最佳答案积累有关爱国的诗句 1、再次遇见读书会，半年已去，千古词人，可领风骚多少年？论东坡，何能止于“一蓑烟雨任平生”之豪放，怎能不知那“但愿人长久，千里共婵娟”之婉约？谈......
积累有关爱国的诗句
1、再次遇见读书会，半年已去，千古词人，可领风骚多少年？论东坡，何能止于“一蓑烟雨任平生”之豪放，怎能不知那“但愿人长久，千里共婵娟”之婉约？谈清照，惊于她“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”之柔，又慨于她“生当作人杰，死亦为鬼雄”之坚。苏李二人，淬一生之精华于诗，怎又是“豪放”、“婉约”二词能容？似行于黎明之际，雾渐稀，窥知千古词人之风流……(积累有关爱国的诗句)。
2、诗中祖国，壮怀激烈；词里江山，如此多娇，一时多少诗人为其吟咏。
3、在第二个环节中是集体的古诗朗诵。随着尽忠报国的背景音乐，我们满怀激情地朗诵着陆游的《金错刀行》，仿佛穿越了时空，遇见了陆游，更加了解他的坚持报国抗金的志向和爱国的情怀。我深深沉浸在其中。
4、(1)秋“霜”：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
5、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句“谁言寸草心，报得三春晖？”
6、(3)秋“月”： 。
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清代)龚自珍《己亥杂诗》
8、最后，也是古诗词学习最为重要的，那就是对诗歌的理解感悟。
9、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼《题西林壁》中的“ ”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。
10、湖边那株风姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。这种景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
11、真心很感谢这次读书会。(此处将长达100000字的溢美、感激之词化为一声“谢谢”，因为——浓缩就是精华！)
12、《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有“ ”的特点，“竹”具有“ ”的特点。请写出《石灰吟》：“ ”——于谦(明)
13、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——(战国)屈原《国殇》
14、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
15、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——(近代)徐锡麟《出塞》
16、青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
17、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句：“ ”。
18、最后，我们组靠着这张思维导图获得了“小组讨论最佳奖”。握着这个红包，我不禁想：如果没有我们小组默契的配合，没有组长欣越沉着的安排，没有组员的互相帮助的话，我们能做到这么好吗？俗话说：“众人拾柴火焰高。”只有团结协作，相互帮助，我们才能做出最好的作品，燃起最高的火焰！
19、初与读书会相遇，却亦是初入宋词之旅。只叹“满地黄花堆积”之凄凉，只赞“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”之气势宏伟，只觉“关河冷落，残阳当楼”之意境之美……似初拨开夜晚的云雾，想寻觅一些宋词之味，想发现少许宋词之情，想感受一点宋词之意，却只惊于宋词字句之美……
20、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
21、第四个环节为制作“中学生如何爱国”相关的思维导图。在这之前，我们组已经做好了准备，完全知道该写什么，但竟然需要做出“小报式”思维导图，把一个活生生的思维导图做成手抄报的样子。在我们小组成员齐心协力的努力下，最终做出了较好的结果。
22、译文：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根时起时沉。
23、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》中的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。
24、把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。——辛弃疾
25、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。____文天祥《过零丁洋》
26、爱国诗人ppt展示环节，我们组展示的是李白这位“诗仙”。李白在我的眼中一直是洒脱的，力士脱靴，贵妃捧砚，豪气十足。我却读到了一种李白对戍边壮士无限的敬佩之情。其他小组PPT展示也非常精彩：赖恩欣小组介绍的陆游，佘楚航小组介绍的岳飞，高怡小组介绍的王昌龄……我又对这些诗人，词人更加了解了。但是其中我最受鼓舞的就是陆游。陆游，南宋爱国诗人。他虽有一腔热血，却生在一个偏安的朝廷。他的腹中有万卷兵书，他的心头有千丈怒火，这些都指引着他去战场杀敌。可是偏安的南宋朝廷并不赞同他的建议。南宋从此埋没了一位军事人才，一位将军，一位战士。他直到死的那一刻都还在想着击退金兵。如此浓厚的爱国之情，难道我们不应该为此而感动吗？
27、结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州，简直当作了故都汴州。
28、素臣称有道,守在於四夷。——田锡《塞上曲》
29、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！____林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
30、每次读来，都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。
31、范成大《州桥》:“州桥南北是天街,父老年年等驾回。忍泪失声问使者:‘几时真有六军来’”
32、(文明创建)濮阳市油田第十四小学开展“我爱你中国”成语故事、诗词朗诵会
33、李玥彤同学用图文并茂的方式详细地解说了南宋爱国诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，从诗人介绍、词句释义到总结诠释，俨然一位小老师！让我们一起跟随小李老师的讲解细细体会诗人对祖国大好山河的热爱吧！
34、在这一点上，古往今来又有几个人能与他相比?
35、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”；《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
36、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。____徐锡麟《出塞》
37、读书会结束后，我发现自己潜移默化中收获良多：我明白了如何去制作PPT，如何去排版，如何写解说词，如何讲述。让我欣喜的是，我不再怯场了，我也可以自信大方地阐述我的想法，提高了我的演讲能力。更重要的是，我能够走进诗词的世界之中，领略祖国辽阔的大好江山，在那里我仿佛看见了一个个在沙场为国拼杀、马革裹尸的将士们和一位位历经坎坷仍矢志报国却壮志难酬的忠臣良将们。
38、(2)秋“叶”：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
39、“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。正是这股“暖风”，把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。
40、这次读书会的主题是“诗中祖国 词里江山”。我认为，诗词里不只有我国的大好河山，还有诗人，词人们为了守护这片大好河山而拼死战斗，驱逐鞑虏的决心。第一个环节是分组知识竞赛。比赛进行的十分激烈，赛事紧张，一触即发。同学们会因为一个问题答不上来而十分烦恼，抓耳挠腮，也会因为答出了一道题而欢呼雀跃。在其中，我还感受到了同学们互帮互助的良好品质。当有人答不上题目的时候，小组的其他成员会跟着他一起思考，提醒他这道题目应该怎么答。比赛中考到了一些诗词常识和课外拓展的内容，拓宽了我的知识面，充盈了我的知识储备。
41、 罗老师则在前两位老师的基础之上进行了重建。在课前预习要求时做到了更加具体有针对性，让学生提前关注了诗的写作背景和诗人的生平等。教学过程中，罗老师以“对比”贯穿整个课时，并且有层次性和递进性：课前预习先从作者、写作背景进行对比，课中对比了诗景、诗情以及表达方式。另外，罗老师调整了板书，使课堂上生成的资源更加具象的展示出来。
