纯洁，真是造作！”其实我听到类似的话是要准备跟他对骂一场的，但是，嗯，对，是我的“桃李不言”的良好教养让我忍了回去。
20、该书第275页认为“桃李不言下自成蹊”是情感陶冶法。
21、“多情山鸟不须啼。”则是对这种愁绪的强调——不用山中多情的鸟儿悲啼，心中自会惆怅不已。
22、满足需求的功能。人处于一个团体中，会对团体产生各种需求，班级既能提供满足归属的需求、亲和的需求和依存的需求等基本需求的机会，又能创造满足自我实现的需求与社会有用性的需求等高级需求的途径。
23、 西汉·司马迁《史记·李将军列传论》：彼其忠实心诚信于士大夫也！“谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”
24、试想有这样对下属着想的将军，那士兵们怎能不拥戴和效忠他呢？
25、“桃李不言下自成蹊”这句话单独出现时→榜样示范法；
26、司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的典范，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
27、A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法
28、司马迁(前145年—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
29、“桃李不言，下自成蹊”，我看到的是一种被时光过滤后的沉静气度，一个人人无私奉献，人人得以铭记的和美社会，一段充满温情的时代。
30、这是说的李将军啊。我见到李将军，朴朴实实像个乡下人，口不善于言辞。他死的时候天下无论认识他的或不认识他的，都为他十分哀痛。他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬，谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话虽小，却可以使人明白大道理啊！
31、"桃李不言，下自成蹊"这则成语出自《史记·李将军列传》。字面意思是说：桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路。司马迁在为李广立传时称赞道:"桃李不言，下自成蹊",比喻为人品德高尚，诚实正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。
32、谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话虽小，却可以使人明白大道理啊！
33、“桃李不言，下自成蹊。”这句话体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的( )。
34、历史告诉我们，多么深的海底为了石油，我们都可以沉潜；多么高的云层为了通行便利，我们都可以穿越；更别提小小的一片山野密林。若有甘美桃李，怎会不为人所探明？
35、长江西岸的白石岗，长满了萋萋芳草，惹来一片离愁。我对你的思念不用山鸟来表达，就像桃李不会言语，下面却自己出现了小路。
36、 桃李不言,下自成蹊,我对你们的赞意,对你们的感恩,是那样发自肺腑的虔诚。
37、出处：《一剪梅·游蒋山呈叶丞相》宋·辛弃疾
38、但行好事，莫问前程。只要谨守正道，好好修持自己，哪怕只是做一棵不言不语的桃树李树，也自然会有繁华的小径在自己的身边铺开。
39、 这样的要求实际需要榜样是“显性”的，看得见、摸得着的“伟人、英雄、模范、杰出人物”，让学生感知他们，激起“仰慕之情”。
40、至圣先师孔子有这样一句话：“射有似乎君子。失诸正鹄(gǔ)，反求诸其身。”
