最佳答案文明礼仪简短内容5条 1、但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如自我......
文明礼仪简短内容5条
1、但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
2、举行升旗仪式的场地必须整洁，环境肃穆；参加升旗仪式的学生和教职员工着装要庄重，学生统一穿校服。
3、 我有一个朋友叫啊彬，啊彬是我见过最懂事的孩子，热情开朗对所有人都很尊重，而且他很懂得体谅和安慰别人。他的礼仪总是表现在一些小的细节上，我们出去玩时，有人没有带现金他也总是帮忙垫着。特别是有一次，我的压力很大啊彬可能也看出来了，他带着我出去走走，沿途的风景让人感到心情愉悦，他也总是能说到我困惑的地。啊彬给人的感受总是那么温柔得体，他的身边总是会有一股文明礼仪之风伴随着。
4、 在国际“三八”妇女节到来之际，为了让机关女同志深入了解全市干线公路建设成果，进一步凝聚公路事业发展的巾帼正能量，3月5日，市公路事业发展中心开展了以文明旅游庆“三八”节为主题的外出采风踏青活动。
5、在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
6、 发言稿要结合学习社会主义核心价值观的收获和体会，加强团员的责任和义务教育。
7、 记得有一次因邻座小孩子无故乱踢我的身体，我在忍无可忍后向小孩的母亲提出这个问题，希望她能够对孩子的行为加以管教，但她只是一味地强调孩子还小，不懂事，不要计较之类的话，使得我心里十分恼火。我一向认为父母对于孩子最好的爱不是一味地包容溺爱，而是将礼仪言传身教，代代相传。
8、学生回答老师提问时要起立、站好，回答问题后经老师许可才坐下；争取回答老师提问或向老师发问要先举手示意，得到老师同意后方可进行。
9、骑自行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。
10、比如教师常写不规范的简化字或已淘汰的繁体字，英文则花体字和手体杂糅，数字或字母难以辨认，文字时正寸草，时大时小，时斜时倒，又画圈又加杠，又增字又调行，给人一种治学不严谨的感觉。学生则猜疑不定，在课堂上或交头接耳，或相互转抄，或举手发问。这不仅影响了教学秩序，而且会造成学生的厌烦心理，教学效果自然也就不会好。
11、 快到大年三十了，张悦同学的父母买了对联、鞭炮和礼品返乡过年。
12、您打错号码了,我是×××单位×××股(室),.没关系.
13、为进一步贯彻《中小学生守则(2015年修订)》，大力推进文明礼仪教育工作，更好地践行“尚贤立德 卓荦群芳”的友谊中学校训，培养具有现代文明素质和良好行为习惯的中学生，发挥升国旗仪式、成人仪式、入d入团入队仪式和各类庆祝、纪念活动传播主流价值的载体作用，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生日常学习和生活中，根据教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》和上级有关文件精神，结合我校实际，制定《四川省广安友谊中学学生礼仪规范》。全校学生要认真学习并自觉遵守本《规范》，在落实本《规范》的过程中不断提高自身素质，树立良好的个人形象，体现友中学生的文明素养和精神风貌。
14、 平时工作日升降国旗(不举行仪式)时，经过现场的所有人员均应面对国旗，自觉肃立，脱帽、行注目礼(少先队员行队礼)，待国旗升降完毕后，方可自由行动。
15、 四川省广安友谊中学
16、对长辈有意见应有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞；长辈休息时，不要轻易打扰；长辈身体不适时要勤问候。
17、“不用谢,照顾不周的地方请您多多包涵”； “请您吩咐”
18、态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
19、 开车，安全只是一个方面，除了遵守基本的交通规则，其实也有许多种礼仪，特别是在十字路口，车与行人交汇，更是行车礼仪的典型。
20、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。
21、 为办好此次活动，市公路事业发展中心经过前期充分准备，制定了详细的活动方案，并设置了后勤保障组。从繁忙工作中走出来的公路“巾帼”们精神抖擞，一路谈笑风生，活动结束时大家意犹未尽，表示这样健康的活动既能愉悦心情又能锻炼身体，希望今后能继续举办。
22、教师在讲话时不可尖酸刻薄，出口伤人。如果话语中充满恶意，肯定会伤害学生的自尊心、自信心。在课堂中，即使学生有不良情况发生，教师也不可挖苦讽刺，应尽量使用委婉的语言表达。
23、礼仪规范不仅体现了个人道德素养，也是社会文明进步的标志，更是中华民族民族精神的载体，是先辈留给我们的宝贵文化遗产。
24、主板书居黑板中上醒目位置，辅板书分置两边。主板书排列要遵循一定规律。例如：对比式适于通过比较揭示文章中心，回环式适于直观显示事物联系，开合式适于表现文章的结构层次，阶梯式适于体现空间位移等。教师应科学地划分黑板的区间，形成合理的布局与使用习惯。同时，板书有多种形式，教师应根据授课的类型、内容的不同而选择与之相适应的形式。
25、习惯性的借用是没有理由的。这种不经意的习惯会使好意的出借者感到厌烦，并且给借用者带来坏名声。
26、吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。
27、言谈之礼：教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
28、握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
29、▲ “美哉我少年中国，与天不老;壮哉我中国少年，与国无疆!”804班、807班、803班不约而同的选择了梁启超的《中国少年说》。803班剩余的同学更是集体在后排亮相，给了大家不小的惊喜。同样的慷慨激昂演绎着同样的“少年梦、中国梦”。
30、 餐饮之礼：教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
31、高高兴兴做游戏，和和蔼气在一起。不打不闹不追逐，安全二字不忘记。
32、上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
33、借用者应该尽快偿还。首先，只有这样做才是礼貌的，其次，这件事延迟的时间越长，借用者就越容易忘记。
34、站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
35、文明人，质如梅，傲骨不折笑霜雪;文明人，品如兰，宁静致远藏幽谷;文明人，性如竹，坚韧不拔亮风节;文明人，德如菊，洁身自好律己高!
36、▲ 702班的同学们跟着吉他的伴奏，和班主任一起，把“”硖中十礼”唱成了歌。简单的旋律，朗朗上口，让人禁不住跟着哼唱起来......
37、(4)简洁准确。手势是教师最明显、最丰富，也是使用最频繁的教具之一。在讲课讲话时，手势要适度舒展，既不要过分单调，也不要过分繁杂。手势应该正确地表示感情，不能词不达意。
38、在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
39、二年级文明礼仪简短内容，文明礼仪都是从小培养的，这是人们在长时间的生活中和交流中逐渐形成的，一起看看我收集的关于二年级文明礼仪简短内容的相关内容，欢迎大家一起来阅读。二年级文明礼仪简短内容1穿着礼仪
40、 通过这次活动，我惊讶于现在的小孩对礼仪的掌握，他们大多都知道什么时候该做什么，也很有礼貌，有了他们，我们相信国家的未来一定会越来越好。
41、 而匙有余沥必倾尽，方再入公食器中。一般指的是舀汤的公用汤匙子，舀了汤之后，要把它的余沥汤水完全倒干净了以后，才可以再到公器里面舀。无论是完美日常就餐还是到人家里作客，也应该这样。有的人家讲究卫生，准备了公匙，我们就必须使用公匙来舀汤，用好了以后仍再放回汤碗里去。如果主人没有预先准备，那又另当别论，不管是哪一种情形，还没有倒完的余沥要倒干净，当然要倒在自己碗里，倾干净了以后再舀。从公食器当中舀出来的汤，不要直接放到嘴里，要放到碗里再吃。这需要我们养成习惯。
42、 我国是一个文明古国，礼仪之帮，非常讲究文明礼仪，“人以礼仪为先，树以枝叶为源”。,把礼仪作为一个人在社会立足的根本条件，一个人如果不懂礼仪，就好象树木没有枝叶一样，无法生存。对于个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
43、 行走文明：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗
44、尊人立莫坐，赐坐莫背人。蹲坐无方便，席上被人嗔。“又”尊人与酒吃，即把莫推辞。性少由方便，圆融莫遣之。——唐·王梵志
45、在海宁致力高质量打造“新时代文明传习示范区”的同时，5月8日，海宁市硖石中学举行了一场以“经典为伴，与礼仪同行”为主题的文艺汇演活动，努力打造“新时代文明传习示范学校”。
46、 文明礼仪是什么？文明礼仪是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切；是见到老师时热情的问候；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动；是在公共场所不大声的喧哗等等。文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。
47、(郭耿璇林永咏 林旭 冯鑫烁 林泓朴杜兆宁)
48、提醒别人语：请您小心；请您注意；请您别着急.
49、其次，学习"礼仪"，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。
50、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
51、 过马路，本来就是一件危险系数很高的事情。如果车流量大，再加上没有红绿灯，过马路真的就成了一件让人恐惧的事情，还记得前几年在北京上地，上地三街和信息路那个十字路口，每次过的时候都是心惊胆战的，车多马路宽，还有小辅路，因此很多时候我都尽量减少过那条马路的次数，什么的朋友有许多也像我一样。
52、教师设计课堂提问要有明确的目标性，即扣紧目标设计问题。问题是教学目标的具体化，问题的设计必须紧扣奉节课的教学目标，围绕教学内容的重难点和学生原有的认知结构。教师应精挑细选所提问题，使之切中学生的疑惑之处，并设置悬念．启发学生思维，学生需要调动已学过的知识，并且重新构建自己的知识结构，还需要合作学习、交流，才能解决这个问题。教师应引领学生不断地思考和学习，而不应偏离教学目标提出一些又偏又怪的问题，也不应为了提问而提问，注意克服课堂提问的随意性。
53、 行走之礼：教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
54、在辅导寸，学生常会问：“这个问题怎么回答?”这时，教师不宜简单地直接给出答案，更不能越俎代庖，而要引导学生分析、讨论，让学生充分参与。我国占代教育家孔子早就主张教育学生要循循善诱，“不愤不启，不悱不发”。也就是说，不到学生苦思苦索还想不通时，不去开导他；不到学生深入思考有所体会，想说又不能恰当说出来时，不去启发他。教师只能在解决问题的思路上给学生以点拨，帮助学生找出使其思维受阻的关键环节。所以，在课后辅导答疑过程中，教师不能一问一答，满足学生会背一个定义，会看会画一个图，而应该帮助每一个学生去发现问题和解决问题，注意培养和发展学生的思维能力。
55、仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生和修养习惯。服饰、形象与保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
56、卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多么标致，服饰多么华贵，若蓬头垢面，满身异味，那必然破坏一个人的外在形象。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早、晚饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理和勤更衣勤洗手等个人的卫生。
57、不要在课桌、椅子、建筑物和学校墙壁上乱涂乱画。打扫时小心不要溅水。
58、教师的课堂语言应注意语音柔和动听，亲切自然，吐字清晰，发音纯正饱满。语句流畅，语速舒缓，使学生听得清楚，记得明白，而且还给他们留下思考的时间。发音有力，音量适中，保证教室里后排的学生能听清所讲内容。同时，在讲课过程中，教师的语调应抑扬顿挫、变化有致，要有一定的节奏感和音乐美。对不同内容、不同情调的教学内容，应运用相应的语言表达。在不同的教学阶段．要注意节奏变化，根据教学的实际需要，或点拨、或模仿、或激情澎湃等。
59、下课时，应做好下节课课前准备后(文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角)再离开教室。离开教室时，让老师先行。
60、 文明礼仪是人类进步的标志，是人类历史长河中的一盏明灯。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，我们就失去了做人的根本，我们的生活也就失去了光彩！
61、握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先上级后下级，先长辈后晚辈，先主人，后客人。
62、标准的普通话是教师的职业语言。在实际教学中，如果教师能用一口纯正、流利的普通话文雅规范地授课，无疑会对学生学习产生良好效果。此外，教师语言规范还表现在遣词造句方面要符合普通话的规范和现代汉语的习惯。
63、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
64、好的语言表达往往含蓄深刻，生动活泼，具启发性，有幽默感，使人能从中得到高雅的享受。首先，教师的课堂语言要具有含蓄美，说话应讲究分寸，锤词炼句，蕴含深远。讲述之前要考虑听表达内容的轻重、主次，选择恰当的措辞和表述方式，使语言优美耐听，给人一种体味不尽的美感享受。其次，课堂语言要生动形象，通俗易懂。再次，课堂语言应幽默风趣，教师集思想、学术、智慧及灵感于语言表达之中，不仅能营造良好的教学氛围，还能用哲理启迪学生，发人思考。
65、诙谐幽默的课堂语言绝不是戏剧丑角的插科打浑，或胡说些与教学无关的笑料。要注意语言“通俗”不是“庸俗”。有些教师为了让课堂气氛轻松一些，扯出一些庸俗的话题和讲一些俗不可耐的事取悦学生，这与“通俗”的要求是大相径庭的。
66、不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。
67、态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
68、 要利用民族传统节日，开展有教育意义的纪念活动。弘扬传统民俗，改变不良的纪念习惯。增进师生对传统文化的了解，营造浓厚的节日氛围。开展传统文化宣传，弘扬民俗传统，倡导文明过节、勤俭过节，开展爱祖国、爱家乡、爱人民、爱父母等活动，引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。
69、①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。
70、 参加征集的短信以“小手拉大手，文明创新风”为主题，创作一条发送给家长的文明行为推广短信，创作内容要包括以下几点：体现学习贯彻十九大精神的内容；体现倡导和践行“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观的内容；表现“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民思想道德规范；宣传文明礼仪、勤俭节约、文明出行、低碳环保，倡导文明和谐新风的内容；宣传社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德、诚实守信，加强个人修养的内容。
71、提醒顾客语：时间快到了,没选好商品的同志请您抓紧时间.
72、敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”等，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教”;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。如今，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
73、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
74、 相信经过这次表演，七年级的孩子们一定会把硖中十礼内化，用它规范自己的言行，从而影响自己生活中方方面面。这将令老师们无比欣慰。
