最佳答案春天在哪里儿歌教案 1、请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。 2、成人对待感冒的态度往往会影响幼儿，导致他们惧怕打针吃药、不配合医生治疗。设计这一活动一方面可......
春天在哪里儿歌教案
1、请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。
2、成人对待感冒的态度往往会影响幼儿，导致他们惧怕打针吃药、不配合医生治疗。设计这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应，另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、体育锻炼、多饮水、多吃营养食物、去医院就诊等。
3、①根据学生基础学习调查(测试, 『幼儿园大班』大班美术活动: 我设计的幼儿园 ·观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设 (详细介绍)
4、多种阅读方式，大胆猜测故事内容，了解春夏秋冬的变化
5、歌曲歌词春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里映出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂
6、提问：(1)诗歌写了几种植物？(2)他们都说了什么？(3)他们的心情是怎样的？(春天在哪里儿歌教案)。
7、通过观察，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特点。
8、在今天这节课中，我有预先设计的内容，例如在第一个活动环节中，我请孩子跟着我一起来做做动作，迎接春天，在活动中，我预设了一个小细节，那就是老师不小心扭了腰，通过这个预设，我是希望孩子们能够在课堂上生成点什么，那就是有的孩子主动过来扶我，对我提供帮助，这份生成是基于预设的基础上的产生的，也很好的为下面的教学做好了铺垫。“预设”和“生成”是教学中的一对矛盾，没有课前精心的预设，哪来生成的精彩!在“预设”中可以体现教师的匠心，在“生成”中那就展现师生智慧互动的火花，在预设与生成之中找到新的平衡，展示自己的创造力。
9、知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
10、师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？(多请几个幼儿说。)
11、把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。
12、中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。
13、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
14、师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！
15、师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊?
16、全班交流。(板书：照、画、护、唱、写……)
17、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的.唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
18、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
19、 导入：好朋友长大了，变成小巨人了，互相叫叫好朋友的名字。
20、(1)讲述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发现了什么？他为什么要打电话告诉小松鼠？
21、最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。
22、A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。
23、B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。
24、课间休息：播放歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。
25、展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。
26、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
27、老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。)
28、预设的含义简而言之就是“预先设定”“预先设计”。如教学计划、教案等都是预设的产物。“生成”指事物的发生、形成。课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的历程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。
29、 "春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"活动结束：
30、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？
31、师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
32、难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。
33、 活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲
34、出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
35、重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。
36、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
37、让学生唱一唱、跳一跳、是教学中一项非常行之有效的教学方法，它能有效地调动起学生的学习兴趣，促进学生注意力、思维力的发展。在课堂教学中，我请学生跟着音乐唱一唱、再模仿各种植物、动物的形态来动一动，演一演，这样一来，学生的积极性被极大地调动了起来，有利于后面课堂教学内容的开展。
38、师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
39、左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的样子来感受节奏。
40、(1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？
41、春天在哪里呀 春天在哪里呀 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀,这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂
42、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
43、教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？
44、(2)春天来了，你知道哪些花是在春天开放的吗?(桃花，迎春花、杏花，梨花玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花……)
45、蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。小班儿歌教案篇3小班语言领域--你和我、我和你(儿歌)活动目标：
46、师：刚才你们看了小书，现在我们一起来看一看大屏幕。小牛有什么变化？猜想一下小牛背上的黑色是什么？
47、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。激发幼儿热爱大自然的情感。
48、师：谁在天上飘呀飘？(小月亮)“小月亮飘呀飘”
49、今天，我要给你们介绍一些好朋友，瞧、他们正向我们走来呢?他们人人笑哈哈的，可真开心!你们来猜猜看，他们要去干什么呀?对，他们要去春游，一路上欢声笑语，别提有多高兴了，在春游的过程中，还发生了一些有趣的小插曲。
50、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
51、各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。
52、幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
53、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？
54、通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方
55、③要边投掷边喊“老鼠过街人人打”，直到将场地上的沙包投完为止。
56、鼓励幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的展示。
57、师：观察这本书的封面，告诉我，你们看到了什么？
58、教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。
59、乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。
60、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
61、教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。
62、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
