最佳答案仰望造句 1、联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。 2、84)仰望蓝天大多有白云陪衬，那些变幻莫测的云，或流动，或停驻......
仰望造句
1、联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。
2、84)仰望蓝天大多有白云陪衬，那些变幻莫测的云，或流动，或停驻，有意无意地为蓝天添了装饰；平视蓝天则是一望无际的素面，满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻，除了纯净和安祥，你几乎再找不到合适的词语来描绘。
3、一个人，总爱抬头仰望天空，压抑着情绪，让泪往心里流。
4、(出处)：《史记·货殖列传》：“家自父兄子孙约，俯有拾，仰有取。”
5、(生)(机)勃勃 (千)(里)迢迢 (文)(质)彬彬
6、所有的成长一开始总是孤独的，只有自己强大，才能让别人仰视。魏晨
7、我喜欢仰望天空，如果你看见一个孩子在看天，那一定不是我，因为我看天的时候，没有人看见。
8、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用光荣造句：讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。用光荣与可耻作对比，强调了讲卫生是一种美德。(仰望造句)。
9、35)清晨，我来到了翠屏山，仰望着这座苍翠欲滴的山，延绵起伏，春树流苏，山上花开遍野，鸟语花香；它像是一个巨人，经过漫长的严冬，终于迎来了春天，它脱掉了身上厚重而又单调的毯子，换上了亮丽的春装。
10、仿写训练。在一轮复习时同学们要注重从已学教材的范文中提炼出美句美段，揣摩其技法，尝试进行仿写。比如复习朱自清的《春》，你可以站在“春花图”前，感受那“你不让我，我不让你”的热闹场面；复习老舍的《济南的冬天》，可以走近那些穿着花衣的小山，感受那秀气的神态。在阅读的过程中，要将那些美妙的文字信息转化为图像信息，并自觉的与眼见的现实进行比照，然后就会酝酿出你自己的画面性语言。
11、10于是越引一人斩之,设坛祭,令徒属,徒属皆大惊,莫敢仰视。
12、32)抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石；啊！空气真是好清新呀，真不愧是秋高气爽；金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬，多么美丽的一幅秋景。
13、碧绿的湖边砌着一圈光滑的大理石堤，堤旁生长着高大的树还有好多紫红色的漂亮鲜花。
14、透过枝叶扶疏,看到凤凰木下正仰视着自己的三皇子风司廷,青梵在心里轻叹一口气,这才露出一个习惯性的清浅笑容,是三殿下啊。
15、4)仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。励志名言。
16、◇妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
17、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
18、翻阅文件千山，会见客户万千，走走歇歇，览尽职场生涯百态，回味周末愉快，懵然间，勒马伫立凝眉展望，周二遥相辉印，驻足下马仰视大地苍空，感叹：牛仔很忙！祝你勤奋上进，励志好。
19、仅仅是和你一同仰望天空，平日司空见惯的风景也会变得与众不同。
20、谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气(鼓舞)我，我还下不了(决心)哩！
21、95)余晖升起，阳光再现。抬头仰望，天空依旧那么蓝，也包含了多少过去与希望。童年又涌上心头，多想回忆！童年的村落，童年的过去。现在让我们共同回首过去，继续寻找童年的记忆！
22、如今自命不凡的人类，若想知道自己的渺小，无需仰视深邃无垠的苍穹，只要检视几千年前就存在过、繁荣过，并且已湮没了的古代文明就足够了。C?W?策拉姆
23、欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜.要想让自己作文语言文才飞扬，就需要坚定信心，反复磨练，放手去写。不怕千招会，只怕五招熟！在中考复习的写作训练中，只要你练熟以上五招，你的作文语言一定会亮丽多姿，文采飞扬！
24、我真的是个好孩子。只是偶尔寂寞的时候会傻傻地仰望天空。
25、16)仰望天湖山，只见那嵯峨黛绿的群山，满山蓊郁荫翳的树木与湛蓝辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。
26、还有五指峰、笔架峰等大小山峰31座,或作仙女弄姿,或像猿猴仰视,或如椽笔耸天,或若笔架横列,珠辉玉映,惟妙惟肖,共占地有50平方公里。
27、113)我们常常抱怨人生有太多的不幸和痛苦，那是因为我们总是仰望天空，而不注意人生中的真情。其实真情就在我们身边，在过去的日子里，更在一点一滴的欢愉中。
28、人们不敢平视经典，人们总是仰视古贤，从而希望达到王羲之的境界，苦苦地心摹手追，胶柱鼓瑟，却往往苦不可及。
29、33)在一个雨后的中午，水晶蓝的天空扯着几缕云，淡淡的阳光穿透了云，柔和地照在身上。清澈透明的天空上呈现出一道彩虹。这是我第一次看到彩虹。我仿佛占有了它。仰望彩虹，或许可以得到更多的幸运和成功吧。
30、(第253期)抗击新冠肺炎公益课堂第81课《爱莲说》
31、会啊，会听氛围音乐。有很喜欢的一个叫DaigoHanada的音乐人的作品。有时候也听白噪音。
32、71)高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
33、受到传统教学理念的影响，部分教师在教学中没有明确教学目标，只是单纯地认为写话就是为考试服务的，让学生根据考点的要求套用模式，导致学生认为写话就是为了考试而写，并没有真正意识到写话对于自身语文水平乃至学习能力提升的意义。教学中单一的教学方式和统一的教学要求限制了学生个性的发展，没有从学生的真实需求出发。这样的教学脱离学生实际，限制了学生创新能力的发展。
34、⑵中心阐发式扩展，就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。
35、(你经历的)恋爱中最荒唐的事是什么呢?(不方便可以不讲自己经历过的)
36、我以45度的仰视来仰望你，望着你那个高大挺拔的身材，威严不动的站姿，一派泰山崩于前而不乱的泰然心境。我想说的是，你怎么能这么淡定呢？电线杆！
37、 我仰望着辽远的夜空，心中充满了美妙的遐想。
38、以上三幅分别为人类头骨的侧面图，正面图以及仰视图，其上用红线画出的头骨大小范围大致就是研究分析的重点。
39、幼儿园老师问她的学生："谁能用肯定一词造句？"第一个小女孩说："天空肯定是蓝色的。"老师说："可是天空有时是灰色或橘黄色的呀！"第二个小男孩说："树肯定是绿色的。"老师说："可到了秋天，树会变成褐色呀"这时，后排的小明站起来问道："老师，屁有颜色吗？"老师惊愕道："当然没有！""那么，我肯定我拉裤子了！"
40、他以亲热的神情仰视着乞丐的面孔。他站在对面房屋的门廊里，抬头仰视。
41、指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
42、 中考评分中对语言的要求为：A档22—25分：能准确、清晰地表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。B档18—21分：能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。(C档14—17分：思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。D档13分以下：思想表达不够清楚；语句不够通顺；用语不够恰当。
43、(解释)：矫：抬举。抬头仰望。形容人很高傲的样子。
44、逊尼派虽然将其他不同信仰视为异端,却同时提倡求大同存小异,融合不同见解,努力调合真主的无限权威和人的责任这两个观念。
45、收集富有表现力的语句，并分门别类的进行梳理、归纳。
46、十年后，走在人群中，你是怎样的一个人？被人仰视，那自是锦树银花，风光得意。被人俯视，则必是俯首于世俗，满是谄媚与疲态。可是这些人，都不是我。愿这书中的文字，点醒你的糊涂，增添你的丰饶，滋润你的年岁。积雪草
47、我的修改：
48、门口一对威猛石狮子,红漆大门,门脸上面用磨砖对缝,清水脊门楼高挺,需要仰视才能看到上面写有单府两个鎏金大字。
49、作文和说话其实都是一种工具，都是对自己观点和情感的一种输出和表达，所以在教学中，教师要将口语表达和写话练习结合起来。二年级的学生在语言能力上还有待提升，同时语文知识基础也比较薄弱，所以相对于书面表达来说，学生的口头表达会更好。同时小学生有着很强的展示欲，教师可以从这一情况出发，给予学生更多的口头训练机会，让学生用自己的语言描述某一事物，用口头语言奠定其写作的基础，让学生在面对写作时更加轻松，写出的句子也更加完整。例如，教师可以六一儿童节为主题进行口语训练，在一开始学生刚刚接触到这个活动，不知道应该如何去讨论，也不知道如何去表达时，教师可以耐心引导，利用多媒体课件向学生展示节日图片，如在游乐场游玩的图片，在餐厅吃饭的图片，等等，以调动起学生的情绪，唤起学生的记忆，让学生回想起自己的儿童节是如何度过的，从而激活学生的思维，让学生做到有话可说。在讨论中，教师要加强对整个活动的把控，因为二年级的学生思维还比较跳跃，很可能会在讨论中偏离了方向，因此教师要将学生的思绪拉回来，让其紧紧围绕主题进行讨论，并且当学生完成讨论之后，教师可以让学生尝试将自己的口头表述转化为书面语言。教师可以为学生搭建一定的表达框架，比如，今天是六一儿童节，有的____有的____还有的____，我想____。借由句式的引导，让学生学会将口头语言转变成书面语言，并且能很好地把握二者之间的差别，在进行书面表达时更加规范和严谨，避免出现过于口语化的情况，为学生接下来的写作打下扎实的基础。
50、(出处)：战国·邹·孟轲《孟子·尽心上》：“仰不愧于天，俯不怍于人。”
51、扩句训练。扩展语句着重考查在已有信息的基础上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富的能力，目的是为了将内容说得具体、生动、形象。我们可以在原句或原词语的基础上，通过增加修饰成分或增加分句，使句子结构更复杂，文意更丰富，表达更具体，描写更生动。如: 她笑了。
52、17)长大后，不再仰望，不再害怕，因为从你的眼中，女儿读懂了爱的诠释，你的眼睛，是一眼清泉，在女儿最贪玩任性的时候，冷静了女儿骚动的世界，你的眼睛，是一盏明灯，在女儿彷徨无助的时候，照亮了女儿理想的前路！
53、10夫一人之身,百万之众,束肩敛息,重足俯听,莫敢仰视者,法制使然也。
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55、92)上帝为我们每一个人都拟订了一个伟大的计划，而我们每个人都有能力去完成这个伟大的计划，这股力量就蕴藏在我们的身体之中，蕴藏在我们的才能、勇气、坚韧、决心和品格当中。我们无须到外界去寻找力量，请记住，当你抬头仰望天空中的星星时，绝不要忘记在屋子里燃烧的蜡烛。
