最佳答案用轻重缓急造句 1、干什么事情都要有个轻重缓急,不要眉毛胡子一把抓。 2、生：我发现苍蝇爱搓脚，我断定，它也是一种爱清洁的昆虫。(用轻重缓急造句)。 3、例句2：那还要经过相当......
用轻重缓急造句
1、干什么事情都要有个轻重缓急,不要眉毛胡子一把抓。
2、生：我发现苍蝇爱搓脚，我断定，它也是一种爱清洁的昆虫。(用轻重缓急造句)。
3、例句2：那还要经过相当教育，循序渐进，不能一革命什么都平等。
4、面对成堆的问题，一定要区分轻重缓急，有条不紊地逐一解决。
5、例句1：与主流文化不同，自成一格的青年亚文化团体更喜欢标新立异、张扬自我，甚至故意挑战主流、正统文化形式和规范。
6、二者的大脑中都有一个决策的制定者，但拖延症人的大脑中还有一个及时行乐的猴子。
7、 抓住重点句段读中悟是本节课最大的亮点。学生的思维一步一个台阶，由闻香到享乐再到懂情，情感一步步升华。表格式阅读更是一大亮点，在对比中更感受到我的“摇花乐”。
8、 今后，我要在这方面对学生明确要求，加强训练，使学生能在口语交际中，真正有所提高，学有所长。
9、鳄鱼金融形态嵌套交易法：月翻10倍！揭开1000%投资收益率的秘密
10、(读音)(qīngzhònghuǎnjí)(用轻重缓急造句)。
11、师：多么富有诗意的语言！小河里的冰融化了，小溪开始唱起动听的歌，叮咚！叮咚！啊，春天来了……你就是一个了不起的小诗人呀！
12、做事要懂得分轻重缓急、先后次序，不能一律等量齐观，全部混淆在一起。
13、(35)离别，携带着思念，携带着希望，携带着情感，时分别时挥舞着的手那么的美丽，是分别是坠落的泪珠是那么的晶莹，也许，次次伤感的离别，也是一种独特的美。
14、RS这项对听力分影响很大，我其实一直比较薄弱。感觉提高也很难，除非大量练习。当然机经里出现的RS首先要练熟，因为手不快又不太擅长速记，所以纠结下来还是采用短时记忆的方法记意群。考试的时候这题心态要平稳，不管记住多少，冷静的说出来，只有这样才能说话流畅，还有考前晚上要休息好。
15、荒废这个领域将使第一象限日益扩大，使我们陷入更大的压力，在危机中疲于应付。反之，多投入一些时间在这个领域有利于提高实践能力，缩小第一象限的范围。做好事先的规划、准备与预防措施，很多急事将无从产生。这个领域的事情不会对我们造成催促力量，所以必须主动去做，这是发挥个人领导力的领域。
16、本我就是指人类的原始需求，如吃喝拉撒睡等需求。自我是人在适应现实生活中的“我”，会根据现实环境采取变化；超我是有理想有道德规范的自我，能够跳出环境的漩涡，客观分析事件反思自己。
17、想要不乱的第一步，是要明白待办事项大概分为哪几种。
18、 教学本文有三点值得称道，一是借助课前预习环节查阅资料，既让学生动了手，也潜移默化地教给了学生理解语言文字的一种简洁方法，还拉近了学生与文本的距离；二是培养了快速阅读能力以及概括能力，这主要体现在第二个环节；三是创设了自读自悟的学习氛围，进一步引导学生由不会到会，落实了由教到不用教的新课标精神。再有，创设探究氛围，激发了学生思维，培养了他们的想象力。
19、(100)这个世界哪有那么多的天灾人祸，那么多的绝症分别，那么多的阴差阳错，那么多的天人永隔。很多时候没有厮守到最后只是欠缺了一点缘分。我知道过不了痕就，你的身边一定会有很好很好的女孩子，这样我才能安心的将你放弃。
20、试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?
21、表面看似第一象限，因为迫切的呼声会让我们产生"这件事很重要"的错觉--实际上就算重要也是对别人而言。我们花很多时间在这个里面打转，自以为是在第一象限，其实不过是在满足别人的期望与标准。
22、(92)经过千辛万苦,他从台湾回到大陆,寻到分别五十年的亲人,圆了骨肉团圆之梦。
23、例句：那些武侠小说，大都不能脱出才子佳人～的俗套。
24、但大多数时候，人只爱相信他们愿意相信的东西。
25、通读全文掌握主要意思，然后提取一些主旨的短句和单词组合起来，能看得出逻辑顺序就用好的连接词，看不出就多用逗号，多用and连接。我考试的时候没有特别追求单词替换，基本照抄。
26、其实，如果把孩子学中文比作植物种植的话，成功识字并顺利阅读的阶段就是盛开的花季。假设培土育苗施肥等前期工作从来好好展开过，那么之后再怎么拔苗助长也开不了几朵像样的花。不管是母语还是外语，所有的语言学习都是多方面互相作用的结果。识字阅读方面的培养绝不能孤立于理解能力，表达能力等其他方面的语言能力。没有以听说能力为基础的识字，没有词汇量深度打底的识字，很可能就沦为单字彼此孤立的机械记忆。哪怕识字量达标了，孩子仍然不喜欢中文阅读的情况比比皆是。这如同埋头苦背四六级英语单词在中国学生里是群体性现象，但背完了就能爱上英文阅读的纯属个别现象。
27、(117)我们在轻雾缭绕的清晨分别。露，莹莹的，像你纯真的眼睛；雾，蒙蒙的，像我浓浓的离愁。
28、出处：宋·苏轼《水调歌头·丙辰中秋兼怀子由》词：“人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；此事古难全。”
29、这更是传统低效管理者与高效卓越管理者的重要区别标志，建议管理者要把80%的精力投入到该象限的工作，以使第一象限的"急"事无限变少，不再瞎"忙"。
30、例句1：众将看他两个本事，都是半斤八两的，打扮也差不多。
31、如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。
32、(101)和她整日厮守在一起没什么感觉,但分别后一日三秋的感觉就涌上心头。
33、生：我发现现在中国的化工厂越来越多，导致空气中的PM5越来越多，生病的人也变多，所以我们应打击污染大的化工厂，让人们不再受PM5的侵害。
34、(88)嗨，在干吗？团聚之后的分别，我一下子好难适应哦！还在沉浸在与你的时光里，无法自拔。我中了你的魔咒，离开你，便魂不守舍。怎么办怎么办？
35、他的解答是:答：我问妈妈“兴高采烈”是什么意思，她说不知道。
36、是不是喜欢听故事，也是判定孩子中文听说能力的重要方法。世界上也许有孩子不爱听公主的故事，也有孩子不爱听恐怖的故事，但没有什么故事都不喜欢听的孩子。爱听故事和个性没有关系，和人性有关。只要是人类，就喜欢听故事，这是智人发展出语言的基本前提。如果孩子到三四岁，总体上还是很抗拒听故事，一定是因为他理解这个语言有障碍。到了这个时候，家长千万别因为孩子抗拒而放弃，或者一着急干脆南辕北辙地把故事都不想听的孩子送到中文早教班，认为早一点去认字能提高孩子的中文，而是应该抓紧最后可能的时机亡羊补牢，花心思找到孩子的兴趣点，循序渐进地对孩子大说特说中文。
37、由于他的及时帮助，解决了我经济上的燃眉之急。
38、 学习语文是为了更好地交流和表达，让我们拿起笔模仿作者的写法写一写身边让你感动的瞬间。此环节，让学生充分调动生活积累，学着去观察，去感动，去享受生活的美好。交流发现，孩子们生活中感动的人和场景真不少，有的短短十几分钟能写下300字的短文，我由衷地为孩子们点赞！
39、这种思维定式就像变色龙一样与周围环境保持一致，我们很难分辨出它们的存在。
40、 教学时，我先指导学生读懂题目，自己先思考就哪方面提建议。接着，引导学生分小组讨论以上几个问题，要求组长组织好，让每个同学都发言、交流，使学生的口语交际落到实处。学生对春游的建议很有兴趣，在交流中学生将自己的游历经历说了出来，并且讲了出去春游的原因。但是，由于提前先让一个小组示范一下，很多小组在讨论时，一个小组成员发言，其余成员没有做到认真倾听，甚至是随意打断别人讲话，没有养成文明合作的习惯。最后，我组织学生集体讨论，以小组形式向全班汇报，由组长或小组代表发言，其余成员可作补充或修改。由于汇报前我没有强调要求学生语言通顺，条理清楚，声音响亮，语速适当，所以站起来汇报的学生声音不够响亮，条理不够清楚。而刚才小组讨论中不认真倾听，甚至随意打断别人讲话的现象又出现了，课堂秩序有些混乱，虽然我及时进行了调控，但是这次口语交际的目的没有完全达成。
41、另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
42、辩论会上,双方队员激昂慷慨,抑扬顿挫,各述理由,赢得观众阵阵掌声。
43、(解释)：指各种事情中有主要的和次要的，有急于要办的和可以慢一点办的。
44、这是一个逐渐丧失自我的过程，本应是决策者的你，被想要及时行乐的情绪控制了。
45、例句1：古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，意思就是说一个人读书读多了，那么写文章的时候就会得心应手，有如神助。强调的是厚积才能薄发，只有博闻强识，才能文思泉涌，写出沉甸甸的作品。
46、出自：宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
47、例句2：“在……的支持下，在……的努力下”、“将狠抓……深入……”说了一大套，没一句错的，但也什么都没说。自以为面面俱到、滴水不漏，但一开腔就被老百姓抛弃了。
48、在另一次行动中，我们包围了一座拥有强大工事的城池。敌人在里面安营扎寨，按兵不动。渐渐的，我们的指挥官开始失去耐心，但还是想在发起进攻之前搞清楚敌军阵营的状况，比如城池和工事的结构，有多少敌兵，装备如何，以及都部署在什么位置。(摘自《吹牛大王历险记》)
49、生：课文中的“我”发现可以按脚步声的轻重缓急来辨别走来的是哪位老师。
50、 “老师，如果所有人都像您一样，一直在高中当语文教师，那么其他职业就没人做了，您觉得您这样做对吗？”
