最佳答案用奇谈怪论造句 1、(出自)：《晋书简文三子传》：元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。 2、这栋修建的设计很是别具一格，存在奇特的魅力。 3、五最后......
用奇谈怪论造句
1、(出自)：《晋书简文三子传》：元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。
2、这栋修建的设计很是别具一格，存在奇特的魅力。
3、五最后,太多的花巧被伪装成艺术,很多人假借创意和革新的名义,希望能够标新立异,出奇制胜。
4、题材的陌生化。怎样把熟悉的题材处理得让读者感到陌生呢？改变观察和表现角度和改变事物所处的环境气氛，是两个重要的方法，比如黄果树瀑布，在电影、电视、摄影、散文、诗歌中被成百上千次地表现过，是人们熟悉的。要把这个众所周知的事物陌生化，一可以改变观察角度，比如从水帘洞观察，或者乘飞机在高空鸟瞰，都会使黄果树瀑布变得陌生；二可以改变黄果树瀑布的环境气氛，比如月下的黄果树，雾中的黄果树，暴风雨中的黄果树，梦中的黄果树，同样也能让读者获得陌生感。鲁迅在《狂人日记》中所写的是人们熟知的旧社会，但通过狂人的眼，便使人感到陌生；王蒙在《夜的眼》中写的首都的夜生活，并不稀奇，但从一位来自遥远的草原的夜访者的角度观察，街道、路灯、行人、汽车都显得陌生了；茨威格在《家庭女教师》中，写的是一个老故事——雇主的侄儿诱骗了年轻的家庭女教师而又抛弃了她，这种事情在资本主义社会是屡见不鲜的，但从两个稚气的还不了解人世间罪恶的女学生眼中看来，它是陌生的，读者也感到这个熟悉的故事陌生化了。这些作品都是通过改变角度的方法使题材陌生化的。
5、诗歌或文学作品中运用包括意象在内的一切手法的目的，不外乎提高作品的可感性，使人们感觉到它，而不是仅仅认知它。艺术就是要还给人们对事物的新奇感觉。文学不是对现实的反映，而仅仅是现实符号组织化了的所指。所以，文学文本不但不反映现实，而且倾向于使所表现的现实陌生化，打破我们对现实世界的习惯性知觉方式。文学使其形成陌生化的能力，恰恰是它有别于其他陈述的根本之点。“文学的特性包含在其使体验‘陌生’的那一倾向之中，因此，文学真正应该关注的要点是分析所以能达到如此效应的形式手法。”
6、在企业的争夺下，高级人才的薪酬已经达到闻所未闻的水平。
7、(成语出处)：《隋书.王劭传》：“初撰《齐志》为编年体，二十卷，复为《齐书》纪传一百卷，及《平贼记》三卷。或文词鄙野，或不轨不物，骇人视听，大为有识所嗤鄙。”
8、(成语故事)隋朝时期，隋文帝杨坚任命曾在北齐、北周都作过官的王劭为著作郎。到隋炀帝杨广时，他还是著作郎，他靠的就是散布离奇故事，歪曲奇异现象，为皇帝散布永坐江山等离奇谣言，真是骇人听闻
9、这是英语“四位一体”教学法中一个很重要的教师教学策略。在多年的教学中，我发现很多教师习惯把精力放在尖子生、优等生身上。事实上，在一个班级里尖子生仅占10%至20%的比例，即使是那些尖子班，实验班或北清班中的学生也分上、中、下不同的水平，占据班级少数的优等生的学习成绩具有一定的稳定性，他们不应该耗费教师的主要精力。教育的目的是全体学生，中等生和学差生才是学习的主体。因此，教师应该把提高这些学生，也就是大部分中等生和学差生的成绩作为主要教学目标，集中主要精力，改进这些学生的学习。具体如何“抓中间，带两头”，因为时间关系，我不能详细介绍，感兴趣的教师可以在会后参考《英语“四位一体”教学法学习手册》。
10、金融创新的迷人之处在于标新立异和纷繁复杂。
11、成语释义：促：靠近；促膝：膝碰膝，坐得很近。形容亲密地谈心里话。
12、这在当时是标新立异的，许多政客和军医都觉得这过于出格同时又是稀奇古怪的。
13、近义词：别出心裁、独具匠心、独出心裁、独树一帜、标奇立异、独辟蹊径
14、现在什么让我累，我就想放弃什么，别讲道理。
15、例句：回想过去那段贫无立锥,仰人鼻息的日子,让我更珍惜今日的一切。
16、如今，小说家们的创作目标不是力求题材上的新颖，就是力求风格上的标新立异，而不是因循守旧墨守成规。
17、(语法)：联合式;作谓语、定语;含褒义，用于称颂老人
18、此外，陌生化还可以是在两个就语义层面而言有若干“级差”之间的语词中进行：由上而下；或反之，由下而上。“有时候，人们给予陌生化的题材以一种否定性的结局。”“这也就是说(用“也就是”来开始一个句子是很惬意的)使作品改观的那一题材是作品之外的因素提供的。”比方说，在描写某个坏人时，“采用一种几乎等于给他辩护的语调”。
19、释义：意思是拿藤萝补房屋的漏洞。本来形容生活贫困，挪东补西。后多比喻将就凑合。
20、做人不能标新立异，想显示自己有多好的人，往往只能显出自己的丑态!
21、他看到任何标新立异的事，总会一笑置之，并无恶意。
22、在法国，大牌政客非社会精英阶层出身的几乎闻所未闻。
23、(出自)：《晋书·温峤传》：“至牛渚矶，水深不可测，世云其下多怪物，峤遂燃犀角而照之，须臾见水族覆火，奇形异状，或乘马车，著赤衣者。”
24、在最通用的日用产品方面，它们也能独树一帜标新立异。
25、出处：宋·辛弃疾《念奴娇·赠夏成玉》：“遐想后日蛾眉；西山横黛；谈笑风生颊。”
26、世界并不会对你温柔以待，上帝也不会对你特殊照顾，但我会。
27、不劳而获：自己不劳动却占有别人的劳动成果。
28、出处：清·钱泳《履园丛话·耆旧·仲子教授》：“乾隆戊申岁，余往汴梁，遇毕秋帆中丞幕中，两眼若漆，奇谈怪论，咸视为异物，无一人与言者。”
29、 偏正式；作主语、宾语；含贬义，形容言论无根据
30、造句：有些人把气功吹得玄之又玄，故意给它抹上一层神秘的色彩。
31、上学的路上，同学们兴致勃勃地谈论昨晚那场足球赛。
32、日月推移,人寰翻覆,龙腾虎跃向珠巅!中华一族,环球比翼,扬眉吐气傲坤乾。
33、奇谈怪论的例子容易受到带有偏见的选择的批评。
34、有一点要承认，如果有人告诉你，星期五早上他们从体育脱口秀节目中听说了交易流言，你肯定会把它弃之脑后，就像对待奇谈怪论一样。
35、“西瓜、黄瓜、甜瓜！西瓜清凉可口，黄瓜香脆，嗬，甜瓜真好吃！大家快来买呀，不买谁就是傻瓜！错过了这么好的时机！”王婆边用嘶哑的嗓子竭尽全力大喊，边切了一个最大最红最甜最多汁的西瓜，她的叫卖声引来了城外的许多人，把这一条巷子堵得水泄不通。王婆大喜，她竭力按捺住自己的喜悦，不过，她还是哈哈大笑，可怕极了，她似乎忘了自己在卖瓜，人们听了都走了，只剩下猪八戒。猪八戒用憨憨的`声音问：“卖瓜的……”他还没讲完，王婆就滔滔不绝地说道：“这瓜啊，实在是好吃，玉皇大帝吃了都啧啧称赞——”王婆的目光投到了一个被咬了一大口的西瓜，那是被大老鼠啃的，“你看，那个瓜就是被玉皇大帝吃过的，这瓜啊，一切开，汁就会喷了一地，甘甜甘甜的，且解渴，让人吃了忍不住还想再吃一口，你看——”王婆拿起她刚才切的瓜，“啧啧啧！绝上美味！看它，多漂亮，通红通红的。嘿，还跟你的头一样大呢！”王婆继续大说特说着，猪八戒早已听得流口水了，他瞟了一眼那西瓜，便掏出一张百元大钞，付了钱，王婆见钱眼开，拿了钱便激动得说不出话来，猪八戒从钱包里掏出苹果手机，不一会儿，好几辆货车来了，把西瓜全载走了。可是——
36、我对你死心塌地，殊不知你竟与他人私通，简直是无稽之谈，我宁可自刎，也不愿受这奇耻大辱！
37、(骇人听闻的近义词)：奇谈怪论、耸人听闻、危言耸听、荒诞不经;
38、(解释)： 至：最；名：有名声的。最正确的道理，最精辟的言论。
39、二者都表示自己不劳动得到好处的意思。“不劳而获”强调白白占有他人成果，常用于形容剥削阶级，语义较重；“坐享其成”强调享受他人成果，常用于形容利用别人来满足自己，语义较轻。
40、做事标新立异是好的，可是不能胡乱的想，这样只会适得其反。
41、本平台力主打造从小学语文到大学语文的全学段语文教育教学空间，定期推送一线名师的实用教学成果，包括但不限于学习与教研资料，完全公益，希望各位教师同仁、各位家长和同学们积极互动，一起努力，助力“大语文”与“体验式语文”教学观！
42、人们会认为他粗俗无礼，或是急切地不惜一切代价地想与众不同/标新立异??即是对自己全无信心。
43、我们国家不但需要博学多才和德高望重的学者，而且需要有远见卓识的实干家。
44、昨天我们去了一场时装表演。美女和标新立异的服装确实让我们大饱眼福。
45、金融创新的迷人之处在于标新立异和纷繁复杂。
46、康德对柏拉图的这种论述，在理论如何与思想遗产发生联系的意义上很有经典性，所以我在这里继续引康德对柏拉图的论述，因为它不仅仅是在论述柏拉图理论中才有意义，而是在对理论史中任何思想遗产的研究，这个都可作为一种方法而被使用，就像康德继续论述柏拉图的理念的价值那样：
47、出处：冯德英《迎春花》：“似乎他们之间，过去没有发生什么纠纷和不愉快，从来就是亲密无间的。”
48、而这次演说原本是为了彰显其标新立异的政治纲领而准备的。
49、词语解释：标新立异，谓独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。
50、语言的陌生化。通过遣词造句，通过改变句子形式和各种修辞手段，可以使极为寻常的语句变得陌生。比如这样一句话：“我受恶势力的迫害，想反抗，却又无法。”如果变成这样“夜晚，墙活动起来/伸出柔软的伪足/挤压我，勒索我/要我适应各种各样的形状。”“我无法反抗墙/只有反抗的愿望。”(舒婷《墙》)两者意思没有变，后者却把人们熟悉的话语陌生化了，原因是后者用了象征、拟人的修辞方法。
51、我们珍视你的看法，而且我们想知道我们做对了什么，哪些应该做得更好，哪些是我们出版你想看到的，还有指引我们的任何至理名言。
52、比如说，你听到一句英语，理解了，这时候突然让你说出它的汉语翻译，你是要重新造句的，哪怕你脑子里已经有了“汉语意思”，但是“汉语意思”不等于“汉语句子”，想要获得“汉语句子”，还需要进行造句。这就是为什么，大家可以借助汉语理解英语，但是却并不能成为同声传译，甚至连交替传译都做不到，因为大家脑海里感觉中的“汉语”，其实也只是模糊的“汉语意思”，而不是“汉语句子”(当然，有时也会有汉语句子，但并不总是如此)。故而，听力或阅读理解英语时脑子里出现“汉语意思”，这种情况并不是“翻译”，仅仅叫“借助汉语理解”
53、是母亲，在我们无助的时候第一个伸出了双手;是母亲，在我们骄傲的时候第一个语重心长警戒;是母亲，在我们危险的时候第一个站在我们面前。
54、新来的厂长勇于进取,在工作中敢于标新立异。
55、从那以后在每个柳絮飞舞，鸟语花香，谷穗摇曳，大雪飘飞的日子里，你都会看到一个身影，或来去匆匆、或伏案急书，都会听到一种声音，或语重心长，或侃侃而谈。
56、这款鞋子，一反标新立异的风格，走回了复古风。
57、释义：比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。
58、现在很多人耐不住寂寞，只有反其道而行，才能吸引眼球。所以才会有一系列标新立异，惊世骇俗的言论。
59、今天我们去看望了我爸爸的老师，他真是一个德高望重的人啊。
60、今天我们去看望了我爸爸的老师，他真是一个德高望重的人啊。
61、( qí xíng guài zhuàng )
62、再者，社会d在地方上德高望重，而在国家层面却颜面尽失，这种失调着实令人费解。
63、柏田刚才这一式名为龙狮虎啸崩,意为崩劲之迅猛无匹、力量强大,如龙腾虎跃,狂狮啸吼,出招快如龙游、身形灵动如虎,发力气势刚猛如狂狮啸天。
