最佳答案呆若木鸡造句短句 1、部编语文1-6年级下册类文阅读练习286篇 2、2()一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。()小花园在教室的左边，长八米，宽四米。()花园里四周的道......
呆若木鸡造句短句
1、部编语文1-6年级下册类文阅读练习286篇
2、2()一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。()小花园在教室的左边，长八米，宽四米。()花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。()它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。()花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。 ()到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！
3、⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
4、春天里的一天早晨，我家阳台上来了一位不速之客--燕子。
5、这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
6、一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
7、___________________________________________(呆若木鸡造句短句)。
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9、站在高处的观景台上，我拍下了下面那个被这壮观景象惊得呆若木鸡的学校观光团，正好可以衬托出瀑布的规模。
10、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。
11、__________在喝茶水。___________在____________。
12、 量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：
13、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.
14、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
15、(1)声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
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17、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿
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20、由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
21、常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
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23、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
24、例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
25、这突然的灾难把他吓得呆若木鸡，一动也不敢动。
26、条件关系：只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
27、统编 1-6年级语文下册生字练字帖(多套)
28、把孩子整治得呆若木鸡，全无生气，结果“中国的男女，大抵未老先衰，甚至不到二十岁，早已老态可掬”。
29、她，什么样的她呢？闭上眼睛想象一下，肖像、神态、衣着等有什么特点。这些都是对主语“她”的修饰限制，定语成分，现代汉语的语法位置，在主语“她”的前面。
30、人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
31、《水浒传》元·施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深，“豹子头”林冲。
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33、(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
34、u上两点省略的规则。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)
35、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。
36、(造句)：上课铃声一响，喧闹的操场立刻肃静下来。
37、大鸡、小鸡一见饲养员阿姨把饲料端来，便争先恐后地跑过来。
38、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
39、为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
40、________________________________
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42、５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
43、假设关系：如果……就……;即使……也……;要是……就……
44、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
45、 一片极目无际的绒绒青草，映着半天晚霞，恰如一幅美丽的图画。
46、?小学低年级常见词语搭配合集，经常读读，再也不愁写话难题！
47、⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
48、 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo(包)báo(雹)bǎo(饱)bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平(ˊ)，上声(ˇ )，下声(ˋ )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
49、02都好半天了，他仍然呆若木鸡地瞪着天花板看。
50、拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。
51、? 小学1-6年级成语大全，赶紧给孩子收藏!附解释
52、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
53、写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
54、这自然是调虎离山之计，邓和武汉派都是不同意的。
55、４.注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
56、 体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
57、 人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
58、? 语文要素+习作表达要求丨小学语文3-6年级上下册
59、⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
60、如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
61、读一读，照样子写句子。例子：雨越下越大。天越来越黑。３、玻璃越擦越亮。练习、１、＿＿＿＿＿＿越飞越高。２、＿＿＿＿＿＿越来越冷。３、雪越下＿＿＿＿＿＿＿。４、小鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、我越来越＿＿＿＿＿＿＿＿。６、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
62、? 小学语文100部名著，浓缩成100句话，值得收藏！
63、大学的辅导员的工作是把读了多年书的呆若木鸡的.学生改变过来。
64、“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。
65、②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
66、例4我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
67、毕庶澄看着,仿佛泥塑木雕,完全呆若木鸡了。
68、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。
69、这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
70、上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？
71、一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
72、 ⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
73、会记得某个夏天，我们多么出乎意料的突然变成了大人。
74、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
75、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
76、精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
77、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书
