最佳答案勇于创新的名人例子 1、我坚信，通过这一段时间的学习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知......
勇于创新的名人例子
1、我坚信，通过这一段时间的学习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。
2、高斯是德国伟大的数学家。小时候他就是一个爱动脑筋的聪明孩子。
3、后来他全力在碳化上下工夫，仅植物类的碳化试验就达6000多种。他做了200多本笔记，达4万余页。先后共经过3年时间，直到1880年上半年，爱迪生才研制出比较满意的竹丝灯丝。(勇于创新的名人例子)。
4、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。----黄汉清
5、创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而就应是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。奥地利经济学家
6、将人们思考问题的思路稍加扭转，换一个角度，采用被人忽视的方法解决问题。
7、企业发展就是要发展一批狼。狼有三大特性：一是敏锐的嗅觉；二是不屈不挠奋不顾身的进攻精神；三是群体奋斗的意识。任正非
8、发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
9、第借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
10、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林
11、读万卷书，行万里路。身为一个大学生，应以学业为重，学习就是首要任务。学习学不好，事情也很难做好。大学生不仅要读好书，还要行万里路，从实践求真知，一步一个脚印去实现自己的人生理想。
12、2017年，李玉刚在美国纽约大学办了一场十年经典演歌会。为了演出效果，舞台上需要释放一些烟雾，没想到这触发了整个剧场的消防报警器，演出被迫停止。消防队到了，让所有人马上离开现场。一个半小时后，终于通知可以继续表演，但谁也不知道还能有多少观众。他走上台准备重新开始，忐忑地站在幕布后面，这时他做了一个动作，他弯下了腰，他想，当幕布打开的时候，无论有多少人，有没有人，都要从这个鞠躬开始。幕布徐徐拉开，台下响起雷鸣般的掌声，观众们居然全都回来了！一个也没走！那一刻李玉刚感受到了中国艺术家在他们心中的分量，他们一定也站在哪里呆了足足一个半小时等着表演重新开始。这是中国传统文化的魅力牢牢抓住了他们。
13、我们的课题是关于光伏切割废液，我是一名学习精细化工的学生，当然面对最多的就是研究，实验成了我们的必修课。说到实验，那就是一种实践，自己动手，亲身经历。在大一大二的时候，都是一些基础课的学习。刚开始进行项目的时候，因为实践能力的欠缺，起初做起事来总是笨手笨脚，也觉得挺辛苦，不过在老师和同学的的关心和帮助下不断进步和成长。于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，后来反而觉得轻松了许多。通过虚心请教，在老师的指导帮助下，解决了很多专业上和技术难题。
14、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民
15、对新的对然界必须创出全新的概念。----柏格森
16、掌握新技术，要善于领悟，更要善于创新。邓小平
17、我们何其幸，承一脉血流淌，难同当，福共享，挺立了脊梁。新冠肺炎疫情来袭之刻， 君不见中国顶尖院士团队奔赴一线指挥抗疫，十天建成火神山、雷神山医院，300多支医疗队接力上阵，14亿国民听从指挥，打赢抗议战。吾国万疆以仁爱，千年不灭的信仰。“疫情无国界，强国有担当。君不见28个亚洲国家、26个非洲国家、16个欧洲国家、10个南太国家、9个美洲国家都更加坚定信念，共克时艰。原因之中国向他们提供了强大的物资与技术援助。就连纳萨里都由衷地感叹：“中国是一个有责任、有担当的国家！”生逢如此盛世，你我岂可做时代的旁观者。
18、余秋雨说他曾经在书店里看到老舍先生写给青年作家的一封信，“他(老舍)说，写文章有两个秘诀：一是尽量不用成语；二是尽量少用形容词。……我(余秋雨)当时很疑惑，为什么老舍主张‘尽量不用成语’呢？后来看书多了渐渐明白，成语是人们作一般表述时的通用拐杖，对高水准的文学表述者来说，它很可能变成‘类型化’障碍。例如，一个真正的作家在描写时间过程时几乎不会用‘光阴似箭’‘日月如梭’‘白驹过隙’之类的成语，因为那太偷懒了，除非是黑色幽默。无论是成语还是定型的形容词，都是经过太多人手的‘语言硬块’，如果作家们不想放弃由自己直接来描写对象的权利和责任，就一定躲避。”——余秋雨《北大授课：中华文化四十七讲》
19、感。兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。
20、将思考对象的整体、分或有关性能颠倒过来，所求崭新的思维产物的思维方法。
21、创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔
22、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。王业宁
23、布罗茨基：俄裔美国诗人，散文家，诺贝尔文学奖获得者在谈到那些为他所崇敬的诗人时，布罗茨基曾这样说“在最好的时辰，我觉得自己仿佛是他们的总和，——但总是小于他们中的任何一个个体。”(《诺贝尔文学奖获奖辞》)对于布罗茨基在文学上的成就有人评价他是“教区最边缘的房子里透出的灯光”，使得教区范围大大的扩展了。
24、勇于探索，矢志创新，带领团队实现技术革新400余项，获国家专利158项，并把创新成果应用于生产实践，
25、攀登科学高峰，就象登山户外员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。陈景润
26、此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。穆勒
27、没有人生来就是英雄，总有人用平凡成就伟大。
28、要很好地总结和宣传罗阳同志的先进事迹，广大d员、干部要学习罗阳同志的优秀品质和可贵精神。
29、文章以“实施创新型教育”为论点，从四个方面论述了如何实施，条理清晰，论据放在句首，易于阅卷老师把握。
30、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。松下幸之助
31、创新思维的例子_古今中外的创新思维例子相关文章：
32、司马光跟大家在后院玩耍，有个小孩失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，都吓跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。
33、在科学上，每1条道路都就应走一走。发现1条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。爱因斯坦
34、科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。朗加明
35、实现了从普通农民工成长为知识型工人的跨越成长，唱响了“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”的改革开放时代主旋律。
36、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。
37、(孔子)2500多年前，孔子在我国历史上首创私学，兴修教育，打破了古代中国“学在官府”的局面。他所提倡和切身践履的有教无类、终身教育、因材施教和启发式教学等教育思想，在当时领社会风气之先。在今天也属承前启后、继往开来的创新之举。
38、如果试图改变一些东西，首先就应理解许多东西。萨特
39、“50万。”拍卖师话音刚落，一位中年人突然叫了起来：“100万。”顿时，整个拍卖场鸦雀无声。大家你看看我，我看看你，一下子都傻了眼。
40、齐白石，本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。
41、大多时候，人生中的许多事情我们是能够做到的，只是我们不知道自己能做到;如果我们敢于尝试并坚持做下去，不仅能够做到，而且可能会做得很好。猜你喜欢：伟人创新成功的事例
42、用生命为大山女孩打开了广阔人生，生命的意义在于奉献，她用自己极强的责任心托举起大山女孩的读书梦让他们活得更有价值，也让自己的生命熠熠生辉。
43、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。马克吐温
44、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。卓别林
45、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。创新的名人名言编者按：描写创新的名人名言，那些关于创新的名人句子和经典语录，有关创新的名言警句大全。在科再家得上，子金成一金是道将月想她没们中人到比该大西看发一大西看发。发现一金是大西看发不通的道将月，家会再种是对于科再家得的一大贡献。----爱有多在这坦
46、在创造研究过程中遇到障碍时，能够潜心寻找有关事物的弱点，并作为新研究的着眼点。攻克了弱点，就能够解决问题。
47、河北农业大学林学院教授。他35年如一日扎根太行山，每年进山"务农”超过200天，用科技把荒山秃岭抛进历史，把绿水青山留给未来，受益群众10万多人，是太行山上的”新愚公”
48、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。--江泽民
49、企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。张瑞敏
50、创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。李可染
51、任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。王鸿祯
52、公元1066年，我国宋朝英宗年间，黄河发洪水，冲垮了河中府(今山西省永济县)城外的一座浮桥，将两岸岸边用来拴住铁桥的每个1万斤重的8个铁牛，也冲到了河里。洪水退去以后，为了重建浮桥，需将这8个大铁牛打捞上来。
53、致富的秘诀，在于大胆创新眼光独到八个大字。陈玉书
54、在教廷、顽固派等保守势力的威胁下，哥白尼不惧强权，坚持真理。提出了改变世界的”日心说“。哥白尼的伟大成就，不仅铺平了通向近代天文学的道路，而且开创了整个自然界科学向前迈进的新时代。从哥白尼时代起，脱离教会束缚的自然科学和哲学开始获得飞跃的发展。
55、(导读)改革开放四十周年的庆祝大会，对于很多同学来说仅仅是个“热闹”，但是对于真正学习的人来说，我们要从这里边看出信息和门道，尤其是备考广东的同志们！广东历年来都是什么最新考什么。习大大讲的那些金句子我们先放缓，来给大家梳理一下这些规范好用的名人例子。正好昨天推完“一个例子”怎么写，我们再来巩固一下。
56、舍己幼，为人之幼。这不是残酷，是医者大仁，为一大事来，成一大事去。功业凝成糖丸一粒，是治病灵丹，更是拳拳赤子心，你就是一座方舟，载着新中国孩子度过病毒的劫难。顾方舟，我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者。1957年，他临危受命研制脊髓灰质炎疫苗。疫苗问世后，他以身试药，冒着麻痹死亡的危险，没有犹豫，顾方舟和同事们首先把自己当做实验对象。顾方舟借鉴中医制作丸剂的方法，创造性的改良配方，把液体疫苗融入糖丸，糖丸疫苗的诞生是人类脊灰疫苗史上的点睛之笔，发病人数逐年递减，上百万的孩子免于残疾，2000年经世界卫生组织证实，中国成为无脊灰国家。从1957年到2000年，消灭脊髓灰质炎这条不平之路，顾方舟艰辛跋涉了44年。2019年1月，顾方舟在生命最后留下两句话，我一生做了一件事，值得值得，孩子们快快长大，报效祖国。2019年九月，顾方舟被授予人民科学家国家荣誉称号
57、鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利?于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。
58、干部怎样对市场？创与闯。既要创新创造；又要有闯劲冲劲。张瑞敏
59、“我对那些伟大作品的每一次阅读，都会被他们带走。我就像是一个胆怯的孩子，小心翼翼地抓住它们的衣角，模仿着它们的步伐，在时间长河里缓缓走去，那是温暖的百感交集的旅程。它们将我带走，然后又让我独自一人回去。当我回来之后，才知道它们已经永远和我在一起了。”——余华
60、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
61、再次，教育的内容需要创新，(论据3)包括创新型教育教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来，我国的中小学课堂教学受应试教育的影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养。而创新型教育教学的模式则是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合，以培养学生的创新能力。传统的教学知识内容陈旧，重理论、轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟。因此，实施创新型教育，培养创新型人才，需要建立与之相适应的教学内容和课程体系。我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，改进学生的科研实践活动，将创新教育贯穿于整个教学过程中。(分论段3)
62、从唯物史观的角度看，历史都是过去历史的历史，也即历史在发展中是有继承关系的。尽管历史都有续接性，但这种续接的程度差异很大。一般认为伟大时代的特点是最大程度对历史的续接进行否定，也即伟大时代要在一种更为广义的价值里开创历史。如古罗马帝国、孙中山的辛亥革命、新中的建立等。伟大时代在颠覆旧有的存在上越表现得不遗余力，时代就越容易找到标签的意义。卑鄙时代的特点是在混乱里向旧有秩序上演全部复古情节。比如中国历史上很多叛乱、复辟，以及希特勒的二战等，这些历史都强调对混乱秩序的野蛮依恋。——李冰鉴《我们会落寞很久》
63、“集古字”米芾北宋书法家米芾，以书法名于世，他最初的练习方法就是临摹别人的字，主要是颜真卿、欧阳询、褚遂良、沈传师、段季展的字，每天练习，史料记载：“一日不书，便觉思涩，”。有人把这个做为笑柄，嘲笑米芾只会临摹，不会真正的书写(清刘熙载《艺概》云：“米元章书大段出于河南,而复善摹各体.当其刻意宗古,一时有集字讥.”)。米芾二十四岁时临桂龙隐岩题铭摩崖，全无自成一家的影子，三十岁时作《步辇图》题跋，看者深感他天资实逊。但他并不以为然，坚持临摹、练习，每每练习他都边练边思索，一笔一划如何为最好，取舍选择，融汇贯通，颇有所成，《宋史》载：米芾“妙于翰墨,沉著飞翥,得王献之笔意；尤工临移,至乱真,不可辨……”米芾直到五十岁以后才终于确立了自己的风格“既老始自成家，人见之，不知何以为主”。可见继承容易，创新难。
64、渐进就是守旧。所以经营理念创新，就要反渐进，必须一步到位。张瑞敏
65、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民
66、亚里士多德曾说：思维是从惊讶和问题开始的。学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因疑生奇，因疑生趣，进而去积极探究创新。
67、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
