最佳答案什么是理想 1、贫困山区的一个女孩。她有幸考上重点大学，不幸的是父亲在她进校不久，遇上车祸身亡，家中无力供她上学，她十分伤心，感到命运之神远离了她。当她准备退学回家......
什么是理想
1、贫困山区的一个女孩。她有幸考上重点大学，不幸的是父亲在她进校不久，遇上车祸身亡，家中无力供她上学，她十分伤心，感到命运之神远离了她。当她准备退学回家时，社会送来了关怀，老师和同学也慷慨捐款捐物。她把消极一扫而空，在努力学习的岁月里，她舍不得使用这些馈赠，她把它们藏在箱子里。
2、 作为一名法学专业的学生，我的理想是日日精进、久久为功，学好专业知识、练就过硬本领，将来为我国的法治建设贡献青春力量。
3、关于这一点，如果与国外以及中国香港、中国台湾的学生有过交流，就深有体会。
4、清华，愤青少，领导多，表现出来的都是高屋建瓴虚头八脑的老干部模样。北大清华的学子一路都是教育和体制的少年既得利益者，成熟了，自然也是要沿着同一轨迹，而不能跌落到食物链的底端。于是，大学成了掠夺政治资本的地方。有时，我看着他们滔滔不绝地在课堂、在会场说些“主流价值观”的话，心想：“他们真相信这些，真可怕。”过了一会儿，又打了个寒战：“他们其实并不相信这些，那就更可怕了。”(什么是理想)。
5、艳姐了解到，传统的雨洪管理是“管道-水池”的模式，将雨水通过管道、汇水口、侧石、排水沟进行引导，缺乏弹性及过量荷载的能力，而且还会加剧污染物的扩散。LID技术是一种基于生态的雨洪管理技术，能维持土地开发前后的水文平衡，保护宝贵的生态环境，这点世合在嘉兴是走在前列的。
6、关注学生不同特点和个性差异，因材施教就是一个重要的概念了。因材施教这句话说起来容易，做起来是很难的。需要在学校制度，培养模式等方面有所改变，提供灵活的学制和多样化的课程，采取分层教学，实行走班制、学分制、导师制，等等，而不是统一模式、统一规格。
7、这所实验学校每年有很多考上名牌大学的学生；也有参加香港、澳门的选美然后进入影视娱乐界的，也是一种成才的途径；也培养了一些优秀的大厨。他们不是认为只有上大学才是最优秀的，在高中阶段他们就传播这种价值观念，让每个学生各尽其能，人尽其才，就是我们说的做最好的自己。
8、国外的公办学校，保证学生的种族和文化多样性，是一个重要理念，不允许某一阶层的学生“扎堆”，必须有富人有穷人，有白人有少数民族。因为学校教育就是促进族群融合、促进社会平等的一个过程。
9、如同我们说的“种瓜得瓜，种豆得豆”，教育的目标不是要把黄瓜、茄子都改造成为向日葵，而是使黄瓜成为好黄瓜，茄子成为好茄子。
10、所以，今天我们应该非常清楚，教育的功能就是帮助人的自我发现和自我实现，做最好的自己。
11、 我的理想是成为一名建筑设计师，在国家越来越繁荣昌盛的时候，设计出更多安全实用的高层建筑，让我国不再受限于地少人多，希望未来有一天能让人人都能住上更好的房子。正如《理想》歌词所说：“抬头看，路漫漫，理想依旧耀前方”。我相信我的理想也会在未来实现。
12、理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确的反映客观实际，正确的反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的。
13、先是用分解的方式，分别做出学前教育、义务教育、高中教育和大学教育的方案，加起来就变成了教育综合改革方案，再分类提供普通教育、职业教育、特殊教育的方案，三者叠加相拼之后就化成了教育综合改革方案，这是一种常见的加法逻辑，似乎“综合”是加出来或拼出来的“综合”，其背后是根深蒂固的加法思维、割裂思维。
14、这次与以前看花游玩不同，偶遇了几位世合的工程、设计同仁，了解到一些不为人知的幕后故事，原来除了大家看到最多的生态农业、生活情怀，这座“小镇”还是一个会呼吸的绿色环保家园。
15、 回首过去，在中国共产d的领导下，先辈们矢志不渝、艰苦奋斗，为国家建设事业奠定了坚实的基础、开创了新的道路。
16、今天，我们比以往任何时候都更渴望成功，追求成功；但是，通往成功的通道究竟是什么？
17、他们实践生活教育的理念，教育目标是“为18岁做准备”，“当提供适合孩子的教育，而不是让孩子来适应我们的教育”。
18、生活教育的核心就是这么一个概念，操作方式就是围绕青少年生长的实际需要进行教育。这当然不只是为了升学和考试，而是重视教育的实用性、适切性，是一种民主的教育、活的教育和有用的教育。
19、网红草“粉黛乱子草”，一片粉色的海洋，很是治愈。
20、今天的教育，从小学到大学缺了什么？缺了很多，其中非常重要的一个方面，是缺乏公民素质、公民责任、公民能力的养成。
21、 我叫潘琪琪，是华南理工大学机械电子工程专业的一名毕业生。谨望能成为一个有能力和魄力改变一个行业、创造一个行业的拓荒者，亦有毅力和定力扎根一个行业、点缀一个行业的螺丝钉。希望因我努力让人民的幸福改善哪怕一丝，让社会的发展进步哪怕一毫。我理想成为一个为天下周全、人民安康的济世者，誓志为中华民族伟大复兴甘献青春和血汗。所以为此，不敢妄自亵渎理想，因为我和我们皆为中华；所以如此，是因敢于信奉，“抬头看，路漫漫，理想依旧耀前方”。
22、以人为本的教育必然是人文主义的。人是教育的出发点和目的，学生不是为了其他目的、为了实现他人目标而接受教育；同样，儿童也不是成人的工具。他本身就是目的！
23、现实自我(小我)：是指个体对自己在与环境相互作用中表现出的综合现实状况和实际行为的意识。也指个体实际拥有的自我概念，即现在是什么样的人。现实自我的特点是注重实际的情况，比较满足当下，从现实中找突破口。
24、谢月华- 北京航空旅游专修学院讲师，资深企业内训师，中国航空运输协会客运教练，国家职业汉语高级教师、全国职业核心能力认证高级教师。
25、我们现在教育模式是工业化时代的产物，就是大规模的集体教学，很难兼顾每一个人的独特发展。
26、这也是中西教育的一个重要区别。中国的家长、老师总是说，提防你的短板。可是，教育不是灌水。美国老师说，最重要的是发现并强化孩子最粗的“神经”，努力使之发展得更好，做最好的自己。他们关注的不是短板，是长板。
27、特别冷特别热的极端天气时，普通中央空调制冷供热的效果明显打折扣。而地源热泵是依靠地下土壤换热，不受环境温度影响，系统运行更加稳定，制冷供热没有影响；
28、 高考完之后的那个暑假，我确定了我的理想，两个字：探索。一方面，这是我个人的不断追求：去探求，去求索，去未知的地方；另一方面，这是我对自己的要求：尽可能地，为社会，国家，乃至人类做出绵薄的开创性贡献。那些一度成为时代先驱的发明家、科学家、政治家们，那些曾经救人民于水火之中的民族英雄们，正如天空中的繁星，始终指引着我前进的方向。能在中华民族伟大复兴的历程中，点亮一颗属于我自己的小行星，已是吾辈荣幸之至。
29、又如，“普职融合”，普通教育，特别是基础教育与职业教育的关联衔接及其发生融合的过程、路径与方式有哪些？不同类型不同层次不同水平的普通教育和职业教育的融通，如何体现类型化和层次化？
