最佳答案对老师的建议 1、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流！”等等，可以激励同学们前进。 2、最后，对老师两个月来对孩子的付出表示感谢。在今后的学习......
对老师的建议
1、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流！”等等，可以激励同学们前进。
2、最后，对老师两个月来对孩子的付出表示感谢。在今后的学习过程中，老师和我齐抓共管，让孩子不断进步。
3、时代在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养，这样才能成为一名合格的教师。
4、对比我的学习，还停留在初级阶段，感到苏氏就足够自己学几十年了，从没有想过否定、超越，这是因为基础不够，更没有胆量和勇气。
5、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获。(对老师的建议)。
6、演讲的训练，也需要“海量”。一方面是上台的机会多，这一方面是为了锻炼胆量，消除对舞台的陌生感和恐惧感，直到熟悉后，见怪不怪，这是在台上有一种松弛；另一方面，更重要的是对内容的准备；还有涉及到一些演讲的技巧，比如身体姿态、个人的辨识度、记忆点、节奏的安排等。
7、建议老师多和孩子沟通一下，孩子性格比较内向，不怎么喜欢说话。
8、 当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。
9、我们会发现，这五把刀已经很难概括了，我们需要一些新的刀。比如我们今天对问题解决能力的强调、沟通和表达的强调(无比重要，尤其是很多东西机器能够取代的时候)、元认知能力的强调……很多新的能力，重新成为这个年代标志性的能力。这个很重要，所以现在我们会讲，另外一些素养，比如说，信息技术素养、创造力、适应性与探索力、领导力和团队合作、心智习惯，当然也包括德性方面的，善良与诚实等。
10、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
11、批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
12、对学生来说，更重要的是，把陈述性知识变成程序性知识。如果能够训练出元认知，对自己学习过程进行省察那就更好了。
13、目前，我们的教育研究重视教而忽视管、教管两层皮的现象比较严重。教育层面的被管理和管理，是我们每个人生命中必须经历的两个阶段。每个人都要接受家庭、学校、社会、自我等四种管理模式的教育。其中自我管理才是人们真正走向成熟的标志。
14、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
15、前两者分别指向基础知识和基本技能，而策略性知识涉及到元认知，是人对自己学习方式的觉察和反思。策略性知识是对知识研究的发展。
16、标题：通常只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体大一些。
17、老师教学经验不足，可以对不懂的知识和内容进行学习，不要把情绪放在孩子身上。
18、我在看写作这些东西，大家看起来我讲得天马行空，一个是我对课程标准确实做了研究，也看了高手对这方面的论述。大家注意，有一本杂志叫《语文建设》，经常会组织专题，请相关的最好的专家，就一些专题进行解释，比如说，“整本书共读”咋回事？哪个单元咋回事？“快乐读书吧”怎么去处理？类似于这样的资源，你配合着，你就能建立一个框架，这个框架就是教材、课程标准以及现在相关领域最好的专家，他是怎么理解的。
19、建议老师可以多多组织一些课外活动，加强孩子的身体素质锻炼。
20、这就涉及到学习的另外一个重要的条件——高水平的导师。我的幸运就在于，我遇到了高水平导师。跟着南明教育的网师，我啃读了四本书，《中国哲学简史》、《中国哲学十九讲》(导师是如一老师)《、大问题——简明哲学导论》(导师是王欢老师)、《动机与人格》(导师是张树标老师)。今年元月，又跟着魏老师啃读《给教师的建议》，这个过程，就是跟着导师学习的过程。这是一种高难度学习，但是收获确实非常非常大。现在再回头去读当时根本读不懂的书，基本能读懂了。对于孩子来说，老师和家长是非常重要的“导师”。
21、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
22、这五种工具和学习的关系是相互促进的。工具在学习的过程中不断形成，在学习的过程中不断使用，使之越来越锋利，越来越趁手，为越来越难的知识学习服务，让知识学习越来越轻松。
23、所以，最快乐的老师往往都是研究者。这样的老师，交流起来，会有无数个学生案例，因为他一直怀着研究的姿态，观察着，慢慢地，就像一本百科全书，他自然不会厌倦，反而投入其中，快乐不已。
24、像照顾孩子似的照顾它，看着它开花了，发新枝了，你都会有成就。
25、期待每一位教育同仁，为了每一个孩子的终身发展与幸福成长，通过我们的艰苦奋斗、激情创造，能不断创造教书育人的新业绩，努力把每一个孩子培养成社会主义事业的合格建设者与可靠接班人。让这个理想变成光辉的现实，这是教师教育价值所在，更是教师生命意义的展现！
26、首先说一些恭维的话，然后批评自己的孩子(当然要说一些事实)，最后再说你对老师的意见，结尾再赞美一下老师。
27、任何人都有相对薄弱的地方，但只要不断向优秀教师学习，就能够使自己积累更多的教育教学知识和方法，不断强化为一名合格的教师
28、举个例子，如果一个孩子在五年级还没有形成自动化读写能力，那么到了高年级，就读不懂题目，这时候，就把第二套系统用来完成阅读题目、理解题目的任务。本来，第二套系统应该完成的任务时思考题目中各种条件的关系、如何解决任务等高阶任务。因为第一套系统应该承担读题理解题任务。现在，“基础任务”压在了第二套系统上，第二套系统就无暇顾及思考解法这个任务了。孩子的第二套系统聚焦理解题目，很容易疲惫，那么就很难有精力去思考了。
29、教师做的是很琐碎的工作，几十年持之以恒，兢兢业业，任劳任怨，把工作当成一项研究，从来不忘记学习，保持着活力和激情，就算在最糟糕的情况下，依然表现积极乐观。
30、从家庭教育、学校教育、班级管理等角度而言，教是为了管，管也是为了教。教，是思想上的疏导；管，是行为上的约束。教不能不“管”效果，管又不能抑制学生生命发展的主动性，限制学生养成创造能力所需要的想象力。
31、希望老师对在校学子严格要求，严格管教，争取把他们教育成对社会有用的人才。
32、“写”是培养优秀教师的重要途径，以“写”来达到教师专业成长和发展的目标，以“写”来促进教育科学研究，要把“写”贯彻落实在教育教学的会过程中。不同的科目和培养对象，要有相同的要求：
33、采访后，记者又新整理出11条，可视为补充和完善。还有一份张文质给教师开出的阅读书单，挑选了三部分，也一并放入文中，为人师者和父母都值得借鉴。
34、所以，教师一定得学会理解，理解学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。
35、加强老师教育方式的改革，不要骂孩子笨，不要全班让孩子丢人或者跟孩子上标签说是坏学生，要分开做。
36、我认为孩子的学习首先要有一个认真，负责的老师。很多孩子都是不听父母的话，但是听老师的话，所以老师在孩子心中是很神圣的。
37、春节假期步入尾声，面对新学期，老师们都准备好了吗？今天小编将这10条建议送给所有的老师，让我们一起迎接一个崭新的开始~
38、老师上课时请不要太紧张，自然点，在我们眼中你是最棒的。
39、我建议各位老师能够秉除只喜欢学习成绩好的学生，其实即使是学习成绩不高的学生也需要老师的爱与关心，把师生关系搞好了，学生才会渐渐地对这门学科感兴趣，学习成绩才会提高。
40、为什么高考状元都沦为“高级打工仔”？因为高考体制(不论中国美国)都是一个鼓励“顺从”不鼓励“叛逆”的体制，是在某种程度上把人的创新性、挑战精神禁锢了。
41、老师亲近学生，不可以总是板着脸，要和学生打成一片，要站在学生的角度思考，不能一味地用自己一贯的方式来教。老师不可以一味地偏向学习好的学生，要分清是非黑白，看清楚谁对谁错。在学生犯错时，不可以随便叫家长，因为一般的学生是十分反感老师向家长“告状”的，这样会使你们矛盾激化。老师在学生面前不能够随随便便，要为学生树立榜样。
42、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
43、勇于实践。教育事业是实践的事业。教育不是说出来的、不是讲出来的，而是做出来的，因此，怎么做，用什么教育理念来指导，非常重要。作为一名教师应该养成严谨的习惯，不能有丝毫的懈怠。教师要在教育教学的实践中不断尝试、不断探索、不断创新，凸显学习成为课堂的核心，学生成为课堂的主体，让课堂成为有巨大磁力的引力场，成为激发学生潜能的思维场，成为心灵滋养的情感场，助力学生生命的健康优质生长。
44、多举办一些集体活动，劳逸结合的同时可以促进我们班的集体感。
45、我们经常信赖暴风骤雨、翻天覆地式的变革，相信伟大的感召力，然而，不要忘记，好的教育就是在缓慢艰难的过程中得到一点一点改善。
46、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。
47、各学科老师要平等待人，不要有偏见，要积极与同学探讨，培养感情。
48、提高信心，理性淡定工作。教育工作是极其复杂的工作，面对众多的生命个体，会遇到各式各样的教育难题，对教育工作者的教育能力、育人智慧提出了新的挑战。假如你工作中遇到的问题如狼似虎，那么就请你不要谈虎色变。一定管控好自身情绪，做到先稳定好自己，保持理性淡定，再处理事情。如果觉得自己底气不足，找不到好方法，应主动向同事或领导求助，一定不要因为面子问题或者种种担心同事、领导觉得你工作不力而隐藏掩饰，更不要单枪匹马、捋起袖子意气用事，这样往往事与愿违、背道而驰。有的老师性格比较内向，曾遇到的种种难点问题藏在心里一直沉甸甸的；走进班级看到一些问题孩子，心里就很纳闷，束手无措；有时候付出了艰辛努力，但还是没有应有的效果，内心有强烈的挫败感……这些情绪的积累，很容易在面对课堂的时候，还没有走进教室时就已经有了畏难情绪，说起班级问题孩子就谈虎色变。
49、老师您的讲课方式我个人很喜欢，但我觉得您的教学方法对那些素质一般的孩子来说，他们可能会接受得慢一点，希望老师们在讲课时，能考虑到这些孩子，毕竟聪明的孩子还是少数。
50、从浪漫到精确的路径是健康的学习方式。如果没有大量浪漫的识字，直接进入到精确，不符合认知规律，就是一种贫瘠的精确，一种机械学习。而且，没有阅读量，理解力就无法发展起来。所以，小学低段很多高分都是虚假的、暂时的，因为那只是在卷子上的，是表面的，而不是内在的本质的一种能力。
51、就阅读来说，小学在海量阅读的基础上，达到自动化，到了小学高段和初中，就要进行广谱阅读、传记阅读和经典研读了，这就是一种精确训练、刻意练习，在塑造孩子的思维方式；到了参加工作我们读的书都是为了解决问题，我们从问题到去书中寻找答案，也是一种研究性学习，再从失败的实践回到书本去寻找答案，这也是研究性学习和审辩式思维。这样的循环，也是构建思维模型的重要手段。
52、 您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
53、世界上外语学习最快的一群人是海豹突击队，海豹突击队的队员不是从军队里选的，而是从老百姓里选的、征集的。他们长期是练身体的，并不是智商最高的，他们学习外语已经从六个月到平均六周。这个原理就是沉浸式加刻意练习。海豹突击队练习身体和练习语言是一样的。
54、自我感悟：现在的孩子是应试教育的牺牲品，没有阅读——思维深度、知识广度缺失；机械学习——生命被窒息；过度养育、家长老师的教育学、心理学素养缺乏——造成孩子情绪多、自我不会管理……只是注重分数，异化了人的生命，就会出现这样普遍的现象。
55、我意识到，我目前仍然处于学习的浪漫阶段，听到魏老师动辄十几年的训练，我才短短三年，就不焦虑了。
56、一个又一个小目标串起来，一个又一个小计划加起来，就变成了人一生的大目标。
57、比如看到一个孩子，今天学习状态很好，精神饱满，你可以真诚夸奖一句，“某某同学，你今天看上去非常精神啊！”，孩子会很开心，他或许很少能够从老师那听到如此偶然而诚恳的赞扬，他可能就会有意识地去改变自己。
58、我现在啃读离不开电脑，就是因为这也是一种表达，用输出确认自己是否理解，在写的时候，我更能启动理智脑。而只是读的时候，则多数启动的是基底核。
59、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。
60、用“自动化读写”这个概念理解，我是进行了“海量”的练习。
61、孩子即将进入青春期，要让她树立正确的人生观。正确对侍同学之间的真诚友谊。珍惜青春，珍惜生活，珍惜快乐!
62、所以，在小学五年级以前就要完成“五把刀”。这是重要的学习工具。没有这些工具，相当于砍树是用手、斧子，而不是用电锯。
63、回到苏氏说的“五把刀”。“算”，是形成自动化的能力，想起我刚上班的时候，接了一个一年级的班，和一位老教师搭班。她每天都进行口算练习，每周三次口算比赛，开始是1——后来是1——再后来是1——学生越练越快，到了高年级，计算能力就是强。这样，学生在解应用题的时候，计算就进入第一套系统，不需要花费太多的精力。除非是两位数以上，需要动用第二套系统。
64、这门课我感觉应该安排点实验环节，让我们具体看看或者操作下一些实际的机电一体化产品。
65、我家孩子脾气有些大，希望老师多担待一些，不要用严厉的言语去批评他。
66、很多很有趣的研究，发现了多动症身上的创造性。很多多动症的孩子极具创造力。现在有一定数量的研究。我们给多动症孩子吃的药，美国有三分之一孩子在吃，为什么吃？为了考试成绩更好。这是我在看《专注力》的时候他讲的，因为给多动症孩子吃的药，能够让孩子镇定下来。所以很多美国优等生在考前都会服药，有个电影就讲有个孩子服药最后死掉了。服药肯定是有问题的，但是美国很多孩子把这个药叫做“聪明药”。美国对这个事是极具有争议的，因为美国服药是非常多的。中国也有少部分孩子在服，但是远远没有普及。中国老百姓对药有一种警觉，确实需要一种警觉。海豹突击队其实是用技术手段，用科技手段，来刺激让“心流”状态涌现，用这种方式提升学习效率。我们理解原理后，我们不用用药，可以对大脑熟悉后，进行一定程度的自控，然后反复练习。我认为这是能做到的。我最近在这一块比较留意，比较关注，我在看有些东西能不能做成技巧，看能不能转化到学生的教育或者自我的学习里面来。
67、对于小学阶段来说，“五把刀”就是形成一种自动化，进入第一套系统。这样就成为儿童将来学习的重要工具。
68、无论是从哪种角度而言，教育都缺少不了“管”这个强有力的“法”的因素的参与，“依法治教”在此已深入到教育的各个层面，最终要达到的目的就是“教是为了不教，管是为了不管”。
69、我觉得老师不要与某个学生过度“亲密”尤其是优秀生，这会使差生有一种被冷落的感觉，自然成绩会越来越低，不上进。
70、尤其是数学：应该给学生自己多一点点做题+思考的时间，不应该问题紧追着讲课，多做题。
71、这个数量，我怀疑这是干老师要求四年级1000万字的来源。
72、自动化读写能力是能够边思考边读写的能力，训练儿童形成自动化读写能力的关键词是“海量”，不管是读还是写，都得有足够的数量。因为读写，都是训练理智脑(大脑皮层)进行深度思考的重要的手段。而“自动化”则是儿童不再把精力集中在“认字”“流畅”等低阶目标，阅读方面具备了扫读长句子的能力、猜读的能力；写作方面，则不用再想这个字怎么写。这就腾出了精力去思考。
73、数学是从小学高年级开始变差的，因为越来越抽象，应用题的步骤越来越多，就感到力不从心了。到了初中更是每况愈下，虽然初三转学遇到了一个好老师，中考数学考得很不错，但那都是临阵磨枪。到了师范，算理等数学相关的课程也是学着很费劲儿。
74、现在，自己的自动化阅读能力逐渐在增强，因为能够透过苏氏车轱辘话般的语言，理解他想要表达的核心思想。
75、在每节上课之前讲一些有趣的开场白，可以把同学们的瞌睡虫赶跑。最好上课时根据不同的条件来玩些小游戏，增加活跃气氛，不让课堂变得严肃。
76、工作中有很多事情需要教师们主动去做，例如课前准备、课后复盘等。想学生所想，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也能为自己争取到更多的机会。
77、感受一下她们的辛苦，豪放、自信、满足，你会感受到不一样的人生状态。
78、小事情做出品格来，那就很了不起。我们心肠会变得柔和，遇到问题，更包容，而不是谴责别人。
79、但是逻辑上来讲，不是这样的。小学的理解力是一种潜在的自动化能力，一种潜在的智力。
80、不要只记得自己是个老师，也要把自己当作一个女人，好好照顾自己。
81、所以，小学阶段、青春期和成人期，三个阶段的阅读和核心素养都有一个变化。表现在写作上也有一个变化。
82、但是有些职场守则还是要注意：不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。谈论同事和领导往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸扰自己，更有可能会惹火燃身，在一些大事上自讨苦吃、委屈自己。
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84、课堂教学要编好“导学案”，并用好、写好“导学案”。
85、南明教育拓展了“自动化书写”的范围，发展出“自动化写作”这一概念。本文的“自动化读写”中的“写”均是“写作”，而非“书写”。
86、孩子的阅读自动化是培养潜在的语言智能，到了中学阶段，智力真正的核心是一个孩子的数理逻辑智能。孩子一生的成就和数学高相关。读写是工具，但是核心的智力仍然与数学高相关。所以，小学做好阅读很重要，就给孩子减负了，提供支撑了，中学加强数理化，绝对是有道理的。把语言的问题尽早解决了。到了中学，孩子其实整个阅读就不像小学是自动化了，到了中学阅读就是刻意练习，一方面泛读，让知识无限广阔，各个领域跨学科去读，一方面要有研究与审辩的能力，是需要数理逻辑的。文科和理科没有想象的差别那么大，中学的研究与审辩，本质上是需要一种运算的。中学阶段数学上形成的秩序、模式，对文科是非常有好处的，你会发现，很多文科好的人，都是数学好，真正数学不好，文科好的都写诗、写文学作品去了，不是在这个地方做研究。
87、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
88、负起责任，严格要求学生，平等对待每一位学生，在作业完成方面不能放松，对于不好好学习的学生要“攻心”，不能“攻身”。努力和学生搞好关系，创造趣味课堂，调动学生学习的积极性。
89、我们今天孩子揣着几把刀，就是打工者。那我们想一想，哪里不对劲？
90、课本上的内容更新的速度很慢，有很多新的内容课本上没有，所以老师可以向我们介绍您所了解的前沿知识，让我们有更多的机会去了解最新的专业动态;
91、自我感悟：虽然我们是一个体制人，要遵守很多体制内的要求，但是我们仍然有一定的自由度。在一间教室里，我们仍然能够把阅读、写作带进来，尽量减少应试教育对孩子的伤害。这就是觉醒了的教师。
92、克服“躁”，重在“稳”。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”古今中外，凡成大事者，几乎都具备沉稳的性格。他们经得起诱惑，耐得住寂寞，无论在什么环境中都能保得住操守。作为年轻教师，一定要把“戒躁”作为人生的守则，在追求沉稳中走向深远。
93、教师要努力攀登自己生命的高峰。教师要努力攀登，追求理想境界，不断实现自我超越。人最大的敌人是自己。作为教师，一定要树立教育是崇高而伟大的事业，绝不可干成小买卖。一定要追求理想的教育境界，不断地练就本领，努力攀登登上自己生命的高峰。
94、希望老师上课语速放慢一点，给予同学们做笔记的时间。
